单相桥式整流电路课件

L/O/G/O单相桥式整流电路单相桥式整流电路 播放播放单相桥式整流电路播放L/O/G/O单相桥式整流电路课件1234单相桥式整流电路单相桥式整流电路教材分析教材分析教法和学法教法和学法教学过程教学过程教学评价教学评价1234单相桥式整流电路教材分析教法和学法教学过程教学评价 1、地位和作用、地位和作用2、学情分析、学情分析 4、重点和难点、重点和难点 3、教学目标、教学目标教材分析教材分析11、地位和作用（1）地位和作用地位和作用 单相桥式整流电路以二极管的特性和单相半波整单相桥式整流电路以二极管的特性和单相半波整流电路为基础，为后面学习滤波电路和稳压电路做铺流电路为基础，为后面学习滤波电路和稳压电路做铺垫，起垫，起承上启下承上启下的作用。直流稳压电源的安装和调试的作用。直流稳压电源的安装和调试是中、高级电工职业是中、高级电工职业资格鉴定考试资格鉴定考试的重要知识点，同的重要知识点，同时它在日常生活中应用非常广泛。所以学习单相桥式时它在日常生活中应用非常广泛。所以学习单相桥式整流电路有着重要的整流电路有着重要的现实意义现实意义。（1）地位和作用单相桥式整流电路以二极管的特性 我所任教的班级，是中电二年级的学生，有一年多我所任教的班级，是中电二年级的学生，有一年多的专业基础。对于的专业基础。对于90%90%的学生来说，掌握本节课困难不大。的学生来说，掌握本节课困难不大。课堂气氛不活跃，学生积极性不高。班上有一半学课堂气氛不活跃，学生积极性不高。班上有一半学生是扶贫生，来自贫困家庭和单亲家庭的比例很大。因此，生是扶贫生，来自贫困家庭和单亲家庭的比例很大。因此，在教学过程中，注意培养学生良好的在教学过程中，注意培养学生良好的情感态度情感态度和和团队协作精团队协作精神神。（2）学情分析）学情分析我所任教的班级，是中电二年级的学生，有一年多（3 3）教学目标教学目标教学目标教学目标.了解单相桥式整流电路的电路组成了解单相桥式整流电路的电路组成 掌握单相桥式整流电路的工作原理掌握单相桥式整流电路的工作原理 及波形分析及波形分析 熟练进行单相桥式整流电路的安熟练进行单相桥式整流电路的安装装,输出电压、波形的测量。输出电压、波形的测量。树立正确的人生观价值观树立正确的人生观价值观。培养学生的创新思维和理论联系培养学生的创新思维和理论联系实践的能力。实践的能力。知识目标知识目标能力目标能力目标能力目标能力目标情感目标情感目标情感目标情感目标（3）教学目标.了解单相桥式整流电路的电路组重点：重点：单相桥式整流电单相桥式整流电路的工作原理和波路的工作原理和波形分析形分析难点：难点：单相桥式整流电单相桥式整流电路的工作原理路的工作原理（4 4）重重 难点难点重点：难点：（4）重难点教法教法学法学法 构建自主构建自主 创新课堂创新课堂 情景教学情景教学 观察观察-分析分析-讨论讨论-总结总结 自我探究自我探究自主探索自主探索合作学习合作学习2教法和学法教法和学法教法学法构建自主观察-分析-讨论-总结12新课新课新课新课新课新课 （60 60 60 minminmin）3练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用 (15 15 15 min)min)min)4小结小结小结小结小结小结 (5 5 5 min)min)min)5作业作业作业作业作业作业 (2 2 2 min)min)min)教教学学过过程程课前导入课前导入课前导入课前导入 (8 8 min)min)3教学过程教学过程12新课（60min）3练习应用(单相半波整流电路的缺点是什么单相半波整流电路的缺点是什么？学生思考，引入课题学生思考，引入课题ult0单相半波整流电路图单相半波整流电路图单相半波整流波形图单相半波整流波形图如何克服单相半波整流电路的输如何克服单相半波整流电路的输出电压脉动大，电源利用率低的出电压脉动大，电源利用率低的缺点呢？缺点呢？（1 1）导入新课）导入新课）导入新课）导入新课vRu1u2vR单相半波整流电路的缺点是什么？