利用群文阅读复习事物说明文课件

群文阅读之 说明文复习 群文阅读之 学习目标：学习目标：?1、阅读群文，掌握事物说明文的说明对象及特征，熟悉说明顺序，辨析说明方法及作用，体会说明文的语言特点?2、写作训练，落实说明文知识的复习 学习目标：?1、阅读群文，掌握事物说明文的说明对象及特征 利用群文阅读复习归纳知识要点：?1、学生独立完成表格?2、同桌讨论归纳?3、课堂展示?4、修改再回顾 利用群文阅读复习归纳知识要点：?1、学生独立完成表格?说明对象 苏州 园林 蜘蛛 珍奇的动物-针鼹 网络表情符号 苏州园林 蜘蛛 针鼹 网络表情符号 物体 一般在标题 文章围绕的中心物体 说明对象 苏州 园林 蜘蛛 珍奇的动物-针鼹 网 说明对象的特征 苏州 园林 蜘蛛 珍奇的动物-针鼹 网络表情符号 务必使每一个游览者无论站在哪一个点上，眼前都是一幅图画 蜘蛛的捕捉食物的方法是多种多样的 珍奇的 网络表情符号运用于互联网，用简单的符号表达丰富的内容，有衍生性 说明对象区别于其他事物的标志 1、标题中修饰说明对象的词语2、首段、中心句、关健句 说明对象的特征 苏州 园林 蜘蛛 珍奇的动物-针鼹 说明顺序 名称 语言 标志 苏州园林 蜘蛛 珍奇的动物-针鼹 网络表情符号 逻辑顺序 时间 顺序 空间顺序 逻辑顺序 年代：古今；早-晚季节：春冬；近远、前后、左右、南北、原因结果主要次要现象本质概括具体 说明顺序 名称 语言 标志 苏州园林 蜘蛛 珍奇的 说明方法?列(数字)、举(例子)、下(定义)，?分(类别)、作(比较)、打(比方)，?摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表）说明方法?列(数字)、举(例子)、下(定义)名称 语言标志 作用 列数字 数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别)具体 准确地 举例子 如、比如、又如 、例子是、举个例子、这个故事（这件事）具体 形象地 下定义 科学、完整，判断句 是 严密 确切地 说明了说明对象的什么特征 名称 语言标志 作用 列数字 数词(大写也是）确数、约数；小名称 语言标志 作用 分类别 一类（种）是另一类（种）是 条理 清晰地 作比较 比提高降低减少增加多出相当于（倍）强调 突出了 打比方 像、好像、仿佛、成了、是 生动 形象地 说明了说明对象的什么特征 名称 语言标志 作用 分类别 一类（种）是另一类（种）是名称 语言标志 作用 摹状貌 描写了物体的形状等 具体 形象地 作诠释 局部、某一方面的特征介绍 通熟 易懂 画图表 图表 直观 明了地 说明了说明对象的什么特征、名称 语言标志 作用 摹状貌 描写了物体的形状等 具体 形说明文的语言：说明文的语言：说明文语言特点：准确、严密、简明典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时 说明文的语言：说明文语言特点：准确、严密、简明 典型试题1表态：不能删。2定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）4XX 词体现了说明文语言的准确性、周密性。1表态：不能删。2定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释明对象抓特征理顺序 析方法品语言 明对象抓特征理顺序 析方法品语言 让我们学以致用，结合课内让我们学以致用，结合课内学习说明文的知识，让我们学习说明文的知识，让我们走进课外阅读之走进课外阅读之林林 让我们学以致用，结合课内学习说明文的知识，让我们走进课外阅读利用群文阅读迁移过手：利用群文阅读迁移过手：文本 说明 对象 说明对象的特征 说明 顺序 说明方法（每文至少一处）说明文语言（每文至少一处）?说明方法?表示作用的词语?说明了特利用群文阅读迁移过手：文本 说明 对象 说明对象的特征 说文本 说明 对象 说明对象的特征 说明 顺序 说明方法（每文至少一处）说明文语言（每文至少一处）（一）圆明园 规模宏大，圆明园融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为逻辑顺序 圆明园的水面，大的如福海宽达600余米。-采用列数字和作比较说明圆明园的水约占全园面积的三分之一”文中的“约”体现了说明文的准确，如果去掉，原文就变文本 说明 对象 说明对象的特征 说明 顺序 说明方法（每文本 说明 对象 说明对象的特征 说明 顺序 说明方法（每文至少一处）说明文语言（每文至少一处）赵州桥 赵州桥 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。逻辑顺序 全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米-列数字，说明桥非常雄伟 在当时可算是世界上最长的石拱 文本 说明 对象 说明对象的特征 说明 顺序 说明方法（每文本 说明 对象 说明对象的特征 说明 顺序 说明方法（每文至少一处）说明文语言（每文至少一处）松鼠 松鼠 漂亮、驯良、乖巧 逻辑顺序 衬上一条帽缨形的美丽尾巴说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。”打比方的说明方法“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆文本 说明 对象 说明对象的特征 说明 顺序 说明方法（每拓展训练：写作拓展训练：写作 题目：我的文具 说明对象：说明对象的特征：说明顺序：3种说明方法：拓展训练：写作 题目：我的文具 说明对象：说明对象的特征：利用群文阅读复习事物说明文课件利用群文阅读复习事物说明文课件利用群文阅读复习事物说明文课件利用群文阅读复习事物说明文课件利用群文阅读复习事物说明文课件说明方法 举例子 列数据 作比较 打比方 画图表 下定义 作诠释 分类别 摹状貌?常见说明方法(口诀)?列(数字)、举(例子)、下(定义)，?分(类别)、作(比较)、打(比方)，?摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。说明方法 举例子 列数据 作比较 打比方 画图表 下定义 作说明文的语言：说明文的语言：?说明文语言特点：准确、严密、简明?典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。?表程度：比较、几乎、相当?表估计：大约、可能、左右、可算?表时间：当时 说明文的语言：?说明文语言特点：准确、严密、简明?典型利用群文阅读复习事物说明文课件利用群文阅读复习事物说明文课件利用群文阅读复习事物说明文课件判别说明方法的语言标志判别说明方法的语言标志 判别说明方法的语言标志?掌握说明方法(语言标志)?掌握说明方法(语言标志)加加 说明了说明说明了说明对象的什么对象的什么特征、成因、特征、成因、发展、变化发展、变化 加 说明了说明对象的什么特征、成因、发展、变化 3、第段中划线的句子使用了什么说明方法？作用是什么？3、第段中划线的句子使用了什么说明方法？作用是什么？能否删去？能否删去？