中考总复习第讲-声课件

中考中考总复复习第第讲-声声声声认识声现象认识声现象声源声源声的声的传播播声速声速考点清单考点清单人的人的发声和听声能力声和听声能力乐音的三个特征音的三个特征乐音音音音调响度响度音色音色声音的波形声音的波形图声声噪音噪音噪声及其来源噪声及其来源大小及其危害大小及其危害控制噪声控制噪声考点清单考点清单声与声与现代科技代科技回声回声共共鸣声反射及其声反射及其应用用超声的超声的应用用次声的次声的应用用声音的声音的发生：生：发声的物体都在声的物体都在_ _._.声音声音是由物体的是由物体的_ _产生的生的.声源：正在声源：正在_的物体叫做声源的物体叫做声源.振动振动振动振动发声声声声源源声声波波：发声声体体振振动时，空空气气中中就就形形成成了了_的的波波动，以以声声源源为中中心心，向向远处扩展展，向向四四周周传播播.这样的的振振动传播播的的过程形成了程形成了_.声声波波必必须借借助助于于某某种种物物质才才能能传播播，凡凡是是能能够_声声波波的的物物质，我我们称称为声声的的介介质.空空气气、水水、大大地地、木木头及及钢铁等等都都是是声声的的介介质.密疏相密疏相间声波声波传播播声声的的传播播固固体体，_，气气体体都都能能传声声，真真空空_传声声.声声波波能能够传递能能量量：声声波波具具有有能能量量，这些些能量是由声源能量是由声源发出，出，经声波声波传播而来播而来.液体液体不能不能声声的的传播播 声声 速速：声声 的的 传 播播 需需 要要 时 间.声声 传 播播 的的_的的比比叫叫做做声声速速.声声速速的的大大小小与与介介质的的性性质有有关关，还与与介介质的的_有关有关.声声音音在在不不同同介介质中中传播播速速度度不不同同，一一般般来来说，声音在声音在 _中中传播最快，在播最快，在 _中中传播播较快快，在在 _中中最最慢慢.常常温温（15）下下空空气气中中的的声声速速是是 _m/s；常温（；常温（15）下水中的声速是）下水中的声速是1 460 m/s.121213131414距离与所用距离与所用时间液体液体气体气体340温度温度固体固体声声速速1111人人的的声声带 _可可以以发出出声声音音；声声波波传入入耳耳中中，触触动鼓鼓膜膜，则会会产生生听听觉，使使我我们听到声音听到声音.频率：在物理学中，物体振率：在物理学中，物体振动的的 _ 与与 _的的比比叫叫做做频率率.频率率的的单位位是是 _,符号是符号是 _.人人的的声声带能能够产生生64 Hz1 300 Hz的的声声；人耳能听到人耳能听到 _Hz _Hz的声的声.人人的的发发声声和和听听声声能能力力1515161617171818191920202121振振动所用所用时间次数次数赫赫兹Hz2020 000次声：低于次声：低于 _Hz的声，叫做次声；的声，叫做次声；超声：高于超声：高于 _Hz的声叫做超声的声叫做超声.222223232020000乐音乐音：悦耳的声音叫做：悦耳的声音叫做乐音音._、_和和 _是是乐音的三个特征音的三个特征.24242525音音调响度响度音色音色2626定定义：声音的：声音的 _叫做音叫做音调.决决定定因因素素：音音调是是由由声声源源的的 _决决定定的的.与与频率率的的关关系系：声声源源振振动快快，频率率 _，音音调就就 _，听听起起来来声声音音尖尖细；声声源源振振动慢慢，频率率 _，音音调就就 _，听听起起来来声音低沉声音低沉.影影响响声声源源振振动频率率的的因因素素：不不同同声声源源由由于于形形状状、尺尺寸寸和和所所用用材材料料等等因因素素的的不不同同，会会有有不不同同的的振振动频率率范范围，这个个范范围也也规定定了了它它发声音声音调的高低的高低.292930303131323227272828高低高低振振动频率率高高高高低低低低音音调定定义：声音的：声音的 _叫做响度，也叫音量叫做响度，也叫音量.影影响响响响度度大大小小的的因因素素及关系及关系（1）与与声声源源振振动的的 _相相关关，振振动 _大，响度就大，响度就 _；振振动 _小小，响响度度就就 _.（2）与与人人与与声声源源的的 _有有关关.