学生思考，引入课题ult0单单相桥式整单相桥式整流电路图流电路图V1u2u1V3V2V4RL单相桥单相桥式整流式整流实物图实物图单相整流桥模块单相整流桥模块单相整流桥模块单相整流桥模块单相整流桥模块MDQ系列系列桥式整流桥桥式整流桥KBPC3510桥式整流二极管桥式整流二极管单相桥式整流器单相桥式整流器单相整流电路单相整流电路单相桥式整流电路图V1u2u1V3V2V4RL单相桥式整流实（1 1）导入新课）导入新课）导入新课）导入新课 1、设置疑问引出课题，让学生产生强烈、设置疑问引出课题，让学生产生强烈的问题意识的问题意识,以问题为载体来激发学生的内驱以问题为载体来激发学生的内驱力。力。2、多媒体投影，创设物理情景，渲染课、多媒体投影，创设物理情景，渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。堂气氛，激发学生的学习兴趣。引出课题引出课题课前复习课前复习设计意图设计意图多媒体投放多媒体投放教师置疑，学生思考教师置疑，学生思考（1）导入新课1、设置疑问引出课题，让学生产生强理论分析实践操作无无电安装安装带电测量量输出出波形波形教师置疑教师置疑学生思考学生思考原理投放原理投放启迪诱导启迪诱导讨论总结讨论总结画出波形画出波形4（2）讲授新课）讲授新课理论分析实践操作无电安装带电测量输出波形教师置疑原理投放讨论设计意图设计意图 正确把握知识起点，正确把握知识起点，设置问题，有效引导。设置问题，有效引导。将过程生动、形象地将过程生动、形象地展现于学生面前，起到化无形于有形，化抽象为形象的作用。降低教学难度，展现于学生面前，起到化无形于有形，化抽象为形象的作用。降低教学难度，突破难点，使学生认识加强，理解透彻。突破难点，使学生认识加强，理解透彻。0t2原理分析原理分析u2V4V3V1V2u1u2RL师：当师：当u20,根据二极管的单相导电性，电路闭合时，哪几个二极管导通？根据二极管的单相导电性，电路闭合时，哪几个二极管导通？生：思考问题生：思考问题-分组讨论问题分组讨论问题-得出结论得出结论生：思考问题生：思考问题师：当师：当u20,电路闭合时，哪几个二极管导通电路闭合时，哪几个二极管导通？设计意图正确把握知识起点，设置问题，有效引导。将过程生 设计意图设计意图 给他们充给他们充分表现的机会，使其个分表现的机会，使其个性得到极大的张扬，充性得到极大的张扬，充分体验成功的喜悦，提分体验成功的喜悦，提高他们的自信和积极性。高他们的自信和积极性。同时培养了概括、总结同时培养了概括、总结和创新能力。和创新能力。V4V3V1V2u1u2RL波形分析波形分析u2IL10ILtttt0t000IL2uL设计意图给他们充分表现的机会，使其个性得到极大的张扬， 设计意图设计意图 给他们充给他们充分表现的机会，使其个分表现的机会，使其个性得到极大的张扬，充性得到极大的张扬，充分体验成功的喜悦，提分体验成功的喜悦，提高他们的自信和积极性。高他们的自信和积极性。同时培养了概括、总结同时培养了概括、总结和创新能力。和创新能力。V4V3V1V2u1u2RL波形分析波形分析u2IL10ILtttt0t000IL2uL设计意图给他们充分表现的机会，使其个性得到极大的张扬，（1）无电按装）无电按装 A判断二极管（万用表）判断二极管（万用表）B电路安装电路安装 C教师检查电路教师检查电路（2）带电测量）带电测量 A测量输入电压测量输入电压u2（万用表）（万用表）B测量输出电压测量输出电压uL（万用表）（万用表）（3）测量输出波形（示波器）测量输出波形（示波器）实践操作实践操作一、实验步骤一、实验步骤二、实验要求二、实验要求焊点圆滑，有光泽度，无虚焊，布线合理，接线正确，操作熟练。时间40分钟（1）无电按装A判断二极管（万用表）实践操作一、实验步设计意图设计意图 通过理论联系实际，增强学生的动手实践通过理论联系实际，增强学生的动手实践能力和创造能力，养成良好的职业习惯。能力和创造能力，养成良好的职业习惯。设计意图通过理论联系实际，增强学生的动手实践能力和创电路参数电路参数计算公式计算公式输出电压的平均值输出电压的平均值UL=0.9U2输出电流的平均值输出电流的平均值IL=UL/RL通过二级管的平均电流通过二级管的平均电流IF=IL/2二极管承受的最大反向电流二极管承受的最大反向电流URm=U2单相桥式整流电路主要参数计算公式单相桥式整流电路主要参数计算公式设计意图设计意图 让学生感受到实践让学生感受到实践-认识的认知规律，学认识的认知规律，学会运用科学的方法解决问题。