5-1凡卡课件

凡凡卡卡 凡卡凡卡写于写于18861886年，它反映了沙皇尼古拉三世年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。穷苦劳动人民的悲惨生活。凡凡 卡卡作家我知道：作家我知道：契科夫契科夫（18601904），），俄国著名作俄国著名作家。家。全名安东全名安东巴浦洛维奇巴浦洛维奇契科夫。他出契科夫。他出身身于小商人家庭，于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作代表作变色龙变色龙套中人套中人等。等。1 1、标出文中的重点字词，读准字音。、标出文中的重点字词，读准字音。2 2、画出文中出现的名字及人物身份。、画出文中出现的名字及人物身份。3 3、简单介绍一下凡卡这个人物。、简单介绍一下凡卡这个人物。4 4、将凡卡写信的段落标出来。、将凡卡写信的段落标出来。礼拜礼拜 生锈生锈 揉皱揉皱 昏暗昏暗 眯缝眯缝 耸肩耸肩一缕一缕 毒打毒打 撇嘴撇嘴 欺负欺负 抽抽噎噎 匣子匣子冻僵冻僵 逗笑逗笑 窜窜过过 孤儿孤儿 打打搅搅 甜蜜甜蜜黑糊糊黑糊糊 笑眯眯笑眯眯 摩摩平平 祷祷告告 蘸一蘸蘸一蘸楦楦头头 别别墅墅 模模糊糊 毡靴毡靴 烟烟囱囱鲇鲇鱼鱼 暖暖炕炕 耷耷拉拉 山山鹬鹬 鹧鸪鹧鸪 醉醉醺醺醺醺 小小崽崽子子凡卡凡卡 茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡 茹科夫）：茹科夫）：小说的主人公小说的主人公。阿里亚希涅：阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁康斯坦丁 玛卡里奇：玛卡里奇：凡卡的爷爷。凡卡的爷爷。日发略维夫：日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡：菲吉卡：牧主牧主。艾果尔，阿辽娜：艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。凡卡的小伙伴。卡希旦卡：卡希旦卡：老母狗的名字。老母狗的名字。泥鳅：泥鳅：公狗的名字。公狗的名字。说说你对凡卡的认识：说说你对凡卡的认识：凡卡是一个才凡卡是一个才9 9岁的农村孩子，他岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。人。9 9岁的凡卡，岁的凡卡，3 3个月前就被送到莫斯个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。活十分悲惨。1 1、将凡卡写信的段落标出来。、将凡卡写信的段落标出来。（文中第（文中第3 3、8 8、1010、1111、1212、1515自然段）自然段）2 2、讨论：讨论：凡卡在信中讲了哪几件凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？事？说明他是个怎样的孩子？1.1.问候爷爷，表明自己的思念及自己问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。的孤儿身份。2.2.痛苦的学徒生活。痛苦的学徒生活。3.3.介绍莫斯科见闻。介绍莫斯科见闻。4.4.哀求爷爷、问候熟人。哀求爷爷、问候熟人。请同学们快速默读课文，思考，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。第第8 8、1111、1515自然段写他的学徒生活。自然段写他的学徒生活。请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。挨饿挨饿简直没有，一点儿面包、稀粥。简直没有，一点儿面包、稀粥。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。没法睡没法睡 一一就就只好只好挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。所以，凡卡才说所以，凡卡才说“我的生活我的生活没有没有指望指望了，连狗都不如！了，连狗都不如！”重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 没法睡没法睡一一就就 非非 人人 生生 活活 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！住了！我给您跪下了，我会永远为您祷我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！了！读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。无法忍受、绝望、哀求等心无法忍受、绝望、哀求等心情。情。请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。这篇课文除了写信，还写了什么？还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。同学们快速默读，找到与乡村生活有关同学们快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。的段落，作出标记。（4、5、6、13、14节）节）读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。爷爷是一个年老、困苦、劳累，但爷爷是一个年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。起凡卡感到很快乐。请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。（1）家乡美丽的夜景。）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。（2）守夜和砍圣诞树。）守夜和砍圣诞树。从从“多么快乐的日子多么快乐的日子呀呀”“逗笑一会儿逗笑一会儿”，还有爷爷生动有趣的，还有爷爷生动有趣的语语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。请同学们再来来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。（1）家乡美丽的夜景。）家乡美丽的夜景。（2）守夜和砍圣诞树。）守夜和砍圣诞树。爷爷守夜爷爷守夜 乡村雪夜乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦（4、5、6、13、14节）节）插叙的作用插叙的作用 请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻冻僵僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法：总结本文的写作手法：（2 2）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依旧的悲惨命运。旧的悲惨命运。（1 1）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：诉说诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；回忆回忆了和爷爷在一起的幸福生活；哀求哀求爷爷把他带回乡下去。