幼儿英语游戏汇总(培训篇)

大地美大地美语游游戏汇总大地中心 美语部High-low voicen n适用类型：单词、句子教学适用类型：单词、句子教学n n适用年龄：小中大班适用年龄：小中大班n n游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。n n游戏准备：单词卡、实物等游戏准备：单词卡、实物等n n游戏玩法游戏玩法1 1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。读。n n游戏参考用语游戏参考用语1 1：When I read loudlyWhen I read loudly，you must read lowly.And when you must read lowly.And when I read lowly,you must read loudly.I read lowly,you must read loudly.n n游戏玩法游戏玩法2 2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。n n游戏参考用语游戏参考用语2 2：When I raise the card,you speak loudly.When I put When I raise the card,you speak loudly.When I put down the card,you speak in a low voice.down the card,you speak in a low voice.n n游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。的积极性。Follow men n适用类型：单词、句子、歌曲教学适用类型：单词、句子、歌曲教学n n适用年龄：小中大班适用年龄：小中大班n n游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。n n游戏准备：单词卡、实物等游戏准备：单词卡、实物等n n游戏玩法：游戏玩法：1.1.小班：类似小班：类似“鹦鹉学舌鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。2.2.中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次数数 3.3.大班：更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。大班：更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。n n游戏参考用语：游戏参考用语：Follow me,when I say apple,you will say one time Follow me,when I say apple,you will say one time with me.When I say two times,you must say two times about it.with me.When I say two times,you must say two times about it.n n游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。积极性。Who am I?n n适用类型：单词教学（通常用语人物、动物、职业）适用类型：单词教学（通常用语人物、动物、职业）n n适用年龄：小中大班适用年龄：小中大班n n游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。n n游戏准备：单词卡、实物等游戏准备：单词卡、实物等n n游戏玩法：游戏玩法：1.1.小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问）儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问）2.2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作）作）n n游戏参考用语：游戏参考用语：n nT:-Ready?Go!Look!Who am I?T:-Ready?Go!Look!Who am I?n nKs:Daddy.Ks:Daddy.n nT:-Good job.Look!T:-Good job.Look!n n游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。Run,run,run.n n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：通目的：通过过扮演角色，达到幼儿扮演角色，达到幼儿对对已学已学单词单词的巩固。的巩固。n n游游戏戏准准备备：单词单词卡、三个卡、三个CocoCoco的的头饰头饰。n n游游戏戏玩法：将玩法：将单词单词卡卡贴贴在教室的不同在教室的不同墙墙面。面。请请三名幼儿出来，三名幼儿出来，带带上上CocoCoco的的头饰头饰。当老当老师发师发号命令号命令时时，三位幼儿一起跑向命令中的，三位幼儿一起跑向命令中的单词单词所在位置，其余的幼儿拍手，所在位置，其余的幼儿拍手，齐齐声声读读出出单词单词的名称表示的名称表示为为三位小朋友加油。三位小朋友加油。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Now,you are Coco.When I say”Daddy”,you will run to the card of Daddy.T:Now,you are Coco.When I say”Daddy”,you will run to the card of Daddy.OK?OK?n nT:Daddy!Go!T:Daddy!Go!n nKs:Daddy!Daddy!Daddy!(Ks:Daddy!Daddy!Daddy!(老老师带领师带领其余幼儿一起拍手，一起其余幼儿一起拍手，一起说说，使得全体幼，使得全体幼儿都能参与。儿都能参与。)