英语课堂的板书设计

清华少儿英语统一师训清华少儿英语统一师训板书设计板书设计By Summer1 1、有些教师上完一堂课黑板上一个字都没有有些教师上完一堂课黑板上一个字都没有,有些教师只写一个课题有些教师只写一个课题,之后便空空如也。之后便空空如也。2 2、有些教师板书倒是写得不少、有些教师板书倒是写得不少,把黑板占得满满把黑板占得满满的的,但是各个部分凌乱地堆在一起但是各个部分凌乱地堆在一起,使学生找不使学生找不到重点到重点,不但不能帮助学生学习不但不能帮助学生学习,甚至使学生在甚至使学生在学习过程中产生疑惑和混乱。学习过程中产生疑惑和混乱。一、在教学一线，我们的板书存在的问题一、在教学一线，我们的板书存在的问题3 3、有些教师、有些教师,板书以画为主板书以画为主,最多配以零散的最多配以零散的单词单词,学生视觉学习的输入量远远不够学生视觉学习的输入量远远不够,不能不能够达到辅助教学的效果。够达到辅助教学的效果。4 4、还有的时候由于板书的呈现不当还有的时候由于板书的呈现不当,甚至会误甚至会误导学生导学生,使学生产生错误的学习行为。使学生产生错误的学习行为。二、板书的重要性及作用二、板书的重要性及作用 板书，是传统的教学媒体，也是一种微型的教案，板书，是传统的教学媒体，也是一种微型的教案，“板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起画板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛、提纲挈领的作用。龙点睛、提纲挈领的作用。”板书的恰当与否，直接影响课板书的恰当与否，直接影响课堂的教学效果。精心设计的板书，它既有利于教师理清学堂的教学效果。精心设计的板书，它既有利于教师理清学生的思路，又有利于学生掌握教学的重难点，从而提高课生的思路，又有利于学生掌握教学的重难点，从而提高课堂教学的效果。堂教学的效果。1 1、有助于教学目标的完成、有助于教学目标的完成板书的作用归纳为以下四点：板书的作用归纳为以下四点：2 2、有助于突破教学重点和难点、有助于突破教学重点和难点3 3、有助于提高学生的英语书写技能、有助于提高学生的英语书写技能4 4、有助提高学生的学习兴趣、有助提高学生的学习兴趣 板书要求板书要求1.标题写在白班中央正上方位置，单词开头第一标题写在白班中央正上方位置，单词开头第一个字母大写。个字母大写。2.将孩子的名字整齐写在白板两旁，或做成名字将孩子的名字整齐写在白板两旁，或做成名字卡整齐摆卡整齐摆放在放在两旁。预留加分的位置。两旁。预留加分的位置。3.中间板书本次课要上的内容。中间板书本次课要上的内容。4.板书的拼写必须正确。板书的拼写必须正确。三、板书设计的布局三、板书设计的布局1 1、中心板、中心板 以黑板中心为主板，自始至终保持整洁，不轻易擦去。以黑板中心为主板，自始至终保持整洁，不轻易擦去。黑板两侧留有少许板面，以辅助板书用，随用随擦。黑板两侧留有少许板面，以辅助板书用，随用随擦。2 2、两分板、两分板 板面一分为二，左侧为主板，右侧供辅助板书用。板面一分为二，左侧为主板，右侧供辅助板书用。3 3、三分板、三分板 以黑板左侧为主板，所讲内容提纲挚领用一等、二以黑板左侧为主板，所讲内容提纲挚领用一等、二等、三等符号，内容始终不擦；中间部分为副板，用作等、三等符号，内容始终不擦；中间部分为副板，用作小标题的板书位置，讲完一个大标题内容略作小结后擦小标题的板书位置，讲完一个大标题内容略作小结后擦去；黑板右侧作为机动，供绘图或补充说明用。去；黑板右侧作为机动，供绘图或补充说明用。Thank you!