会运用科学的方法解决问题。电路参数计算公式输出电压的平均值UL=0.9U2输出电流的平1、按要求选择整流二极管，并安装该整流电路。按要求选择整流二极管，并安装该整流电路。有一直流负载，直流电压有一直流负载，直流电压6V，直流电流，直流电流0.4A。若采用单相桥式整。若采用单相桥式整流电路，求电源变压器次级电压流电路，求电源变压器次级电压,并选择整流二极管并选择整流二极管。变压器二次侧电压：变压器二次侧电压：UL=0.9U2 U26.7（V）流过二极管的平均电流：流过二极管的平均电流：IF=IL/2=0.2（A）；）；二极管承受的最大反向电压：二极管承受的最大反向电压：URm9.4（V）查手册可选型号为查手册可选型号为2CZ56A(300mA/10V)二极管四只二极管四只.4（3）练习）练习基础应用基础应用1、按要求选择整流二极管，并安装该整流电路。2、在桥式整流电路中，如果有一个二极管出现短路、在桥式整流电路中，如果有一个二极管出现短路、开路、反接，则会出现什么情况？开路、反接，则会出现什么情况？设计目的设计目的 典型性，针对性，使知识顺利迁移典型性，针对性，使知识顺利迁移,学以致用学以致用.培养学生分析问题、解决问题的能力。成功的完成本节课的培养学生分析问题、解决问题的能力。成功的完成本节课的教学目标。教学目标。扩展提高扩展提高2、在桥式整流电路中，如果有一个二极管出现短路、开路、反接 设计思路：把课堂的主阵地还给了学生。引导学生把本节课内设计思路：把课堂的主阵地还给了学生。引导学生把本节课内设计思路：把课堂的主阵地还给了学生。引导学生把本节课内设计思路：把课堂的主阵地还给了学生。引导学生把本节课内容形成知识体系，既强化了知识，又培养了学生的概括能力。鼓励容形成知识体系，既强化了知识，又培养了学生的概括能力。鼓励容形成知识体系，既强化了知识，又培养了学生的概括能力。鼓励容形成知识体系，既强化了知识，又培养了学生的概括能力。鼓励性评价性评价性评价性评价,树立信心。树立信心。树立信心。树立信心。知识方面知识方面 （4）小结小结情感方面情感方面学生积极参入，学生积极参入，轮流发言。轮流发言。教师评价教师评价,学生提高。学生提高。设计思路：把课堂的主阵地还给了学生。引导学生把本 在日常生活中，你经常接触到的电气设备中哪些电路中在日常生活中，你经常接触到的电气设备中哪些电路中有单相桥式整流电路？搜集电路图，找出桥式整流部分。有单相桥式整流电路？搜集电路图，找出桥式整流部分。设计思路设计思路 布置以实践、探究、发现、创新为布置以实践、探究、发现、创新为主要目标的实践性作业，促使学生在生活中学主要目标的实践性作业，促使学生在生活中学习，在实践中运用习，在实践中运用。（5）作业作业在日常生活中，你经常接触到的电气设备中哪些电路（6）板书设计）板书设计 V4V3V1V2u1u2RLuLt电路参数电路参数计算公式计算公式输出电压的平均值输出电压的平均值UL=0.9U2输出电流的平均值输出电流的平均值 IL=UL/RL通过二级管的平均通过二级管的平均电流电流 IF=IL/2二极管承受的最大二极管承受的最大反向电流反向电流 URm=U20一、单相桥式整流电路原理一、单相桥式整流电路原理二、参数计算公式二、参数计算公式单相桥式整流电路单相桥式整流电路（6）板书设计V4V3V1V2u1u2RLuLt电路参 单相桥式整流电路单相桥式整流电路一课的设计的依据是以学生的发展为本的教一课的设计的依据是以学生的发展为本的教学理念，采用电子专业学理念，采用电子专业一体化教学一体化教学与多媒体互补的模式。突破陈旧的平与多媒体互补的模式。突破陈旧的平铺式教学方式，运用铺式教学方式，运用构建主义构建主义、合作探究合作探究等新的教学方法对学生进行知等新的教学方法对学生进行知识、情感、能力三方面的教育。充分体现识、情感、能力三方面的教育。充分体现职业教育职业教育的力量，把学生培养的力量，把学生培养成为社会需求的成为社会需求的专业性专业性技术人才。技术人才。4教学评价教学评价单相桥式整流电路一课的设计的依据是以学生的发展为L/O/G/O谢谢谢谢谢谢各位专家指导