14美猴王

美美 猴猴 王王吴吴承承恩恩吴承恩吴承恩，字，字汝忠汝忠，号，号射阳山人射阳山人，山阳人。山阳人。明代明代著名著名小说家小说家。他出。他出生在一个家道中落的小商人家庭。生在一个家道中落的小商人家庭。他他“性敏而多慧，博览群书。为性敏而多慧，博览群书。为诗文下笔立成诗文下笔立成”。但在仕途上很。但在仕途上很不得志，屡试不中。后来绝意功不得志，屡试不中。后来绝意功名，专心著述。晚年写成长篇巨名，专心著述。晚年写成长篇巨著著西游记西游记，寄寓了他对现实寄寓了他对现实社会不满、反抗思想和美好愿望社会不满、反抗思想和美好愿望。作品语言诙谐、生动、幽默、富作品语言诙谐、生动、幽默、富有个性。另有有个性。另有射阳先生存稿射阳先生存稿。作者简介西游记西游记全书全书100回，该书主要回，该书主要写了唐僧、孙悟空、写了唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒师徒沙僧、猪八戒师徒四人一路上降妖除四人一路上降妖除魔，扫除障碍，到魔，扫除障碍，到西天取回真经的故西天取回真经的故事。事。它是我国古代它是我国古代小说史上最杰出的小说史上最杰出的一部长篇神话小说一部长篇神话小说。关于神话小说：神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。西游记西游记主要内容主要内容西游记西游记共共100回，主要写美猴王孙悟空战胜妖魔回，主要写美猴王孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。保护唐僧去西天取经的故事。全书可分为三个部分：全书可分为三个部分：第一部分（第一部分（17回），叙写孙悟空的历史，交代他被众猴回），叙写孙悟空的历史，交代他被众猴为王、得道成仙、大闹天宫、结果被如来佛降伏在五行山为王、得道成仙、大闹天宫、结果被如来佛降伏在五行山下。下。第二部分（第二部分（812回），写唐僧取经的缘起，包括如来佛回），写唐僧取经的缘起，包括如来佛造经、唐僧出世、魏征斩龙、唐太宗冥游、唐僧应诏出发造经、唐僧出世、魏征斩龙、唐太宗冥游、唐僧应诏出发取经；取经；第三部分（第三部分（13100回），写取经的经过，是全书的主体，回），写取经的经过，是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧前往西天取经，途中战胜八十一难，主要写孙悟空保护唐僧前往西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。终于完成任务。法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。孙孙 悟悟 空空填空题填空题1、西游记西游记是我国古代四大名著之一，其它是我国古代四大名著之一，其它三部分别是（三部分别是（）、（）、（）、（）、（）2、西游记西游记的作者是（的作者是（），他是（），他是（）代）代的小说家。的小说家。3、西游记西游记中最具反叛精神的情节是（中最具反叛精神的情节是（）你还能说出孙悟空的另外两个情节吗？你还能说出孙悟空的另外两个情节吗？深深孚孚众望众望f 觅觅 m迸迸裂裂 bng 挈挈 qi 涧涧泉泉 ji n 石石碣碣 ji伸头缩伸头缩颈颈 jng 瞑瞑目目 mng顽顽劣劣 li 抓耳抓耳挠挠腮腮 n o预习反馈预习反馈准确理解下面词语的含义准确理解下面词语的含义A A、开辟（）、开辟（）径（）径（）B B、镌（）、镌（）石碣（）石碣（）C C、窍（、窍（）瞑目（瞑目（）D D、天造地设（、天造地设（）E E、力倦神疲（、力倦神疲（）F F、滔滔不竭（、滔滔不竭（）开天辟地开天辟地直捷直捷雕刻雕刻石碑石碑孔穴孔穴闭着眼闭着眼天建造的，地设置的。指天地安排好了的，天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。自然形成的又合乎人们理想的事物。指力气消减了很多，精神也疲倦了。指力气消减了很多，精神也疲倦了。形容水流多，连续不断。形容水流多，连续不断。滔滔：流水滚滚滔滔：流水滚滚的样子的样子生动地复述故事情节生动地复述故事情节整体感知整体感知要求：要求：1 1、要用口语；、要用口语；2 2、讲述故事时不能看书；、讲述故事时不能看书；3 3、注意讲清楚故事的来龙去脉。、注意讲清楚故事的来龙去脉。4 4、做到有表情，适当配以动作。、做到有表情，适当配以动作。生动地复述课文内容第第1段段石石 猴猴 出出 世世开端开端略略第第3段段发发 现现 水水 帘帘 洞洞第第2段段山山 间间 生生 活活发展发展详详发展发展略略第第4段段美美 猴猴 称称 王王高潮和结局高潮和结局详详把把握握课课文文结结构构融入文本：梳理结构融入文本：梳理结构（浏览课文，以小组为单位讨论文章的结构）（浏览课文，以小组为单位讨论文章的结构）全文按情节的发展可分为三部分：全文按情节的发展可分为三部分：第一部分第一部分（第（第1 1自然段）自然段）情节的情节的开端开端，写石猴的出世。，写石猴的出世。第二部分第二部分（第（第2 2、3 3自然段）自然段）这是情节的这是情节的发展发展，写石猴的，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层:第一层：（第第一层：（第2 2自然段）写石猴的山间生活。自然段）写石猴的山间生活。第二层：（第第二层：（第3 3自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。第三部分第三部分(第第4 4自然段自然段)写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局高潮和结局。这一部。这一部分又可分为两层分又可分为两层。第一层第一层(从从“好猴好猴”到到“受老天之气受老天之气”)写石猴发现水帘洞。写石猴发现水帘洞。