2020版高中生物全国Ⅱ二轮复习配套ppt课件第一篇第一部分-专题突破攻略专题七-生物与环境

1微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）专题七生物与环境专题七生物与环境考考纲纲要要求求1.种种群群的的特特征征()。2.种种群群的的数数量量变化化()。3.群群落落的的结构构特特征征()。4.群群落落的的演演替替()。5.生生态系系统的的结构构()。6.生生态系系统中中物物质循循环和和能能量量流流动的的基基本本规律律及及应用用()。7.生生态系系统中中的的信信息息传递()。8.生生态系系统的的稳定定性性()。9.人人口口增增长对环境境的的影影响响()。10.全全球球性性的的环境境问题()。11.生生物物多多样性性保保护的的意意义和和措措施施()。专题七生物与环境考纲要求1.种群的特征()。2.2微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）知知识主主线思思维串串联年年龄组成成“S”型增型增长捕食、寄生、互利共生、捕食、寄生、互利共生、竞争争垂直垂直结构、水平构、水平结构构次生次生初生初生分解者分解者双向双向全球性、循全球性、循环性性单向流向流动、逐、逐级递减减自我自我调节能力能力恢复力恢复力稳定性定性知识主线思维串联年龄组成“S”型增长捕食、寄生、互利共生、3微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）1.种群的特征及数量变化种群的特征及数量变化(1)种群的特征及相互关系种群的特征及相互关系微专题微专题1种群与群落种群与群落1.种群的特征及数量变化微专题1种群与群落4微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(2)种群密度的种群密度的2种种估算法估算法(2)种群密度的2种估算法5微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(3)理清种群的增理清种群的增长规律及其律及其应用用(3)理清种群的增长规律及其应用6微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）K值与与K/2值的的应用用K值与K/2值的应用7微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）NtN0t中中“”解解读NtN0t中“”解读8微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.群落的结构及演替群落的结构及演替(1)界定界定4种种种种间关系关系2.群落的结构及演替9微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2020版高中生物全国二轮复习配套ppt课件第一篇第一部分-专题突破攻略专题七-生物与环境10微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(2)界定群落的两种界定群落的两种结构构食物食物镶嵌嵌(2)界定群落的两种结构食物镶嵌11微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(3)从从“4”个角度快速界定初生演替个角度快速界定初生演替(初初)与次生演替与次生演替(次次)慢慢快快人人为(3)从“4”个角度快速界定初生演替(初)与次生演替(次)慢12微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型一围绕种群特征及数量变化考查生命观念与科学思维能力题型一围绕种群特征及数量变化考查生命观念与科学思维能力1.(2019四川宜宾二诊四川宜宾二诊)下列关于种群密度的叙述，下列关于种群密度的叙述，错误的是的是()A.应采用采用标志重捕法来志重捕法来调查跳蝻的种群密度跳蝻的种群密度B.利用性引利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，可使害虫的雄性个体，可使该害虫的种群密度降低害虫的种群密度降低C.相相对湿度、年降水量等气候因素可影响种群密度的湿度、年降水量等气候因素可影响种群密度的变化化D.人人类活活动对自自然然界界种种群群数数量量变化化的的影影响响越越来来越越大大，有有时甚甚至至成成为决决定定性性因因素素题型一围绕种群特征及数量变化考查生命观念与科学思维能力13微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析跳跳蝻蝻活活动动能能力力弱弱，适适宜宜用用样样方方法法调调查查其其种种群群密密度度，A错错误误；利利用用人人工工合合成成的的性性引引诱诱剂剂诱诱杀杀害害虫虫的的雄雄性性个个体体，使使种种群群的的性性别别比比例例失失调调，导导致致种种群群的的出出生生率率下下降降，进进而而引引起起种种群群密密度度降降低低，B正正确确；相相对对湿湿度度、年年降降水水量量等等气气候候因因素素的的变变化化会会影影响响种种群群的的数数量量，进进而而影影响响种种群群密密度度的的变变化化，C正正确确；随随着着人人类类活活动动范范围围的的扩扩大大，人人类类活活动动对对自自然然界界种种群群数数量量变变化化的的影影响响越越来来越越大大，有有时时甚甚至至成成为为决决定定性性因素，因素，D正确。正确。