11、《春》教学PPT (2)

春春朱自清朱自清发现之美发现之美春的诗句春的诗句春的作者春的作者两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。春的诗句春的诗句好雨知时节，好雨知时节，当春乃发生。当春乃发生。随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。作者简介作者简介 朱自清，（朱自清，（1898189819481948），字佩弦，江苏扬），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在者，民主战士。作品收在朱自清全集朱自清全集里。里。在本文，作者细致观在本文，作者细致观察春天的景物，抓住景物察春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出了一幅的主要特征，绘出了一幅动人的春景图。动人的春景图。朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunn n n nzhzhy y n nin ni ngngchch o ownwnsusushshsusu读准字音读准字音诵读之美诵读之美朗读指导朗读指导读准字音，读清句读准字音，读清句读，熟悉课文读，熟悉课文。细细体会，理解课细细体会，理解课文，进行联想。文，进行联想。抑扬顿挫，声情并抑扬顿挫，声情并茂，读出美感茂，读出美感。其中在其中在“绘春绘春”部分又描绘了五幅图画可依部分又描绘了五幅图画可依次概括为次概括为:_:_图；图；_图；图；_图；图；_图；图；_图。图。1盼盼2789赞赞理清结构理清结构可可分分三三部部分分（自然段）自然段）春；春；（自然段）自然段）春；春；（自然段）自然段）春春.绘绘春草春草春花春花春风春风春雨春雨迎春迎春春草图春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1、从、从_、_、_、_等等方面来写春草。方面来写春草。2、用了、用了_、_的修辞手法。的修辞手法。3、偷偷地：、偷偷地：钻：钻：情态情态质地质地色彩色彩长势长势拟人拟人排比排比生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地表现小草顽强的生命力。生动形象地表现小草顽强的生命力。春花图春花图繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。先自由朗读，后齐读先自由朗读，后齐读 。找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的什么特点？然后说说它好在哪里。什么特点？然后说说它好在哪里。作者善于多角度描写，不但通过视觉和作者善于多角度描写，不但通过视觉和 觉觉作作 面描写，写出春花的面描写，写出春花的 特特点点 ，还通过写，还通过写 从从侧面来表现春花的这些特征。侧面来表现春花的这些特征。味味 正正 花多，花艳、花甜花多，花艳、花甜 蜂闹蝶飞的繁忙情景蜂闹蝶飞的繁忙情景 写写作作角角度度 正面正面 侧面侧面 视觉视觉多多 视觉视觉艳艳 味觉味觉-甜甜蜂闹蝶飞蜂闹蝶飞 衬托花的繁茂、衬托花的繁茂、甜香的特点。甜香的特点。作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，如由春花想到秋实，由实写到如由春花想到秋实，由实写到 ，从从 写到写到 再到再到 ，由由 到到 ，次序井然。，次序井然。正面描写与侧面描写有何作用：正面描写与侧面描写有何作用：衬托衬托/烘托出烘托出事物的事物的特点特点虚虚 “树上树上”“花下花下”“遍地遍地”上上 下下“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。蝴蝶飞来飞去。”这句话中的这句话中的“闹闹”字能换字能换成其他字吗？为什么？成其他字吗？为什么？“闹闹”用拟人的手法写出了蜜蜂相互逗闹，顽皮可爱的情态用拟人的手法写出了蜜蜂相互逗闹，顽皮可爱的情态春风图春风图触触觉觉：和和煦煦嗅嗅觉觉：芳芳香香听听觉觉：悦悦耳耳春雨图春雨图细密细密 轻盈轻盈白亮白亮 迷蒙迷蒙迎春图迎春图春早人勤春早人勤春到人喜春到人喜春风图、春雨图、迎春图春风图、春雨图、迎春图参考问题：参考问题：l作者是如何将无形、无味、无色的春风写得作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？和谐优美、有情有感的？l“可别恼可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？侧面写出春雨的特点？l“迎春图迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？怎样的情感？合作解读：合作解读：美文欣赏美文欣赏这几段文字用了什么样的修辞手法？这几段文字用了什么样的修辞手法？你能模仿着写几句吗？你能模仿着写几句吗？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的;春天像小姑娘，花枝招展的春天像小姑娘，花枝招展的;春天像健壮的青年春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚。有铁一般的胳膊和腰脚。春春夏夏秋秋冬冬运用你所学的描写景物的方法，运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行描绘。任选一幅图画进行描绘。品味之美品味之美合作探究合作探究你最喜爱朱自清先生描你最喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画？说说绘的哪一幅图画？说说喜欢的理由。（或文中喜欢的理由。（或文中的哪个句子、哪个词语的哪个句子、哪个词语运用最妙？说说理由。运用最妙？说说理由。作者要表达怎样的感情？作者要表达怎样的感情？积累之美积累之美把你认为精美的语句把你认为精美的语句认真地摘录在积累本认真地摘录在积累本上，并能背诵。上，并能背诵。继续搜索古今中外写春继续搜索古今中外写春的作品，选择一篇自己的作品，选择一篇自己最喜欢的进行有感情地最喜欢的进行有感情地朗读，准备朗读，准备春之声春之声诗文朗诵会。（也可准诗文朗诵会。（也可准备朱自清先生的其他散备朱自清先生的其他散文）文）