第二课线条的表现力

人民美术出版社义务教育教科书美术九年级上册第第2 2课课一、观察感受 自然界和生活中的线具有哪些不同的形态？给你什么样的感受？自然中的线笔直、挺拔直线遒劲、顿挫折线 人工和自人工和自然完美结合的然完美结合的富有韵律之美富有韵律之美的曲线。的曲线。生活中的线硬朗、冰冷直线 恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息。直线、曲线有机结合，富有变化。线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。二、概括提炼线条 我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。三、艺术家笔下的线条 艺术家笔下独特的线条表艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风现形式，也是艺术家个性和风格的显现。格的显现。上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。自叙帖 唐代 怀素八十七神仙卷唐代 吴道子 衣袖飘带衣袖飘带衣袖飘带衣袖飘带优美流畅优美流畅优美流畅优美流畅墨线交错墨线交错墨线交错墨线交错疏密有秩疏密有秩疏密有秩疏密有秩吴带当风：一种行走的动感吴带当风：一种行走的动感 说一说，这四幅作品你喜欢哪一幅？同一个物象可以有几种表现方法？体会三幅作品的不同韵味。说说这三幅作品的线条有什么不同？带给你怎样的感受？练一练：以下物品可以用什么样的线条来表现？以下物品可以用什么样的线条来表现？四、案例分析 用线条表现身边的物象。1.了解树的形态特点线条有力、粗犷、顿挫。纤细纤细 飘逸飘逸独木成林的榕树2.画家笔下的树榕树(中国画)吴冠中粗细变化流畅律动节奏之美岿然屹立凌然正气苍劲泼辣单纯生动松树 刘海粟五、作业要求五、作业要求表现树的主要特征，少用概念化的形象。选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条，注意构图饱满。线条丰富，具有表现力。少用概念化的形象不要忽视树干纹理的线条。1.选取形象。2.选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条，注意构图饱满。3.注意用线的深浅来区分枝条的远近、虚实。作业步骤教师示范胡杨树（炭铅）教师示范六、六、展示与评价展示与评价1.能否感受到线条的不同情感特征？2.作品的线条是否具有一定的变化？学生作品学生作品 线条是美术的基本语言，希望同学们能够运用具有表现力的线条进行绘画练习。七、课堂小结八、课后拓展 体会不同美术形式中线条的表现力。线条 是一种语言，让我们用线条去交流、表达课件设计制作：张璐