n nT:(T:(跑的最快的幼儿跑的最快的幼儿给给以鼓励以鼓励)Yeah!A sticker for you!Who wants to play?)Yeah!A sticker for you!Who wants to play?n n游戏建议：此游戏可以在中、大班采用竞技式，让第一位跑到目标的幼儿为胜。游戏建议：此游戏可以在中、大班采用竞技式，让第一位跑到目标的幼儿为胜。Whats missing?n n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：培养幼儿的目的：培养幼儿的记忆记忆力。通力。通过过知知识识点在空点在空间变间变化，达到幼儿在高度化，达到幼儿在高度兴兴趣趣中将已学中将已学单词单词巩固。巩固。n n游游戏戏准准备备：实实物或物或单词单词卡、黑板、神秘袋。卡、黑板、神秘袋。n n游游戏戏玩法：首先，将准玩法：首先，将准备备游游戏戏的的单词图单词图卡卡贴贴上黑板上或上黑板上或实实物物摆摆放在地上，通放在地上，通过过阅读阅读或指或指读读的方式与幼儿一起的方式与幼儿一起过过目。之后，目。之后，请请幼儿幼儿闭闭上眼睛，将上眼睛，将贴贴在黑板上的在黑板上的任一个任一个词词卡或卡或实实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请请幼儿幼儿睁睁开眼睛，看开眼睛，看一看，猜出哪个不一看，猜出哪个不见见了。如回答正确将卡片或了。如回答正确将卡片或实实物物暂时暂时送送给给幼儿并幼儿并给给予及予及时时的的表表扬扬。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:OK,lets play a game.Look,whats on the blackboard?T:OK,lets play a game.Look,whats on the blackboard?n nT:OK,Close your eyes!(T:OK,Close your eyes!(幼儿做幼儿做动动作，老作，老师师抽卡并放到黑盒子中。抽卡并放到黑盒子中。)n nT:Open your eyes!Oh,my dear,whats missing?I dont know.Who can help T:Open your eyes!Oh,my dear,whats missing?I dont know.Who can help me?(me?(表示惊表示惊讶讶着急着急,请请幼儿回答。幼儿回答。)n nKs:Daddy!Ks:Daddy!n nT:Daddy?T:Daddy?（慢慢地取出，（慢慢地取出，查查看袋中卡片，引起幼儿注意。）看袋中卡片，引起幼儿注意。）Yes!Youre great!Yes!Youre great!Here you are!Here you are!n n游戏建议：此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在游戏建议：此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解。各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解。Drive the trainn n适用适用类类型：型：单词单词、句型教学、句型教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：通目的：通过过集体游集体游戏戏，达到幼儿在无意，达到幼儿在无意识识中中对对已学已学单词单词的巩固。的巩固。n n游游戏戏准准备备：可以代替方向：可以代替方向盘盘的的圆圆形道具、歌曲形道具、歌曲The wheel on the busThe wheel on the bus）n n游游戏戏玩法：教玩法：教师师手持手持圆圆型方向型方向盘盘，当火，当火车头车头，玩开火，玩开火车车的游的游戏戏（可以伴有歌（可以伴有歌曲曲The wheel on the busThe wheel on the bus）。当火）。当火车车开到任意幼儿面前停下开到任意幼儿面前停下时时，表演所，表演所学学单词单词的模的模拟动拟动作，作，让让幼儿来猜。或提幼儿来猜。或提问问，请请幼儿回答。幼儿回答正确可以幼儿回答。幼儿回答正确可以上火上火车车，火，火车车再开往下一位小朋友面前，再开往下一位小朋友面前，继续继续游游戏戏。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:HelloT:Hello！Im the driver of the train.OK!Lets go.(Im the driver of the train.OK!Lets go.(火火车车开开动动)n nT:(T:(当停下当停下时时)Who am I?)Who am I?n nKs:Mommy!Ks:Mommy!n nT:Great!Get on the train.Lets go!T:Great!Get on the train.Lets go!n n游戏建议：也可让幼儿当火车头，进行游戏。游戏建议：也可让幼儿当火车头，进行游戏。Pass the magic bagn n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：在音目的：在音乐乐的陶冶下，愉快的完成所学的陶冶下，愉快的完成所学习习内容的巩固。内容的巩固。n n游游戏戏准准备备：一个精美的盒子或：一个精美的盒子或书书包，包，单词图单词图卡、本卡、本单单元的元的CDCD歌曲歌曲n n游游戏戏玩法：教玩法：教师师将幼儿所学将幼儿所学习过习过的的单词图单词图卡放入卡放入magic bagmagic bag中，听音中，听音乐乐玩游玩游戏戏。当音。当音乐乐响起响起时时，幼儿从一，幼儿从一边边到另一到另一边边，一个接着一个的，一个接着一个的传递传递magic bagmagic bag。当音。当音乐乐一停，幼儿必一停，幼儿必须须停下，停下，这时这时手持手持magic bagmagic bag的幼儿，在盒子中抽出的幼儿，在盒子中抽出一一张图张图卡卡进进行回答。行回答。对对回答正确的幼儿回答正确的幼儿给给以表以表扬扬。