素描第二讲构图ppt课件

构构 图图适用于1217班 1218班 1219班构 图1我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物单元/章素描构图学时内容4授课郑时授课时间第二周 具体时间根据学生情况学习目标使学生解决在以后的作品过程中构图的的一些问题。构图是一幅画当中最基本的理论点，一幅画画面的美感始终绕不开构图，让学生学会一些最基本的构图形式是本次课的目标。教学重点及解决措施构图有最基本的几种构图形式，区分每种构图形式的特点，具体的措施是学生必须画出大量手稿，对几种形式进行反复的比较。这样才能对每种构图形式能够灵活的运用。教学难点及解决措施学生对三角形构图和多边形的构图在画面或是摆静物的时候很难去区分。多画，多想，多看，多比较。教学反思素描的学习过程比较的枯燥，学生的理解与否，能否出表达都取决于学生的心态，建议在班级绝对安静的情况下，放点轻音乐能够很好的缓解学生急躁的心态，从而达到教学效果。单元/章素描构图学时内容4授课郑时授课时间第二周 具体时间根2我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物授授课内容及教学活内容及教学活动设计一、点评1、上次练习点评2、归类，分出不同的层次。3、拿出最具有代表性的几张进行分析4、提出这节课需要注意的事项 二、新课引入艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。在中国传统绘画中称为“章法”或“布局”。授课内容及教学活动设计一、点评3我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物构图的含义构图的含义指形象或符号对空间的占有状况指形象或符号对空间的占有状况二二.构图的地位构图的地位构图好比是剧本，绘制好比是演出。构图好比是剧本，绘制好比是演出。构图的含义指形象或符号对空间的占有状况二.构图的地位4我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物素描第二讲构图ppt课件5我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物三三.构图的基本法则构图的基本法则变化统一；在统一中求变化，变化统一；在统一中求变化，在变化中求统一在变化中求统一。1.1.什么是变化？什么是变化？2.2.什么是统一？什么是统一？三.构图的基本法则变化统一；在统一中求变化，在变化中求统一。6我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物变化变化统一统一变化统一7我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物如何取得既有变化又如何取得既有变化又统一的良好效果？统一的良好效果？如何取得既有变化又统一的良好效果？8我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（一）（一）（一）（一）.对比对比对比对比 1.1.点、线和形的对比点、线和形的对比大与小大与小大与小大与小方与圆方与圆方与圆方与圆繁与简繁与简繁与简繁与简聚与散聚与散聚与散聚与散（一）.对比大与小方与圆繁与简9我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2.2.深浅明暗调子、深浅明暗调子、色彩的对比。色彩的对比。2.深浅明暗调子、10我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3.3.人们的概念所人们的概念所 造成的对比造成的对比动与静动与静虚与实虚与实刚与柔刚与柔宾与主宾与主3.人们的概念所动与静11我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（二）均衡（二）均衡对称式均衡（左右两侧大小、数量相同，对应状对称式均衡（左右两侧大小、数量相同，对应状分布，各个对应物与中央距离相等）分布，各个对应物与中央距离相等）（二）均衡12我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2.2.非对称式均衡（非对称式均衡（感觉上的均衡）感觉上的均衡）2.非对称式均衡（感觉上的均衡）13我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物素描第二讲构图ppt课件14我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（三）（三）.节奏节奏1.1.深浅深浅2.2.长短长短3.3.疏密疏密（三）.节奏1.深浅15我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物疏疏密密疏密16我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物四四.构图的形式构图的形式 几何形：是现实生活中各种复杂的形象的高度概括。几何形：是现实生活中各种复杂的形象的高度概括。三角形三角形四.构图的形式三角形17我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物四四.构图的形式构图的形式 几何形：是现实生活中各种复杂的形象的高度概括。几何形：是现实生活中各种复杂的形象的高度概括。梯形梯形四.构图的形式梯形18多边形多边形多边形19圆形圆形圆形20圆形圆形21我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物S S形形S形22我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物倒倒三三角角形形倒三角形23总结对比、均衡和节奏，这些法则都是对比、均衡和节奏，这些法则都是互相牵制、交替或掺杂使用的，它互相牵制、交替或掺杂使用的，它们之间互为补充彼此渗透。们之间互为补充彼此渗透。构图要有选择有侧重的运用各种法则。总的目构图要有选择有侧重的运用各种法则。总的目的是求得变化统一，使形象、图形达到符合审的是求得变化统一，使形象、图形达到符合审美要求的组合，成为协调的整体，形成千变万美要求的组合，成为协调的整体，形成千变万化各个不同的格局。化各个不同的格局。总结对比、均衡和节奏，这些法则都是互相牵制、交替或掺杂使用的24我来试着分析我来试着分析我来试着分析我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物素描第二讲构图ppt课件26我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物素描第二讲构图ppt课件27我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物素描第二讲构图ppt课件28我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物作业三角形构图一张，S形构图一张。作业三角形构图一张，S形构图一张。29