体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件

体育老师统计了全班同学体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数一分钟时间脉搏的次数体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数1为了研究研究为了研究研究800米赛跑后学生的心米赛跑后学生的心率的分布情况，体育老师统计了全班率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。同学一分钟时间脉搏的次数。体育老师把全班学生的脉搏次数，按体育老师把全班学生的脉搏次数，按范围分成范围分成8组，每组的两个端点的差都组，每组的两个端点的差都是是5，这样就得到一个表格：，这样就得到一个表格：为了研究研究800米赛跑后学生的心率的分布情况，体育老师统计2体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件3体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件4体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件5体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件6体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件7体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件8解解：（：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参加本次数学竞赛，所以参加本次数学竞赛的有的有32名同学；名同学；（2）（）（7+5+2）32=43.75%，所以该中学的参赛，所以该中学的参赛同学获奖率是同学获奖率是43.75%；（3）该中学参赛同学的成绩均不低于）该中学参赛同学的成绩均不低于60分；成绩在分；成绩在8090分数段的人数最多。分数段的人数最多。60708090100110120分数（分）分数（分）人数（人）人数（人）（1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？（2）如果成绩在）如果成绩在90分以上（含分以上（含90分）的同学获奖，分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？那么该中学参赛同学的获奖率是多少？（3）图中还提供了其他质量，例如该中学没有获）图中还提供了其他质量，例如该中学没有获得满分的同学等等。请再写出两条信息。得满分的同学等等。请再写出两条信息。解：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参加本次数学竞赛91、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分分100分），请观察图形，并回答下列问题。分），请观察图形，并回答下列问题。（1）该班有）该班有 名学生；名学生；（2）70.580.5这一组的频数是这一组的频数是 ，频率是，频率是 ；（3）请你估算该班这次测验的平均成绩是）请你估算该班这次测验的平均成绩是 。44140.3280人数分数50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.51、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分（1）该班有 102、江涛同学统计了他家、江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单，并月份的长途电话细清单，并按通话时间画出直方图。按通话时间画出直方图。（1）他家这个月一共打了多少次长途电话？）他家这个月一共打了多少次长途电话？（2）通话时间不足）通话时间不足10分的有多少次？分的有多少次？（3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话最少？最少？时间分时间分频数频数（通话次数）（通话次数）2、江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单，并（1）他家11善于从频数分布直方图中发掘相关信息是一种解题善于从频数分布直方图中发掘相关信息是一种解题技巧，也是生活中必备的一项能力，解题的关键是技巧，也是生活中必备的一项能力，解题的关键是要理解横纵数值的实际意义，长方形的高即为每组要理解横纵数值的实际意义，长方形的高即为每组的频数。的频数。善于从频数分布直方图中发掘相关信息是一种解题小结12再见！再见！再见！13体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数课件14