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Lets pass the magic bag.OK?T:Lets pass the magic bag.OK?n nKs:OK.Ks:OK.n nT:Pass one by one.Listen to the music.T:Pass one by one.Listen to the music.n nT:Stop!Aha,you take out one card.T:Stop!Aha,you take out one card.（幼儿抽出一（幼儿抽出一张张卡片）卡片）n nT:Who is he?T:Who is he?n nKs:Daddy!Ks:Daddy!n nT:Yes,great!Lets go on.T:Yes,great!Lets go on.n n游戏建议：对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小游戏建议：对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目，再继续游戏。小英文节目，再继续游戏。Passing gamen n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：目的：n n游游戏戏准准备备：铃铃鼓一个、鼓一个、单词图单词图卡、一条卡、一条头头巾巾n n游游戏戏玩法：教玩法：教师让师让幼儿幼儿围围成成圆圆圈坐好，把圈坐好，把图图卡交卡交给给第一个幼儿。再第一个幼儿。再请请另一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从另一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个第一位幼儿开始向下一个传递图传递图卡。鼓声停，手持卡。鼓声停，手持图图卡的幼儿就要卡的幼儿就要念出念出单词单词。然后。然后换该换该幼儿敲鼓，游幼儿敲鼓，游戏继续戏继续。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Listen to the drum.When it drum,you must pass the card.T:Listen to the drum.When it drum,you must pass the card.When it stop,you must stop.Who get the card must read loudly When it stop,you must stop.Who get the card must read loudly about it.about it.n nT:Are you ready?Lets go.T:Are you ready?Lets go.n n游戏建议：可以替换其他单词图卡进行游戏。游戏建议：可以替换其他单词图卡进行游戏。Puppet talksn n适用适用类类型：句型教学型：句型教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：通目的：通过过小木偶短小木偶短剧剧表演的方式，引入幼儿表演的方式，引入幼儿对对句型的学句型的学习习。n n游游戏戏准准备备：自制：自制简简易的小木偶舞台，大地毛易的小木偶舞台，大地毛绒绒手偶手偶CandyCandy和和MidiMidi，单单词词大大图图n n游游戏戏玩法：先玩法：先请请幼儿幼儿闭闭上眼睛，老上眼睛，老师师布置表演小舞台来制造气氛。布置表演小舞台来制造气氛。然后然后请请幼儿幼儿睁睁开眼睛，并开眼睛，并观观看看CandyCandy和和MidiMidi的小小童的小小童话剧话剧表演。同表演。同时时，引入幼儿一起模仿表演中的引入幼儿一起模仿表演中的话语话语，达到学，达到学习习和温故句子的作用。和温故句子的作用。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Everybody,close your eyes.T:Everybody,close your eyes.n nT:One two three,open your eyes.T:One two three,open your eyes.n nT:(T:(开始表演小小开始表演小小剧场剧场)Hello,I am Midi.Hello,I am Candy.How are)Hello,I am Midi.Hello,I am Candy.How are you,Candy?Im fine,thank you.you,Candy?Im fine,thank you.（两个手偶可以抱一抱，增加趣味（两个手偶可以抱一抱，增加趣味性。）性。）n nT:Read after me.How are you?Im fine,thank you.T:Read after me.How are you?Im fine,thank you.n n游戏建议：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演。游戏建议：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演。London bridgen n适用适用类类型：型：单词单词、句型教学、句型教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：在音目的：在音乐乐的陶冶下，愉快的游的陶冶下，愉快的游戏戏，并完成教学，并完成教学目目标标的学的学习习和巩固。和巩固。n n游游戏戏准准备备：歌曲：歌曲London bridgeLondon bridgen n游游戏戏玩法：玩法：请请一位老一位老师师和幼儿手拉手高和幼儿手拉手高举举当小当小桥桥，再，再请请其他幼儿手拉手其他幼儿手拉手围围成一圈从小成一圈从小桥桥下下经过经过。当音。当音乐乐停掉停掉时时，小小桥桥落下，被套住的幼儿回答小落下，被套住的幼儿回答小桥桥提出的提出的问题问题。之后。之后继继续续游游戏戏。