距距离离越越远，听听到到的的声声音音越越 _,响度也就越响度也就越 _.333334343535363637373838393940404141小小幅度幅度幅度幅度大大幅度幅度大小大小小小距离距离小小响响度度定定义：不同的：不同的发声体，由于声体，由于 _和和 _的的不不同同，就就会会构构成成自自己己特特有有的的声声音音特色，叫做音色，也叫音品特色，叫做音色，也叫音品.不不同同发声声体体发出出的的声声音音有有不不同同的的音音色色，所所以以我我们可可以以根根据据音音色色区区分分不不同同的的发声声体体.如如“闻其声知其人其声知其人”.42424343材料材料形状形状音音色色（1）波波形形图的的疏疏密密不不同同表表示示声声音音的的 _不同，波形越密，不同，波形越密，_越高，波形越疏，越高，波形越疏，_越越低低.如如图甲甲、丙丙所所示示，则丙丙的的音音调比比甲甲的音的音调 _.4444454546464747音音调音音调音音调高高声声音音的的波波形形图（2）波波形形图的的高高低低不不同同表表示示声声音音的的 _不同，高度越大，不同，高度越大，_，高度越小，高度越小，_.如如图甲甲、乙乙所所示示，则乙乙的的响响度度比比甲甲的响度的响度 _.4848494951515050响度响度响度越大响度越大响度越小响度越小小小声声音音的的波波形形图（3）波形）波形图的形状不同表示声音的的形状不同表示声音的 _不同，如不同，如图甲和甲和 _.52525353音色音色丁丁从物理学角度：噪声来源于从物理学角度：噪声来源于杂乱无章的乱无章的 _振振动.从从环境境保保护角角度度：一一切切 _人人们休休息息、学学习和工作的声音都是噪声和工作的声音都是噪声.54545555不不规则干干扰噪噪声声及及其其来源来源人人们以以分分贝（符符号号：_）为单位位来来表表示示声音的声音的强强弱弱.大大小小：零零分分贝声声音音的的大大小小是是听听觉的的声声音音强强弱弱下下限限;30 dB40 dB是是较为理理想想的的安安静静环 境境；70 dB会会分分散散人人的的注注意意力力，影影响响工工作作；90 dB以上会影响听力以上会影响听力.dB5656大大小小及及其其危害危害危危害害：有有调查表表明明，青青少少年年长期期在在吵吵闹的的环境境中中生生活活，其其智智力力发育育可可能能降降低低20.噪噪声声环境会境会对人体造成各种危害人体造成各种危害.利利用用：利利用用噪噪声声控控制制植植物物提提前前或或推推迟发芽芽，可可以以除除掉掉杂草草；利利用用人人体体发出出的的微微弱弱噪噪声声，可可以以探探测病病灶灶；通通过分分析析水水下下自自然然噪噪声声，可以可以获知海底的情况知海底的情况.大大小小及及其其危害危害声声音音从从产生生到到引引起起听听觉分分为三三个个阶段段：声声源源 _产生生声声音音在在空空气气等等 _中中传播播引起引起 _振振动.控制噪声的三个控制噪声的三个环节：控制噪声：控制噪声应着眼于着眼于 _、_、_三三个个环节，其其中中最最根根本本的的是是 _或或 _声声源源噪声噪声.57575858595960606161626263636464降低降低振振动介介质鼓膜鼓膜消声消声隔声隔声吸声吸声消除消除控控制制噪声噪声回声：当声音在回声：当声音在传播播过程中遇到障碍物程中遇到障碍物时，将，将 被被 _回来回来._回来的声音回来的声音 再再 次被我次被我们听听见就成了就成了 _.656566666767反射反射反射反射回声回声共共鸣：将两个将两个频率相同的音叉靠近放在桌上，率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮槌敲用橡皮槌敲击其中一个，使其其中一个，使其发声，然声，然 后再把橡皮槌后再把橡皮槌压在音叉上，使它停止振在音叉上，使它停止振 动，我，我们会听到会听到 _的音叉也的音叉也 发出了声音出了声音.这类现象称象称为共共鸣.声音的共声音的共 鸣中，与中，与 _发生共生共鸣的物体吸收的物体吸收 了随声波了随声波传播来的能量播来的能量.这是通是通过声声传 递、接收能量的一种方式、接收能量的一种方式.68686969未被敲未被敲击声源声源声反射及其声反射及其应用：用：声声反反射射的的快快慢慢、强强弱弱，与与声声传播播中中遇遇到到的的障障碍碍物物的的形形状状、材材质、位位置置等等因因素素有有关关.据据此此，人人们利利用声的反射探用声的反射探测、检查物体，物体，获得信息得信息.