斑羚飞渡

斑羚飞渡斑羚飞渡沈石溪 信息信息信息信息台台台台斑羚，也称青羊、斑羚，也称青羊、山羊。体长山羊。体长1 11.21.2米米,形似家养形似家养的山羊的山羊,但颌但颌(hh)下无须下无须，雌雄都，雌雄都，雌雄都有角。四肢细长，有角。四肢细长，有角。四肢细长，跑得快，善于跳跑得快，善于跳跑得快，善于跳跃。耐干渴，角跃。耐干渴，角跃。耐干渴，角可以入药，有清可以入药，有清可以入药，有清热、解毒等作用，热、解毒等作用，热、解毒等作用，所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。信息台信息台斑羚，也称青羊、斑羚，也称青羊、山羊。体长山羊。体长1 11.21.2米米,形似家养的山羊形似家养的山羊,但颌但颌(h h)下无须下无须，雌雄都有角。四肢雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清角可以入药，有清热、解毒等作用，热、解毒等作用，所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。走近名家 这篇文章叙这篇文章叙述了一个什么故事？述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。请用简洁的语言概括。本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。文章详细描述了第一对斑文章详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请认真羚试跳成功的全过程，请认真品读，看课文是怎样描写的品读，看课文是怎样描写的.品读轩品读轩 斑羚斑羚飞渡飞渡想一想1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述，相互交流。全过程，试用自己的话加以复述，相互交流。2、老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面，找出相关描写文字以及用得准确的动词和副词。3、找出文中描写老斑羚悲惨结局的语句，看看运用了什么修辞手法？起什么作用？1、一老一少两只斑羚走到伤心崖，一老一少两只斑羚走到伤心崖，后退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，后退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不差不多同时多同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老斑羚斑羚紧跟紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，一老一少跳跃时间跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后稍分先后，跳，跳跃幅度跃幅度略有差异略有差异。在山涧上空，它们成功。在山涧上空，它们成功对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。坠落山崖。2 2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。身体奇迹般地再度升高。”此句用词准确，成功描写了半大斑羚获此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。得重生的场面。“蹬蹬”“跳跳”“升升”三三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个作轻巧连贯。而两个“再度再度”则描写了则描写了半大斑羚得以重生的条件。半大斑羚得以重生的条件。3 3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去断翅的鸟笔直坠落下去”这句连用两个比喻。这句连用两个比喻。开始把下坠的老斑羚比作火箭的残开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。了老斑羚悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。思考：从这群斑羚身上，思考：从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？我们看到什么样的精神？团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归自我牺牲，视死如归.通读全文后，镰刀头羊给每通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者，文中是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。谈你对镰刀头羊的印象。对镰刀头羊的描写：对镰刀头羊的描写：外形：外形：叫声：叫声：行为：行为：“身材特别高大、毛色深棕油光身材特别高大、毛色深棕油光水滑水滑”“头上的角像两把镰头上的角像两把镰刀刀”一、表示无能为力；一、表示无能为力；二、唤醒母斑羚；二、唤醒母斑羚；发出号令，指挥飞渡；发出号令，指挥飞渡；三、既是忧伤的叹息，也是召唤。三、既是忧伤的叹息，也是召唤。冷静指挥，自觉为桥墩；从容赴死。冷静指挥，自觉为桥墩；从容赴死。概括镰刀头羊的形象：概括镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容遇事镇定，临难从容。找出文中对彩虹的三次描写，找出文中对彩虹的三次描写，并指出其意义。并指出其意义。三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。一是身陷绝境时（5）；二是斑羚飞渡时（11）；三是头羊走向绚丽彩虹时（16）。一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发展，启示斑羚想出飞渡办法；展，启示斑羚想出飞渡办法；二是二是烘托烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美；飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美；宁宁死死不不屈屈飞飞渡渡成成功功舍己为人舍己为人延续种族延续种族感情朗读感情朗读 体会悲体会悲壮壮请同学们用自己喜欢的请同学们用自己喜欢的方式充满感情地朗读最方式充满感情地朗读最让你感动的课文片段。让你感动的课文片段。试一试思考思考“人与动物人与动物”的关系的关系,拟写拟写一两则关于一两则关于保护保护动物的标语。动物的标语。善待动物善待动物善待生命善待生命 人与动物应和谐共处，共建美好家园。所有的动物都有它们的尊严，如果所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。我们人类的荣誉。动物世界拍摄者动物世界拍摄者 金金沃尔哈特沃尔哈特 我能行我能行、假如你是一只小斑羚，在成功飞、假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后，会怎样想？怎样做？渡后，会怎样想？怎样做？、请给猎人们写几句你最想说的话。、请给猎人们写几句你最想说的话。议一议议一议 有人说：课文描写的斑羚飞有人说：课文描写的斑羚飞渡成功，是以时间先后选择的精确、渡成功，是以时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的，而这群斑羚并未经过事先排练，的，而这群斑羚并未经过事先排练，真能飞渡成功吗？斑羚真能在生死关真能飞渡成功吗？斑羚真能在生死关头为种族延续自我牺牲吗？猎人们会头为种族延续自我牺牲吗？猎人们会眼睁睁地看完这一幕，而不举猎枪吗眼睁睁地看完这一幕，而不举猎枪吗