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Are you ready?Lets go.London bridge is falling T:Are you ready?Lets go.London bridge is falling down.down.n nT:Stop.OK,answer my question.T:Stop.OK,answer my question.n n游戏建议：回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座游戏建议：回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。位休息或替换成小桥。One by onen n适用适用类类型：型：单词单词、句型教学、句型教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：培养幼儿次序性，同目的：培养幼儿次序性，同时时达成教学内容的复达成教学内容的复习习巩固。巩固。n n游游戏戏准准备备：单词图单词图卡、卡、n n游游戏戏玩法：玩法：n n小班：幼儿手拿单词图卡，在音乐的伴奏下，从一个幼儿的手中依次的传小班：幼儿手拿单词图卡，在音乐的伴奏下，从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。同时，每传一次，一定大声朗读该单词图卡的内容。给下一个幼儿。同时，每传一次，一定大声朗读该单词图卡的内容。n n中大班：一排幼儿中，第一个幼儿问旁边的第二个幼儿，请其回答。第二中大班：一排幼儿中，第一个幼儿问旁边的第二个幼儿，请其回答。第二个幼儿再问第三个幼儿，请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去，既个幼儿再问第三个幼儿，请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去，既问也答，。问也答，。n n游戏参考用语：游戏参考用语：n nT:Do you like the game of One by one?T:Do you like the game of One by one?n nKs:Yes.Ks:Yes.n nT:OK.Lets play.T:OK.Lets play.n nT:When I say,you will say.T:When I say,you will say.n nT:Are you ready?Lets begin.Go!T:Are you ready?Lets begin.Go!n n游戏建议：在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲，让幼儿边游戏建议：在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲，让幼儿边唱边传更为易，同时要顾及全体幼儿。唱边传更为易，同时要顾及全体幼儿。TPRn n适用适用类类型：型：单词单词、句子、歌曲教学、句子、歌曲教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：伴随形象目的：伴随形象动动作重复作重复单词单词、句子和歌曲，加、句子和歌曲，加强对强对所学知所学知识识的的记忆记忆。n n游游戏戏准准备备：与：与单词单词、短、短语语、歌曲相配套的、歌曲相配套的动动作。作。n n游游戏戏玩法：玩法：让让幼儿上来听指令，做幼儿上来听指令，做动动作。作。n n游游戏戏参考用参考用语语：Now,listen to me.When I say,you Now,listen to me.When I say,you must do the action.OKmust do the action.OK？n n游游戏戏建建议议：n n可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。游戏的积极性。n n中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。Two-upsn n n n适用适用类类型：型：单词单词、句型教学、句型教学n n适用年适用年龄龄：中大班：中大班n n游游戏戏目的：通目的：通过竞过竞技的方式，刺激幼儿技的方式，刺激幼儿对对所学所学习习内容的巩固。内容的巩固。n n游游戏戏准准备备：单词图单词图卡、卡、TPRTPR动动作作n n游游戏戏玩法玩法1 1：n n将幼儿分成两组，按座位顺序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起将幼儿分成两组，按座位顺序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起来，抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜，继续和另一组的下一个来，抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜，继续和另一组的下一个幼儿比赛，输了的幼儿坐下。最后看哪组的幼儿先用光，哪组就输了。幼儿比赛，输了的幼儿坐下。最后看哪组的幼儿先用光，哪组就输了。n n游戏玩法游戏玩法2 2：n n将幼儿分成两组，按座位顺序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起将幼儿分成两组，按座位顺序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起来，抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜，站在原地等待，输了的来，抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜，站在原地等待，输了的幼儿坐下。然后，再两位幼儿起立抢答，赢者站在原地，输者坐下。最后幼儿坐下。然后，再两位幼儿起立抢答，赢者站在原地，输者坐下。最后看哪组站起来的幼儿最多，哪组就赢了。看哪组站起来的幼儿最多，哪组就赢了。n n游戏参考用语：游戏参考用语：n nT:Now,you two stand up.(T:Now,you two stand up.