（1）人人们利利用用超超声声波波的的反反射射制制成成 _，可可用用来来确确定定潜潜 艇艇、鱼群群的的位位置置和和海海水水深深度度.超声波能透超声波能透过几米厚的金属几米厚的金属.（2）人人们利利用用超超声声波波的的穿穿透透与与 _特特性性制制成成的的超超声声探探伤仪，可可用用来来探探查金金属属内内部部的的裂裂纹，气气泡泡等等缺缺陷陷.医医院院里里利利用用超超声声检查身身体体内内部部脏器器，汽汽车利利用用“倒倒车雷雷达达”倒倒车或泊或泊车.（3）声声的的传播播携携带着着 _：如如超超声声加加湿湿器器、粉粉碎碎结石石、去去除除齿垢垢和和牙牙结石石、治治疗白内障等白内障等.超超声声的的应用用707072727171声声呐反射反射能量能量（1）次次声声波波传播播时能能量量损失失小小，能能传得得很很远.对各各种种次次声声波波进行行监测，就就可可以以得得到到许多的信息多的信息.（2）根根据据次次声声波波可可以以在在海海水水中中远距距离离传播播以以及及声声速速随随温温度度的的变化化十十分分灵灵敏敏的的特特点点,建建立立了了海海域域监测网网，可可以以计算算出出大大范范围内内海海洋洋的平均温度的平均温度.（3）利利用用次次声声监测仪监测自自然然灾灾害害，如如火火山山喷发、龙卷卷风、雷暴、泥石流等、雷暴、泥石流等.次次声声的的应用用图说物理物理图片图片可能命题形式可能命题形式青蛙的鸣囊振动，才能发青蛙的鸣囊振动，才能发出声音，说明声音是由物出声音，说明声音是由物体的体的_产生的；我产生的；我们能够分辨青蛙和其他动们能够分辨青蛙和其他动物的声音，是由于它们的物的声音，是由于它们的_不同不同.振动振动音色音色如图，小朋友敲击鼓面，如图，小朋友敲击鼓面，发出声音，说明发出声音，说明_；分别用较；分别用较小和较大的力敲鼓，鼓发小和较大的力敲鼓，鼓发出声音的出声音的_不同不同.体振动产生的体振动产生的响度响度声音是由物声音是由物 将正在发声的电铃放在玻璃钟将正在发声的电铃放在玻璃钟罩内，抽出罩内的空气，听不罩内，抽出罩内的空气，听不到钟表的声音，说明声音到钟表的声音，说明声音_在真空中传播在真空中传播.如果如果将电铃换成一部手机，则抽出将电铃换成一部手机，则抽出空气后拨打时，空气后拨打时，_（选（选填填“能能”或或“不能不能”）看到手）看到手机屏幕变亮，说明电磁波的传机屏幕变亮，说明电磁波的传播播_（选填（选填“需要需要”或或“不需要不需要”）介质）介质.不能不能能能不需要不需要如图，发声的音响使火苗如图，发声的音响使火苗晃动，说明声音能晃动，说明声音能_.能量能量传递传递如图，用一支激光笔发如图，用一支激光笔发出激光，照射在平面镜出激光，照射在平面镜上，一个人对另一纸杯上，一个人对另一纸杯说话，会看到激光被反说话，会看到激光被反射的光点在晃动射的光点在晃动.这说明这说明声音能声音能_.传递能量传递能量如图所示，用不同大小的力如图所示，用不同大小的力拨动钢尺，听到声音的大小拨动钢尺，听到声音的大小不同，这说明响度与不同，这说明响度与_有关有关.改变钢尺伸出改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，发现钢尺伸出桌面动钢尺，发现钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的音的长度越长，发出声音的音调越调越 _（选填（选填“高高”或或“低低”）.振幅振幅低低1111城市噪声的重要来源是城市噪声的重要来源是汽车行驶中发出的噪声，汽车行驶中发出的噪声，在公路旁设置声音屏障在公路旁设置声音屏障是在是在 _减弱噪声减弱噪声.传播过程中传播过程中1212如图所示，敲击右边的音叉，如图所示，敲击右边的音叉，左边的音叉左边的音叉 _（选填（选填“会会”或或“不会不会”）发生振动，这）发生振动，这是声音的是声音的 _现象，这个现象，这个现象说明声音可以传递现象说明声音可以传递 _.14141313会会共鸣共鸣能量能量1515重重难点突破点突破 1.声音的产生和传播声音的产生和传播考考情情总总结结：主主要要在在选选择择题题中中考考查查，声声音音的的产产生生主主要要考考查查产产生生声声音音的的原原因因，发发声声体体的的判判断断；声声音音的的传播主要考查声音传播的条件和传播速度的比较传播主要考查声音传播的条件和传播速度的比较.