第六章 行为检核法

第六章第六章 行为检核法行为检核法课前活动课前活动双十一马上要到了，双十一马上要到了，你打算买很多东西，你打算买很多东西，想把要买的东西一想把要买的东西一样不忘地买回来，样不忘地买回来，可以怎么做？可以怎么做？购物购物清单清单o清单：是人们生活常用到的一种方法。通常清单：是人们生活常用到的一种方法。通常当人们需要做一系列事情时，为了不遗漏每一当人们需要做一系列事情时，为了不遗漏每一项，事先逐一列出每一项，完成一项就划掉一项，事先逐一列出每一项，完成一项就划掉一项，直至全部完成。项，直至全部完成。一、行为检核法的定义一、行为检核法的定义行为检核法的定义行为检核法的定义行为检核法行为检核法是指将一系列行为项目进行排列，是指将一系列行为项目进行排列，并标明关于这些项目是否出现的两种选择，并标明关于这些项目是否出现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并做出记号的供观察者判断后选择其中之一并做出记号的方法，也称为方法，也称为清单法清单法。记录的方法记录的方法是二选一，即是二选一，即“是是”或或“否否”。幼儿日常情绪检核表幼儿日常情绪检核表幼儿日常习惯检核表幼儿日常习惯检核表二、行为检核法的优缺点二、行为检核法的优缺点1.优点：优点：o行为检核法使用起来方便、容易。行为检核法使用起来方便、容易。o事先的准备工作至关重要（观察哪些行事先的准备工作至关重要（观察哪些行为、包括哪些项目）为、包括哪些项目）o行为检核法记录的内容，可运用于多方面的行为检核法记录的内容，可运用于多方面的研究。研究。o可与其他观察方法结合使用，所以适用范围可与其他观察方法结合使用，所以适用范围比较广。比较广。2.缺点：缺点：o缺乏缺乏详细的情节和背景资料详细的情节和背景资料。二、行为检核法的优缺点二、行为检核法的优缺点2.缺点：缺点：o缺乏缺乏详细的情节和背景资料详细的情节和背景资料。行为检核法最主要的缺点在于，它只是对行为检核法最主要的缺点在于，它只是对行为是否发生进行记录，缺乏详细的情节和行为是否发生进行记录，缺乏详细的情节和背景资料。在运用这种方法时，需要依据观背景资料。在运用这种方法时，需要依据观察目标，谨慎地配合使用其他的观察法。察目标，谨慎地配合使用其他的观察法。详细的情节和背景资料详细的情节和背景资料o发生背景，什么情况下发生？发生背景，什么情况下发生？o如何产生？如何产生？o如何发展？如何发展？o行为的频率？行为的频率？o时间长短？时间长短？o行为的质量如何？行为的质量如何？幼儿日常情绪检核表幼儿日常情绪检核表二、行为检核法的操作步骤二、行为检核法的操作步骤（一）设计观察表（一）设计观察表列出所要观察内列出所要观察内容的重要项目容的重要项目1依照逻辑组依照逻辑组织目标行为织目标行为3列出目标行为列出目标行为2根据观察目的设根据观察目的设计记录表计记录表4完善观察完善观察记录表格记录表格56记录表的记录表的表现形式表现形式1.列出所要观察内容的列出所要观察内容的重要项目重要项目o观察前必要的准备观察前必要的准备o要清楚我们要观察什么？要清楚我们要观察什么？例如：了解例如：了解5岁孩子的数学能力如何？岁孩子的数学能力如何？列出认为重要的项目：列出认为重要的项目：（1）认识圆形、三角形、正方形、长方形）认识圆形、三角形、正方形、长方形（2）知道圆形、三角形、正方形、长方形的）知道圆形、三角形、正方形、长方形的正确名称正确名称（3）能从一数到十）能从一数到十（P73）2.列出目标行为列出目标行为o（Target behaviors）o当老师说到下列形状的名称时，当老师说到下列形状的名称时，能把形状挑能把形状挑出来：出来：3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇4.根据观察目的设计记录表根据观察目的设计记录表5.完善观察记录表完善观察记录表o第一部分：观察对象及情境中具有稳定性的第一部分：观察对象及情境中具有稳定性的项目，如年龄、性别、观察时间等信息。项目，如年龄、性别、观察时间等信息。3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇5.完善观察记录表完善观察记录表o第二部分：观察行为第二部分：观察行为3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇o运用表格进行记录，只要在合适的空格运用表格进行记录，只要在合适的空格打勾。打勾。o既可在活动现场观察记录，也可边观察既可在活动现场观察记录，也可边观察边记录，也可以事后进行记录。边记录，也可以事后进行记录。o进行行为检核时，尽量保持客观。进行行为检核时，尽量保持客观。（二）（二）实施实施行为观察行为观察1.对记录结果进行统计对记录结果进行统计2.根据统计结果进行分析与解释根据统计结果进行分析与解释（三）统计分析（三）统计分析练习练习观看视频：观看视频：亲子互动（小石头和小豌亲子互动（小石头和小豌豆画姥爷）豆画姥爷）运用行为检核法（亲子互动量表）运用行为检核法（亲子互动量表）评估婴幼儿发展状况，并撰写婴幼儿评估婴幼儿发展状况，并撰写婴幼儿行为观察分析报告。行为观察分析报告。作业作业观看视频：观看视频：运用行为检核法（运用行为检核法（03岁婴幼儿岁婴幼儿综合能力发展评估量表）评估婴幼儿综合能力发展评估量表）评估婴幼儿发展状况，并撰写婴幼儿行为观察分发展状况，并撰写婴幼儿行为观察分析报告。析报告。