(幼儿站起来幼儿站起来)n nT:Are you ready?1,2,go!T:Are you ready?1,2,go!n nT:Sorry,you are out.Sit down please.You win,go on,please.T:Sorry,you are out.Sit down please.You win,go on,please.n n游戏建议：如有校对的班级，可以分成游戏建议：如有校对的班级，可以分成3-43-4组进行游戏。同时，也可以在组进行游戏。同时，也可以在白板上给赢方幼儿所在的小组画苹果以示积分奖励。白板上给赢方幼儿所在的小组画苹果以示积分奖励。Guessing gamen n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：培养幼儿的感知能力，目的：培养幼儿的感知能力，兴兴趣中完成知趣中完成知识识点点的自然的自然习习得。得。n n游游戏戏准准备备：黑色神秘袋、与教学相关的：黑色神秘袋、与教学相关的实实物若干。物若干。n n游游戏戏玩法：老玩法：老师师把水果装把水果装进进黑色袋里，黑色袋里，让让幼儿触摸，幼儿触摸，并猜出是什么。并猜出是什么。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Come here.Touch it,what is it?T:Come here.Touch it,what is it?n nKs:Its an apple.Ks:Its an apple.n nT:Lets look.No,sorry./Yes,great.T:Lets look.No,sorry./Yes,great.n n游戏建议：猜对的幼儿给予及时的表扬。游戏建议：猜对的幼儿给予及时的表扬。Touching gamen n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：培养幼儿的目的：培养幼儿的团队团队精神，开心学精神，开心学习习的情趣。的情趣。n n游游戏戏准准备备：充气小：充气小锤锤子、子、单词图单词图卡卡n n游游戏戏玩法：教玩法：教师师把把单词图单词图卡卡摆摆放在地板上，幼儿分成放在地板上，幼儿分成3-43-4组进组进行游行游戏戏。每一。每一组组第一个小朋友手持充气小第一个小朋友手持充气小锤锤子，听子，听教教师师命令。当念到哪个命令。当念到哪个词时词时，就快速地跑到，就快速地跑到图图卡前，并卡前，并用小用小锤锤子敲打，一子敲打，一边边打一打一边边大声大声说说出来。然后跑回，再出来。然后跑回，再换换下一个幼儿游下一个幼儿游戏戏。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Are you ready?T:Are you ready?n nT:OK.Lets begin.(T:OK.Lets begin.(全体幼儿大声全体幼儿大声读读出命令中的出命令中的单词单词。)n n游戏建议：中大班可以添加竞技的含量，进行小组之间游戏建议：中大班可以添加竞技的含量，进行小组之间的比赛。的比赛。Duck,duck,goose.n n适用适用类类型：型：n n适用年适用年龄龄：n n游游戏戏目的：目的：n n游游戏戏准准备备：n n游游戏戏玩法：玩法：n n小班：全体幼儿围成一圈站好，老师手持单词图卡，在圈外一个接小班：全体幼儿围成一圈站好，老师手持单词图卡，在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时，口中念一个的拍着幼儿的头走。同时，口中念Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.的的儿歌。当儿歌停下时，老师把图卡出示给幼儿，请幼儿读出卡上的儿歌。当儿歌停下时，老师把图卡出示给幼儿，请幼儿读出卡上的内容。答对的幼儿，给予表扬。内容。答对的幼儿，给予表扬。n n中大班：全体幼儿围成一圈站好，老师手持单词图卡，在圈外一个中大班：全体幼儿围成一圈站好，老师手持单词图卡，在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时，口中念接一个的拍着幼儿的头走。同时，口中念Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.的儿歌。当儿歌停下时，老师把图卡放在一名幼儿的身下，迅速围的儿歌。当儿歌停下时，老师把图卡放在一名幼儿的身下，迅速围圈跑，这位幼儿也转身去追老师。当追到老师的幼儿，就赢了，方圈跑，这位幼儿也转身去追老师。当追到老师的幼儿，就赢了，方可办成老师，再继续游戏。可办成老师，再继续游戏。n n游戏参考用语：游戏参考用语：n nT:Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.T:Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.n n游戏建议：也可以将语言改为游戏建议：也可以将语言改为“apple,apple,apple,have an“apple,apple,apple,have an apple please.”apple please.”等等进行游戏。等等进行游戏。Music chairn n适用适用类类型：型：单词单词、句子、歌曲教学、句子、歌曲教学n n适用年适用年龄龄：中大班：中大班n n游游戏戏目的：通目的：通过过音音乐乐律律动动，激，激发发幼儿的参与性，并同幼儿的参与性，并同时时完成学完成学习习内容的回内容的回顾顾。n n游游戏戏准准备备：椅子若干：椅子若干张张n n游游戏戏玩法：玩法：n n小班：请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时，幼儿起立在教室里一边走一小班：请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时，幼儿起立在教室里一边走一边唱歌。当叫停时，老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后，请没有位置边唱歌。当叫停时，老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后，请没有位置的幼儿回答老师的问题。的幼儿回答老师的问题。n n中大班：老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈。老师请六位中大班：老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈。老师请六位小朋友来进行游戏小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时，小朋友。当音乐响起时，小朋友们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时，们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时，6 6个小朋友开始抢椅子，并坐下，个小朋友开始抢椅子，并坐下，最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。n n游戏参考用语：游戏参考用语：n nT:Ready?Go!T:Ready?Go!（音（音乐乐响起）响起）n nT:Now,stop.Stop.T:Now,stop.Stop.n nT:OK.Answer my questions.T:OK.Answer my questions.n n游戏建议：中大班的游戏，也可以采取谁没有抢到椅子，谁就出局，并减游戏建议：中大班的游戏，也可以采取谁没有抢到椅子，谁就出局，并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。并回答问题。Happy clockn n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：培养幼儿的空目的：培养幼儿的空间间感知能力，感知能力，进进而达成知而达成知识识的巩固。的巩固。n n游游戏戏准准备备：利用硬：利用硬纸纸板或蛋糕盒自制一个指板或蛋糕盒自制一个指针转盘针转盘、单词图单词图卡卡n n游游戏戏玩法：老玩法：老师师将将单词单词卡片置于卡片置于转盘转盘周周边边不同的位置，不同的位置，让让指指针针所在所在部分旋部分旋转转起来。当停下起来。当停下时时，请请幼儿迅速幼儿迅速读读出指出指针针所指所指单词单词。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Now,please look at the clock.I will let it run,run,run.Look T:Now,please look at the clock.I will let it run,run,run.Look carefully.Run.carefully.Run.n nT:Stop,stop,stop.T:Stop,stop,stop.（知道（知道转盘转盘指指针针停下）停下）n nT:Who can tell me?What is it?T:Who can tell me?What is it?n nT:Great!T:Great!n n游戏建议：可以请最先读出该单词的幼儿上来转转盘。游戏建议：可以请最先读出该单词的幼儿上来转转盘。Throw and catchn n适用适用类类型：型：单词单词、简单简单句型教学句型教学n n适用年适用年龄龄：小中班：小中班n n游游戏戏目的：通目的：通过过引引发发幼儿注意力的方式，达成学幼儿注意力的方式，达成学习习内容内容习习得。得。n n游游戏戏准准备备：小皮球一个：小皮球一个n n游游戏戏玩法：教玩法：教师师先先请请配配课课老老师师参与示范，一参与示范，一边边把球扔把球扔给给配配课课教教师师，一一边说边说：Good morning!Good morning!同同时时，配，配课课教教师师回答：回答：Good morning,Good morning,teacher!teacher!接下来，教接下来，教师师把球扔把球扔给给其他幼儿，其他幼儿，边边扔扔边问边问：Good Good morning!morning!接到球的幼儿回答：接到球的幼儿回答：Good morning,teacher!Good morning,teacher!n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Look!A ball.Do you want to play a ball with me?T:Look!A ball.Do you want to play a ball with me?n nKs:Yes.Ks:Yes.n nT:OK!Let me see.Miss Zhang is good.Good morning!(T:OK!Let me see.Miss Zhang is good.Good morning!(一一边边抛球抛球一一边说边说，接球的老，接球的老师师同同时时也回复。也回复。)n n游戏建议：游戏建议：n n1 1、可、可让让全班幼儿都全班幼儿都轮轮到一次。到一次。n n2 2、还还可以可以让让表表现现好的幼儿多玩一次。好的幼儿多玩一次。Whispern n适用适用类类型：型：单词单词、句子的教学、句子的教学n n适用年适用年龄龄：中大班：中大班n n游游戏戏目的：培养幼儿听的能力。目的：培养幼儿听的能力。n n游游戏戏准准备备：无：无n n游游戏戏玩法：将幼儿分成两玩法：将幼儿分成两组组，分，分别请别请各各组组的第一名幼儿上来，教的第一名幼儿上来，教师师将句子将句子悄悄告悄悄告诉诉两名幼儿，两名幼儿返回后，用接力的方式一个接着一个的两名幼儿，两名幼儿返回后，用接力的方式一个接着一个的传给传给同同组组的其它幼儿。各的其它幼儿。各组组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师师面前面前说说出句出句子，哪子，哪组组最快最准，哪最快最准，哪组赢组赢。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Lets play Whisper game.T:Lets play Whisper game.n nT:(T:(对对着两名幼儿代表着两名幼儿代表说说)Listen to me carefully,and tell your friends.)Listen to me carefully,and tell your friends.Are you ready?Are you ready?n nKs:Yes.Ks:Yes.n nT:T:悄悄告悄悄告诉诉幼儿，并开始游幼儿，并开始游戏戏。