（1）声声音音是是由由物物体体的的振振动产生生的的，振振动的的物物体体一一定定在在发声声，但但人人耳耳不不一一定定能能听听到到所所有有的的声声音音.人人耳耳听听到到声声音音的的条条件件：物物体体振振动发声声、声声音音的的频率率在在人人耳耳能能听听到到的的频率率范范围（20 Hz20 000 Hz）内、）内、有有传播声音的介播声音的介质、距离不能太距离不能太远.（2）生活中不同声音的）生活中不同声音的发声体如下表所示声体如下表所示不同声音不同声音发声体发声体打击乐器（鼓、锣等）打击乐器（鼓、锣等）被击打的部分被击打的部分（鼓面、锣面等）（鼓面、锣面等）管乐器（长笛、萨克斯、管乐器（长笛、萨克斯、喇叭等）喇叭等）空气空气弦乐器（吉他、钢琴、小弦乐器（吉他、钢琴、小提琴等）提琴等）弦弦扬声器发声扬声器发声鼓膜鼓膜声带声带电铃声电铃声铃碗铃碗雷声、气球破裂声雷声、气球破裂声空气空气风吹草木声风吹草木声草木草木风声风声空气空气说话声说话声例例1（20142014福福州州）把把正正在在发声声的的音音叉叉插插入入水水中中，会会看看到到如如图甲甲所所示示的的现象象，说明明声声音音是是由由物物体体的的_产生生的的.如如图乙乙所所示示，把把正正在在发声声的的闹钟放放在在玻玻璃璃罩罩内内，逐逐渐抽抽出出其其中中的的空空气气，听听到到的的铃声声越越来来越越小小，由由此此推推理理可可以以得得出出：_不能不能传声声.振振动真空真空 例1题图【解解析析】把把正正在在发发声声的的音音叉叉插插入入水水中中时时，会会看看到到水水珠珠四四射射，说说明明声声音音是是由由物物体体振振动动产产生生的的；在在抽抽气气的的过过程程中中，罩罩内内的的空空气气减减少少，所所以以声声音音传传播播的的介介质质减减少少，故故听听到到的的声声音音逐逐渐渐变变小小，可可见见声声音音的的传传播播需需要要介介质质，进进一一步步推推理理在在：真真空空不能传声不能传声.2.声音特性的理解和辨识声音特性的理解和辨识考考情情总总结结：主主要要根根据据生生活活现现象象判判断断与与声声音音的的哪哪种种特性有关，以及声音特性的影响因素特性有关，以及声音特性的影响因素.影影响响因因素素音调音调响度响度音色音色与发声体振动与发声体振动的频率有关，的频率有关，频率越快，音频率越快，音调越高调越高与发声体振动与发声体振动的振幅及距离的振幅及距离发声体的远近发声体的远近有关，振幅越有关，振幅越大，距离发声大，距离发声体越近，响度体越近，响度越大越大与与发发声声体体的的材材料料和和结结构构等等自自身身因因素素有有关关声音三个特性的区声音三个特性的区别与与联系如下表所示：系如下表所示：生生活活实实例例声音的声音的“粗粗”、“细细”；男高音、男高音、女高音；女高音；管乐器管乐器的空气柱越长，音的空气柱越长，音调越低；调越低；弦乐器弦乐器的弦、打击乐器的的弦、打击乐器的鼓皮绷得越紧，音鼓皮绷得越紧，音调越高；调越高；声音越声音越尖细，音调越高等尖细，音调越高等声音的声音的“大大”、“小小”；打打击乐器时，用力击乐器时，用力越大，响度越大；越大，响度越大；调整收音机音调整收音机音量，响度变化；量，响度变化；“声振林木声振林木”、“歌声嘹亮歌声嘹亮”、“响彻云霄响彻云霄”、“震耳欲聋震耳欲聋”等等“闻其闻其声知其声知其人人”；声纹声纹锁；锁；区分不区分不同发声同发声体的依体的依据等据等区区别别音调和响度没有必然的联系，音调高的音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；声音响度不一定大；在声音的传播过程在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小播距离的增大逐渐减小例例2（2014天天津津）生生活活中中用用“引引吭吭高高歌歌”“低低声声细语”来来形形容容声声音音，这里里的的“高高”“低低”描描述述的的是是声声音音的的 ()A.音音调 B.响度响度 C.音色音色 D.速度速度B【解解析析】“引引吭吭高高歌歌”指指唱唱歌歌的的声声音音很很大大；“低低声声细细语语”指指说说话话的的声声音音很很小小.响响度度是是指指声声音音的的大大小小，这这里里的的“高高”和和“低低”指指的的是是声声音音响响度度的的大大小小.故故选选B.谢谢观赏谢谢观赏