三年级家长会

小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级。孩子进入三年级，孩子的高年级的起始年级。孩子进入三年级，孩子的一切都有较大变化，三年级课程似乎一下子变一切都有较大变化，三年级课程似乎一下子变得难了，语文、数学等各门学科有了许多新的得难了，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。引导，孩子就会顺利度过这一时期。表现优秀、遵守纪律学生田高特田高特 付佳付佳 魏文慧魏文慧 魏格瑞魏格瑞 安新宇安新宇初守旺初守旺 刘墨涵刘墨涵 付文茹付文茹 付雨溪付雨溪 王佳乐王佳乐赵璐瑶赵璐瑶 王翌菡王翌菡 刘文琪刘文琪 郭乐瑶郭乐瑶 李知岳李知岳段雨乐段雨乐 付开瑞付开瑞性格内向需要特别呵护课堂表现积极王哲王哲 王诗茵王诗茵王云鸽王云鸽 王乙敏王乙敏 魏文慧魏文慧 王为正王为正 付开瑞付开瑞 付佳付佳 魏琳昊魏琳昊 王镜岩王镜岩王翌菡王翌菡 魏琳泽魏琳泽 付康瑞付康瑞 刘姜刘姜鼓励、表扬 经常不写作业、忘带作业付文通付文通 王浩嘉王浩嘉 刘姜刘姜 刘宇欣刘宇欣段柏林段柏林 王旭王旭 魏琳泽魏琳泽 王诗茵王诗茵家长要特别关注书写潦草周帅润 王旭 段志恒 王镜岩 张浩晨王浩喆 王哲 付文通 王浩嘉 冯依寒爱说话、自律性差付佳昊 张浩晨 刘畅 段家乐付若涵 王旭 刘姜 王浩嘉刘宇欣总分第一，但是有些艰难。语文第一 付开瑞97分数学第三 初守旺97分英语第三 付佳、魏格瑞100分科学第二 王云鸽100分品社第一 付开瑞100分前前1-10名名5人人 50前前11-20名名4人人 40 21-50名名5人人 17 51-100名名12人人 24101-150名名11人人 22 150-185名名7人人 20 186-196名名4人人 40 突出问题是两极分化太过严重。突出问题是两极分化太过严重。进步特别快进步特别快王云鸽、王哲、段雨乐、周璨王云鸽、王哲、段雨乐、周璨付康瑞、王为正、王镜岩付康瑞、王为正、王镜岩通过考试对比有进步的：通过考试对比有进步的：付开瑞、初守旺、王乙敏、付瑞钊付开瑞、初守旺、王乙敏、付瑞钊刘墨涵、魏文慧、付文茹、刘畅刘墨涵、魏文慧、付文茹、刘畅王佳乐、王浩喆、魏琳泽、王旭王佳乐、王浩喆、魏琳泽、王旭这部分同学在慢慢适应三年级的生活这部分同学在慢慢适应三年级的生活部分退步学生姓名原因王翌菡偏科，不适应科学的学习偏科，不适应科学的学习张浩晨学习不专心，掌握知识不扎实学习不专心，掌握知识不扎实付思童科学学习跟不上科学学习跟不上段柏林学习态度不端正，学习兴趣不高学习态度不端正，学习兴趣不高段志恒英语偏科、书写过乱英语偏科、书写过乱周帅润听课不用心听课不用心给我们的启示：家庭教育很重要家庭教育很重要 前苏联教育家霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。鼓励与期待能够创造奇迹 美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应 给孩子一个静心学习的空间 一个独立学习的房间，有自己的书桌。一个舒适的学习环境。（请别在孩子学习的时候看电视、玩电脑，因为游戏和动画片的诱惑远远大于课本上枯燥的题目。）如果有时间我们还可以陪孩子一起做作业。及时和老师沟通联系：学生多，老师不能及时和老师沟通联系：学生多，老师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。所以学生在题所在，最后协商解决办法。所以学生在某方面表现好了，我们互相联系，共同鼓某方面表现好了，我们互相联系，共同鼓励，使他进步更大；学生某方面出错了，励，使他进步更大；学生某方面出错了，我们互相联系，共同帮助他改正错误，迎我们互相联系，共同帮助他改正错误，迎头赶上。头赶上。a.严格管理时间，监督自己的孩子按严格管理时间，监督自己的孩子按规定时间到校，回家，有事要请假。规定时间到校，回家，有事要请假。b.要保证孩子有充足的睡眠时间，每要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于天睡觉时间不少于8小时。晚上让孩小时。晚上让孩子写完作业就去睡觉，不能看电视，子写完作业就去睡觉，不能看电视，更应注意别让孩子迷上上网打游戏。更应注意别让孩子迷上上网打游戏。a.家长要经常过问孩子的学习，了家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习情况。发现问题及时解孩子的学习情况。发现问题及时向老师反馈。向老师反馈。b.养成孩子自己整理书包、带好一养成孩子自己整理书包、带好一切学习用品的习惯，希望家长能让切学习用品的习惯，希望家长能让孩子改掉乱放学习用品的习惯，极孩子改掉乱放学习用品的习惯，极力发挥书包的作用。力发挥书包的作用。语文要求语文要求：读好书、写好字、会作文。：读好书、写好字、会作文。读写是语文的根本。读写是语文的根本。数学要求数学要求：培养孩子的计算能力、审题：培养孩子的计算能力、审题能力、书写要规范能力、书写要规范英语、品社、科学要求英语、品社、科学要求：无捷径背过、：无捷径背过、写过。写过。孩子是我们永远的希望，教育孩子孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！来，一起为孩子的健康成长而努力吧！家长驻校办公学生班费问题