n n游戏建议：游戏建议：n n1 1、每、每组组幼儿不宜幼儿不宜过过多。多。n n2 2、一定要耳、一定要耳语语不允不允许许其它幼儿提前知道否其它幼儿提前知道否则则犯犯规规。n n3 3、分、分组组要均衡要均衡强强弱要搭配好。弱要搭配好。Come or gon n适用适用类类型：指令性型：指令性动词动词、句子的教学、句子的教学n n适用年适用年龄龄：小中班：小中班n n游游戏戏目的：目的：强强化方位意化方位意识识，增，增强强空空间间方位感。方位感。n n游游戏戏准准备备：自制：自制Come Come 和和 Go Go两面牌子两面牌子n n游游戏戏玩法：老玩法：老师举师举牌，幼儿若看到牌，幼儿若看到“Come”“Come”，要，要说说出出“Come here.”“Come here.”，并做出并做出“来来”的手的手势势；看到；看到“Go”“Go”时时，说说出出“Go back.”“Go back.”，并做出手，并做出手势势。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Look!Whats this?Yes,it means“Come here”.And it means“Go T:Look!Whats this?Yes,it means“Come here”.And it means“Go back”.When I say“Come here”,you must do the action of“Come back”.When I say“Come here”,you must do the action of“Come here”.When I say“Go back”,you must do the action of“Go back”.here”.When I say“Go back”,you must do the action of“Go back”.n nT:Are you ready?Come!T:Are you ready?Come!（老（老师师一一边举边举起起“come”“come”的牌子，一的牌子，一边请边请幼儿幼儿做相做相应应的的动动作。）作。）n n游戏建议：此游戏也可以用于其他指令性句子的教学游戏，如游戏建议：此游戏也可以用于其他指令性句子的教学游戏，如“Stand up.“Stand up.和和Sit down.”Sit down.”Treasure huntn n适用适用类类型：指令性型：指令性动词动词、句子的教学、句子的教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：目的：发发展幼儿的全身肢体运展幼儿的全身肢体运动动，学会，学会应应用生活中常用指令性用生活中常用指令性动词动词。n n游游戏戏准准备备：一些玩具或物品当做宝物、大：一些玩具或物品当做宝物、大篮篮子一个、小子一个、小篮篮子两个子两个n n游游戏戏玩法：教玩法：教师师站在宝物旁站在宝物旁边边（宝物装在大（宝物装在大篮篮子里），将幼儿分成两子里），将幼儿分成两队队，排，排列在离教列在离教师师5 5米开外的地方（每米开外的地方（每队队前面前面摆摆有一个小有一个小篮篮子）。教子）。教师发师发指令指令“Come here!”“Come here!”时时，幼儿跑，幼儿跑过过来拿一件物品，在宝物周来拿一件物品，在宝物周围围原地不原地不动动。教。教师师接着接着说说“Go back!”“Go back!”时时，幼儿拿物品跑回去，放到本，幼儿拿物品跑回去，放到本队队的小的小篮篮子内，再子内，再换换下一个幼下一个幼儿游儿游戏戏。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:There are so many treasures.Do you want to get my treasure?T:There are so many treasures.Do you want to get my treasure?n nKs:Yes.Ks:Yes.n nT:OK,Lets play the game.Are you ready?T:OK,Lets play the game.Are you ready?n nKs:Yes.Ks:Yes.n nT:Now,three,two,one,begin.T:Now,three,two,one,begin.n n游戏建议：游戏建议：n n1 1、游、游戏戏的的过过程中，注意程中，注意让让其他没有跑其他没有跑动动的幼儿，一的幼儿，一齐齐喊喊“Come here!”“Come here!”和和“Go back!”“Go back!”n n2 2、此游、此游戏戏同同样样适用于其他指令性适用于其他指令性动词动词的教学。的教学。Up and downn n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：通目的：通过过集体运集体运动动中的口令，培养幼儿中的口令，培养幼儿对对重点符号的重点符号的应变应变能力。能力。n n游游戏戏准准备备：幼儿：幼儿单词图单词图卡、卡、单单元歌曲元歌曲CDCDn n游游戏戏玩法：将幼儿玩法：将幼儿图图卡打乱卡打乱顺顺序后序后发给发给每个幼儿一每个幼儿一张张。与幼儿一。与幼儿一边说边说“Up“Up and down.Up and and down.Up and n ndown.”down.”，一，一边举边举起起单词图单词图卡做起立和坐下的卡做起立和坐下的动动作。当老作。当老师发师发出出“stop”“stop”的指的指令令时时，幼儿必，幼儿必须须停下听命令，停下听命令，这时这时老老师读师读出一个出一个单词单词的名称，持有的名称，持有该单词该单词的幼儿听到后要迅速站起来，并大声的幼儿听到后要迅速站起来，并大声读读出出该单词该单词，反，反应应慢的幼儿刮鼻子。慢的幼儿刮鼻子。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:OK!Are you ready?Lets begin.T:OK!Are you ready?Lets begin.n nT:Up and down.Up and down.Up and down.Stop.T:Up and down.Up and down.Up and down.Stop.