第二层第二层(从从“众猴听得众猴听得”到完到完)写石猴带领众猴迸洞居住，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。被拥戴为王。1 1、本文应用了什么手法塑造了美猴王、本文应用了什么手法塑造了美猴王的形象，美猴王的形象，美猴王 “美美”在哪里？在哪里？2 2、结合课文中对美猴王的动作、语言、结合课文中对美猴王的动作、语言的描写，说说美猴王有哪些特点？的描写，说说美猴王有哪些特点？3 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？怎样理解？讨论探究讨论探究 请大家找出与石猴出生有关的词请大家找出与石猴出生有关的词语语,再想一想通过这些词语可以看出再想一想通过这些词语可以看出石猴出生时有什么特别之处？石猴出生时有什么特别之处？“东胜神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”天地生成天地生成融入文本：三、析形象（）融入文本：三、析形象（）、阅读文章的第一自然段，指、阅读文章的第一自然段，指出石猴出世的过程。出石猴出世的过程。、说说这样起笔，有何好处？、说说这样起笔，有何好处？仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 身世美身世美这样起笔，让石猴出一世就显出神异出这样起笔，让石猴出一世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔妖降魔埋下伏笔埋下伏笔。文中写石猴文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的，是从几个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？这样写表现了石猴的哪些特点？融入文本：三、析形象（）融入文本：三、析形象（）行动行动饮食饮食交往交往行踪行踪活泼活泼机智机智灵巧灵巧融入文本：三、析形象（）融入文本：三、析形象（）文章的第四自然段，写石猴进入水帘文章的第四自然段，写石猴进入水帘洞时，运用了洞时，运用了“蹲、纵、跳蹲、纵、跳”一系列一系列的动词，意在表现石猴的勇敢无畏，的动词，意在表现石猴的勇敢无畏，这正是本文语言生动的体现，你能从这正是本文语言生动的体现，你能从文中再找出一例吗？文中再找出一例吗？“跳、抢、夺、占、争、搬、移跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词等一系列的动词 表现了猴子表现了猴子顽劣顽劣的特性的特性找出描写石猴的 动作和语言的词语，总结石猴的特点“瞑”“蹲”“纵”“跳”“大造化！大造化！”“没水！没水！”“我们都进去住，也省得受老天之气”勇敢灵巧、本领高强、胆勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明大心细、善于观察、聪明过人过人1 1、本文应用了什么手法塑造了美猴王本文应用了什么手法塑造了美猴王的形象，美猴王的形象，美猴王“美美”在哪里？在哪里？美美猴王猴王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美 作者通过这作者通过这三方面生动的描三方面生动的描写，主要通过石写，主要通过石猴发现水帘洞和猴发现水帘洞和带领群猴进住这带领群猴进住这两件事的描述，两件事的描述，刻画了美猴王这刻画了美猴王这个令人喜爱的形个令人喜爱的形象。象。精精彩彩展展示示美美猴猴王王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 山间生活山间生活发现洞天发现洞天领猴进洞领猴进洞被拥为王被拥为王识文断字识文断字聪明灵巧聪明灵巧具有人类的灵性具有人类的灵性“我进去我进去”“我们都进去住也，我们都进去住也，省得受老天的气省得受老天的气”热爱热爱自由自由“都随我来都随我来”“何不拜去我为王何不拜去我为王”胆识超群胆识超群有胆有识有胆有识深孚众望深孚众望2、“美猴王”有哪些性格特点?聪明灵巧聪明灵巧本领超群本领超群有胆有识有胆有识深孚众望深孚众望美猴王美猴王精精彩彩展展示示正面描写正面描写外貌外貌动作动作语言语言神态神态/表情表情美美 性性猴猴 格格王王 特特的的 点点聪明灵巧聪明灵巧本领超群本领超群 有胆有识有胆有识 请注意：请注意：语言描写语言描写要符合人物的身份和性要符合人物的身份和性格，注意说话的对象和场合，格，注意说话的对象和场合，要有个性化。要有个性化。动作描写动作描写要具体，不能空洞、抽要具体，不能空洞、抽象笼统，还要准确传神。象笼统，还要准确传神。3 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?生物性生物性美猴王美猴王孙大圣孙大圣孙悟空孙悟空猴猴神神 人人社会性社会性传奇性传奇性精精彩彩展展示示文章的主题文章的主题：本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰辛内，敢说敢干的精神。众眼看悟空：众眼看悟空：美国人眼中的孙悟空美国人眼中的孙悟空山西地方剧脸谱山西地方剧脸谱京剧脸谱京剧脸谱日本人心中的孙悟空日本人心中的孙悟空六小龄童演的孙悟空六小龄童演的孙悟空张卫健演的孙悟空张卫健演的孙悟空动画、卡通中的孙悟空动画、卡通中的孙悟空分享：分享：你最喜欢哪一个？你最喜欢哪一个？拓展迁移拓展迁移 用二百字左右描写本班一位同学，抓住动用二百字左右描写本班一位同学，抓住动作、语言等表达方式来描写，突出人物性作、语言等表达方式来描写，突出人物性格特点格特点 游戏规则：游戏规则：猜中的请大家报以热烈的掌声，猜不出来猜中的请大家报以热烈的掌声，猜不出来的也鼓掌加以鼓励，我们罚他在单元语文的也鼓掌加以鼓励，我们罚他在单元语文活动课中出一个节目。活动课中出一个节目。课外作业课外作业课外继续阅读课外继续阅读西游记西游记，感受文学作品的，感受文学作品的魅力。魅力。