七年级-道德与法治-第七课-爱在家人间

爱在家人间第七课亲情之爱02学习目标1、家中有亲情2、我们与父母之间产生矛盾的原因3、怎样维护我们与父母之间的爱4、与父母沟通的技巧体味亲情体味亲情到底什么是亲情？体味亲情每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感对家人割舍不断的情感。或是因为他们为了我们的或是因为他们为了我们的生活操劳，生活操劳，这份情感，或是因为他们这份情感，或是因为他们给了我们生命，给了我们生命，或是因为他们是我们成长或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者的陪伴者和见证者.或是因为他们分享了我们或是因为他们分享了我们的喜悦分担了我们的忧伤的喜悦分担了我们的忧伤 或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，什么是家庭的亲情之爱每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。有的温馨和睦，有的磕磕有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内，有的内敛深沉，有的自深沉，有的自然随和然随和。学学习新知新知现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化阅读感悟书中78、79页探究与分享 类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生活，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。中有吗？请选择两三件，记录下来。想起这些，你心里的感受是怎想起这些，你心里的感受是怎样的？样的？爱的碰撞的碰撞1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。1 与父母发生碰撞的表现怎样来处理与父母之间的碰撞呢？一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。3、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免然存在差异，冲突难以避免2 产生碰撞的原因、影响和化解方法 原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。化解方法：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。为人子女，我们应该多与父母进行沟通，掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。我们也可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。探究与分享 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间是亲子之间爱的润滑剂爱的润滑剂。爱在沟通中加深，。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试着去母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试着去接纳父接纳父母的做法，理解父母母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。和父母沟通的技巧？和父母沟通的技巧？沟通沟通传递爱方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料1.1.关注事实。关注事实。清楚自己想要和父母沟清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免所干扰，避免“情绪烟雾弹情绪烟雾弹”方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料2.2.把握时机。把握时机。思考在什么情况下沟通，思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情冷静后。最好是在父母心情好时沟通。好时沟通。方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料3.3.留意态度。留意态度。如果希望父母能够接受如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更采用的态度比语言的内容更重要。重要。方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料4.4.选择方式。选择方式。用什么方式与父母沟通，用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟困难，可以尝试通过文字沟通。通。方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料5.5.考虑环境。考虑环境。选择在什么环境沟通，选择在什么环境沟通，是在家中还是在户外安静的是在家中还是在户外安静的地方？环境不同，人的心境地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。就不同，沟通的效果也不同。说一说，这说一说，这节课你学到节课你学到了什么？了什么？本本课课小小结结课后小后小结2爱在家人间体味亲情爱的碰撞1 割舍不断的情感割舍不断的情感2 不不论什么情况，什么情况，亲情仍陪伴左右情仍陪伴左右1 与父母发生碰撞的表现2 产生碰撞的原因、影响和化解方法沟通传递爱我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。龙应台目送课后练习1 同学同学们正在正在“爱在家人在家人间”的网上学的网上学习讨论，同学，同学们纷纷发言，表达自己的言，表达自己的看法。以下看法。以下观点中，你点中，你认同的是（同的是（C）（1）每个家庭的）每个家庭的亲情表情表现都是不同的都是不同的（2）现实生活中，我生活中，我们的家庭的家庭结构构发生改生改变之后，家中的之后，家中的亲情就不在了情就不在了（3）家庭中存在的）家庭中存在的亲情之情之爱，都是因，都是因为他他们为我我们的生活操的生活操劳（4）感受不到自己渴望的）感受不到自己渴望的亲情，并不情，并不说明明亲情已情已经消失消失A（1）（）（2）B（2）（）（3）C（1）（）（4）D（3）（）（4）课后练习2 早上洗漱后，早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃叮嘱我要吃饱；出；出门前叮嘱我要加件衣服；前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐嘱我要注意安全；我有些不耐烦地地对妈妈说,妈妈，你真，你真唠叨。以下叨。以下对妈妈的的“唠叨叨”的的认识中，你中，你认为正确的是正确的是 （B）（1）这属于母子之属于母子之间爱的碰撞的碰撞（2）这种种亲子冲突，是子冲突，是难以回避的以回避的（3）对妈妈的的“唠叨叨”一概左耳一概左耳进，右耳出，右耳出（4）我）我们要在要在妈妈的的“唠叨叨”中体会中体会妈妈的心情、期望和用意的心情、期望和用意A（1）（）（2）（）（3）B（1）（）（2）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）2016年5月24日，济南商河县公安局接到报警称，长清区某中学16岁女生李兰离家出走，已失联5天，可能在商河县城出现过，请求帮助找寻。后公安人员在县城平安旅馆找到李兰，及时与其家人取得联系。经了解，李兰是因学习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方？与父母发生冲突后，采取离家出走的方式是错误的。与父母发生冲突后，采取离家出走的方式是错误的。这种做法既伤害了父母，也使自身处于危险的境地。这种做法既伤害了父母，也使自身处于危险的境地。(2)我们从中得到什么警示？我们从中得到什么警示？随着年龄的增长，我们与父母之间发生矛盾是正常的，随着年龄的增长，我们与父母之间发生矛盾是正常的，是我们成长中难以回避的问题。是我们成长中难以回避的问题。矛盾出现后，我们要努力化解这种矛盾和冲突。矛盾出现后，我们要努力化解这种矛盾和冲突。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲沟通来解决，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。子关系的做法。我们应试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的我们应试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。爱。感悟提升(1)子女和父母之间的距离是不可避免的，也容易子女和父母之间的距离是不可避免的，也容易发生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起理发生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起理解的桥梁。解的桥梁。(2)在沟通的过程中，要做到彼此了解，互相尊重，在沟通的过程中，要做到彼此了解，互相尊重，互相理解，学会换位思考，才能达到有效的沟通互相理解，学会换位思考，才能达到有效的沟通拓展空拓展空间（1）请大家闭上眼睛。）请大家闭上眼睛。（2）游戏的全过程不许提问题。）游戏的全过程不许提问题。（3）按照教师口中叙述的动作进行操作。）按照教师口中叙述的动作进行操作。思考：1大家接受的指令是一样的，为什么会有这么多不同的结果？2通过这个游戏，你有什么样的感悟？