（读读出一个出一个单词单词的名的名称）称）n nKs:Ks:（幼儿站起来，并大声朗（幼儿站起来，并大声朗读该单词读该单词。）。）n nT:Great.You are right.T:Great.You are right.n n游戏建议：游戏建议：n n1 1、可以、可以请请幼儿代替老幼儿代替老师师做司令做司令员员，发发布命令游布命令游戏戏。n n2 2、两个、两个单词单词游游戏戏完成后，播放本完成后，播放本单单元的歌曲元的歌曲CDCD，让让幼儿自由互幼儿自由互换换卡片，卡片，重新再玩。重新再玩。Magic boxn n适用适用类类型：型：单词单词，句子教学，句子教学n n适用年适用年龄龄：小中班：小中班n n游游戏戏目的：通目的：通过过神秘游神秘游戏戏，培养幼儿的好奇心与求知欲。，培养幼儿的好奇心与求知欲。n n游游戏戏准准备备：一个背面有：一个背面有隐隐蔽性小口子的空盒子、小女巫的魔法棒、糖果若干蔽性小口子的空盒子、小女巫的魔法棒、糖果若干n n游游戏戏玩法：老玩法：老师师扮成小女巫施展魔法扮成小女巫施展魔法变变出糖果。当女巫在出糖果。当女巫在变变的的时时候，悄悄地把糖果候，悄悄地把糖果从小口塞从小口塞进进盒子。当展示盒子。当展示给给幼儿看幼儿看时时，引出句子，引出句子“Give me a candy”“Give me a candy”，并引，并引导导幼儿幼儿集体集体说说出，出，说说的好的幼儿可以得到糖果，作的好的幼儿可以得到糖果，作为奖为奖励。励。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Im a witch.I have magic box.Do you know what is in the box?A car?An T:Im a witch.I have magic box.Do you know what is in the box?A car?An apple?Candy?Let me see.apple?Candy?Let me see.n nT:Haha,a candy.Who want this candy?T:Haha,a candy.Who want this candy?n nKs:me.Ks:me.n nT:OK.If you want,you must say“Give me a candy.”T:OK.If you want,you must say“Give me a candy.”n nKs:Give me a candy.Give me a candy.Ks:Give me a candy.Give me a candy.n nT:Here you are!T:Here you are!n nKs:Thank you.Ks:Thank you.n nT:You are welcome!T:You are welcome!n n游戏建议：引导幼儿多用礼貌用语。游戏建议：引导幼儿多用礼貌用语。Listen and Findn n适用适用类类型：型：单词单词，句子，歌曲教学，句子，歌曲教学n n适用年适用年龄龄：中大班：中大班n n游游戏戏目的：培养幼儿的感知能力，和目的：培养幼儿的感知能力，和对对声音的判断力。声音的判断力。n n游游戏戏准准备备：可以蒙住眼睛的：可以蒙住眼睛的头头巾一条巾一条n n游游戏戏玩法：玩法：请请一个幼儿上前蒙上眼睛，再一个幼儿上前蒙上眼睛，再请请一个幼儿一个幼儿上前上前说说出一个出一个词词、句子，或唱首歌曲。之后，被蒙上、句子，或唱首歌曲。之后，被蒙上眼睛的幼儿取下蒙眼布，根据声音判断，找到眼睛的幼儿取下蒙眼布，根据声音判断，找到说话说话的的幼儿。同幼儿。同时时，所有幼儿一起，所有幼儿一起说单词说单词、句子或唱歌曲。、句子或唱歌曲。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:Now,let us listen who is speaking?T:Now,let us listen who is speaking?n n游戏建议：玩游戏前可以请一位老师配合，先将游戏游戏建议：玩游戏前可以请一位老师配合，先将游戏示范一下。示范一下。打节奏打节奏n n适用类型：单词、句子的教学适用类型：单词、句子的教学n n适用年龄：小中大班适用年龄：小中大班n n游戏目的：通过节奏的变化，让幼儿进一步感知单词或句子。游戏目的：通过节奏的变化，让幼儿进一步感知单词或句子。n n游戏准备：无游戏准备：无n n游戏玩法：教师通过变化节奏来练习单词或句子的读法游戏玩法：教师通过变化节奏来练习单词或句子的读法n n游戏参考用语：游戏参考用语：n nT:Now,read after me.HalloweenT:Now,read after me.Halloween，halloween,halloween.(halloween,halloween.(有有节节奏的奏的读读)n nKs:HalloweenKs:Halloween，halloween,halloween.halloween,halloween.（幼儿有（幼儿有节节奏的随着老奏的随着老师师一起一起读读。）。）n n游戏建议：老师也可以搭配单词、句子的配套动作一起来读。游戏建议：老师也可以搭配单词、句子的配套动作一起来读。Cross the rivern n适用适用类类型：型：单词单词教学教学n n适用年适用年龄龄：小中大班：小中大班n n游游戏戏目的：幼儿通目的：幼儿通过过参与故事情境游参与故事情境游戏戏，进进一步完成一步完成单词单词的的应应用和巩固。用和巩固。n n游游戏戏准准备备：单词图单词图卡若干、方卡若干、方块块型的型的积积木若干、玩具木若干、玩具鳄鱼鳄鱼或或鳄鱼图鳄鱼图片一片一张张n n游游戏戏玩法：教玩法：教师师利用方利用方块块型的型的积积木搭出一座小木搭出一座小桥桥，并将，并将单词图单词图卡放在小卡放在小桥桥旁旁边边，幼儿每走一步都要通，幼儿每走一步都要通过过一一张图张图卡，卡，说说出卡片内容，出卡片内容，说对说对了就通了就通过过，说错说错了就了就“掉掉进进”水里，被水里，被鳄鱼鳄鱼吃掉。吃掉。n n游游戏戏参考用参考用语语：n nT:OK.Lets cross the river.But you must be careful about the c