六年级上学期家长会发言稿

一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中,来到这里来到这里,和老师一起和老师一起探讨孩子的教育问题探讨孩子的教育问题.二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持.进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始！开始！一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性循环循环 学习的积极性、态度出现两极分化。学习的积极性、态度出现两极分化。一一、生理、心理方面变化带来的现象。、生理、心理方面变化带来的现象。二二、“好学生好学生”的思想问题不容忽视的思想问题不容忽视上课积极发言的学生有：上课积极发言的学生有：杨一索、赵星宇、马思奇、金笑寒、潘宏垣杨一索、赵星宇、马思奇、金笑寒、潘宏垣刘鑫、陈雪明、陆宇轩、贾旭、林希、徐梦恬刘鑫、陈雪明、陆宇轩、贾旭、林希、徐梦恬作业始终书写认真的学生有：作业始终书写认真的学生有：马思奇、潘宏垣、盛雯慧、桂子晗马思奇、潘宏垣、盛雯慧、桂子晗徐梦恬、乔璟怡、单文文、陈姝钰徐梦恬、乔璟怡、单文文、陈姝钰叶天怡、林雪艺、李昕蕊、陆宇轩叶天怡、林雪艺、李昕蕊、陆宇轩老师得力小助手的有：老师得力小助手的有：杨一索、潘宏垣、陈雪明、陆宇轩杨一索、潘宏垣、陈雪明、陆宇轩陈姝钰、叶天怡、贾旭、赵海若、乔旭东陈姝钰、叶天怡、贾旭、赵海若、乔旭东进步较大的同学有：进步较大的同学有：杨一索、潘宏垣、焦祥、金笑寒、叶天怡杨一索、潘宏垣、焦祥、金笑寒、叶天怡袁静怡、肖俊、饶梦君袁静怡、肖俊、饶梦君一、数学教材的特点。一、数学教材的特点。1 1、新课程改革教材内容进度很紧。、新课程改革教材内容进度很紧。2 2、前半学期内容相对难度较大。、前半学期内容相对难度较大。3 3、概念集中，练习也需要精讲。、概念集中，练习也需要精讲。二、本班孩子的特点及教学尝试。二、本班孩子的特点及教学尝试。1 1、两头分化严重。、两头分化严重。提高题目练习提高题目练习 潘宏垣潘宏垣同学的提高本：同学的提高本：坚持在第一时间做题坚持在第一时间做题坚持在第一时间询问坚持在第一时间询问反映出良好的学习习惯和态度反映出良好的学习习惯和态度非常重要！非常重要！二、本班孩子的特点及教学尝试。二、本班孩子的特点及教学尝试。、自主学习能力较差、自主学习能力较差 单项比赛单项比赛 二、本班孩子的特点及教学尝试。二、本班孩子的特点及教学尝试。、学生是重感情的，但是对于学习并不全力、学生是重感情的，但是对于学习并不全力 数学周记数学周记 数学家的故事数学家的故事数学名言数学名言生活中的数学常识生活中的数学常识整理数学的概念和公式整理数学的概念和公式自己对数学的感受自己对数学的感受对于某道数学题的个人看法对于某道数学题的个人看法三、关于期中试卷三、关于期中试卷原因：原因：、前半学期内容相对难度较大，时间紧。学完新、前半学期内容相对难度较大，时间紧。学完新知识后没有时间进行系统的复习、整理。知识后没有时间进行系统的复习、整理。、试卷本身存在一些问题。、试卷本身存在一些问题。一、填空题不能做到象应用题一样，在草稿上一、填空题不能做到象应用题一样，在草稿上写出思考过程帮助思考。往往是凭感觉草草填写出思考过程帮助思考。往往是凭感觉草草填上，其实很多时候，填空题就是道应用题，正上，其实很多时候，填空题就是道应用题，正确率却远低于应用题。确率却远低于应用题。二、判断题不能灵活利用思维。即使是做过的二、判断题不能灵活利用思维。即使是做过的题目，换种表述就不能正确进行判断。题目，换种表述就不能正确进行判断。“两种相两种相关联的量，一定成比例关系。关联的量，一定成比例关系。”在教学走完的路在教学走完的路和剩下的路是否成比例关系时候，一再分析，和剩下的路是否成比例关系时候，一再分析，是加的关系，是和一定，不是比值或者积一定，是加的关系，是和一定，不是比值或者积一定，虽然是相关联的量，也不成比例关系。那么，虽然是相关联的量，也不成比例关系。那么，放到这里，就不能准确判断。放到这里，就不能准确判断。三、不能按要求去做题。要求百分数、分数三、不能按要求去做题。要求百分数、分数应用题要勾画出单位应用题要勾画出单位“”，再去看单位，再去看单位“”是否已知进行解题方法的选择。是直接列式，是否已知进行解题方法的选择。是直接列式，还是用方程比较易于思考。比如解方程，做还是用方程比较易于思考。比如解方程，做完后一定代进去计算，确保正确。完后一定代进去计算，确保正确。四、对于再三强调的内容，仍然不能记得。四、对于再三强调的内容，仍然不能记得。比如说圆锥体积要乘以三分之一。在考试时比如说圆锥体积要乘以三分之一。在考试时候，仍然有些孩子忘记。包括一些学习比较好候，仍然有些孩子忘记。包括一些学习比较好的孩子。的孩子。四、关于余下的时间四、关于余下的时间、不要把忙做为自己的理由。、不要把忙做为自己的理由。但忙的目的也是为了孩子能够生活地更加但忙的目的也是为了孩子能够生活地更加幸福。幸福。多交谈。多交谈。多陪伴。去接触大自然和社会。多陪伴。去接触大自然和社会。少唠叨。一步到位。少唠叨。一步到位。、多关注孩子的内心世界。、多关注孩子的内心世界。这个年龄的孩子想法很奇怪，也很多元。这个年龄的孩子想法很奇怪，也很多元。侧面渗透。侧面渗透。不怕逆反。注意艺术。不怕逆反。注意艺术。家长一致。形成合力。家长一致。形成合力。、三类学生的复习方法。、三类学生的复习方法。基础较好的孩子：基础较好的孩子：搜集错题，提出要求，以满分为目标。搜集错题，提出要求，以满分为目标。学习中等的孩子：学习中等的孩子：整理错误，找出错误原因，严格按老师整理错误，找出错误原因，严格按老师要求方法进行解题。要求方法进行解题。学习较差的孩子：学习较差的孩子：端正思想，认真谈心。围绕书本进行强端正思想，认真谈心。围绕书本进行强化练习。再列式。化练习。再列式。、准备好必须的学习用品。、准备好必须的学习用品。、关注每天的作业情况。、关注每天的作业情况。一是感谢你们听我说完这么多。一是感谢你们听我说完这么多。二是感谢你们的孩子平时给我的快乐。二是感谢你们的孩子平时给我的快乐。三是感谢你们在毕业最后的时刻，帮助我，帮助三是感谢你们在毕业最后的时刻，帮助我，帮助孩子们一起，进行最后的冲刺！孩子们一起，进行最后的冲刺！