答案答案A解析跳蝻活动能力弱，适宜用样方法调查其种群密度，A错误；利14微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.(2019全全国国卷卷，6)某某实验小小组用用细菌菌甲甲(异异养养生生物物)作作为材材料料来来探探究究不不同同条条件件下下种种群群增增长的的特特点点，设计了了三三个个实验组，每每组接接种种相相同同数数量量的的细菌菌甲甲后后进行行培培养养，培培养养过程程中中定定时更更新新培培养养基基，三三组的的更更新新时间间隔隔分分别为3h、10h、23h，得到，得到a、b、c三条种群增三条种群增长曲曲线，如，如图所示。下列叙述所示。下列叙述错误的是的是()2.(2019全国卷，6)某实验小组用细菌甲(异养生物)15微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）A.细菌甲能菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更培养基更换频率的不同，可用来表示率的不同，可用来表示环境境资源量的不同源量的不同C.在培养到在培养到23h之前，之前，a组培养基中的培养基中的营养和空养和空间条件都是充裕的条件都是充裕的D.培养基更新培养基更新时间间隔隔为23h时，种群增，种群增长不会出不会出现J型增型增长阶段段A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物16微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析异异养养生生物物可可以以把把有有机机物物转转化化成成无无机机物物，A正正确确；随随着着微微生生物物的的生生长长繁繁殖殖，培培养养基基中中的的营营养养物物质质不不断断减减少少，代代谢谢废废物物不不断断增增加加，故故更更换换培培养养基基的的频频率率不不同同可可以以表表示示环环境境资资源源量量的的不不同同，B正正确确；由由曲曲线线可可知知，a组组中中细细菌菌甲甲在在23h前前，数数量量增增长长一一直直很很快快，说说明明该该组组培培养养基基中中的的营营养养和和空空间间条条件件一一直直是是充充裕裕的的，C正正确确；培培养养基基更更新新时时间间间间隔隔为为23h时时，在在培培养养的的早早期期，培培养养基基中中的的营营养养和和空空间间资资源源是是充充足足的的，细细菌菌甲甲种种群群的的增增长长会会出出现现J型型增增长长阶阶段段，且且图图中中a、c曲曲线线在在早早期期重重合合，也可说明早期可出现也可说明早期可出现J型增长阶段，型增长阶段，D错误。错误。答案答案D解析异养生物可以把有机物转化成无机物，A正确；随着微生物的17微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型二围绕群落结构及演替考查生命观念及科学思维能力题型二围绕群落结构及演替考查生命观念及科学思维能力3.下列关于群落的下列关于群落的结构和演替的构和演替的说法，正确的是法，正确的是()A.草原演替草原演替为森林的森林的过程中草会逐程中草会逐渐消失，被消失，被树木取代木取代B.某某动物在群落的垂直物在群落的垂直结构中的分布会因种构中的分布会因种间关系关系发生生变化化C.修剪整修剪整齐的草坪中不存在水平的草坪中不存在水平结构和垂直构和垂直结构构D.群落演替达到相群落演替达到相对稳定后，物种种定后，物种种类不不发生改生改变题型二围绕群落结构及演替考查生命观念及科学思维能力18微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析群群落落演演替替中中的的取取代代是是一一种种优优势势种种的的取取代代，在在森森林林阶阶段段树树木木比比草草更更能能争争夺夺空空间间、资资源源等等，但但不不会会完完全全取取而而代代之之，草草不不会会消消失失，A错错误误；动动物物在在群群落落垂垂直直结结构构中中的的分分布布可可能能会会因因为为与与其其他他动动物物竞竞争争空空间间、食食物物等等发发生生改改变变，B正正确确；修修剪剪整整齐齐的的草草坪坪中中可可能能分分布布着着苔苔藓藓等等植植物物，存存在在垂垂直直结结构构，同同时时由由于于湿湿度度、光光照照等等影影响响动动植植物物分分布布，该该草草坪坪中中也也可可能能存存在在水水平平结结构构，C错错误误；群群落落演演替替达达到到相相对对稳稳定定后后，群落的物种组成仍处于动态变化中，物种种类也可能发生改变，群落的物种组成仍处于动态变化中，物种种类也可能发生改变，D错误。错误。答案答案B解析群落演替中的取代是一种优势种的取代，在森林阶段树木比草19微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）4.某某地地发生生了了火火山山爆爆发，在在很很长一一段段时间后后该地地变成成了了森森林林，下下列列说法法正正确确的的是是()A.b阶段比段比c阶段的生物种段的生物种类丰富丰富B.d阶段存在群落的水平段存在群落的水平结构，不存在垂直构，不存在垂直结构构C.区区别e、f群落的重要特征是物种群落的重要特征是物种组成成D.该群落演替的群落演替的图形表示次生演替的形表示次生演替的过程程4.某地发生了火山爆发，在很长一段时间后该地变成了森林，下列20微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析c阶阶段段比比b阶阶段段的的生生物物种种类类丰丰富富，A错错误误；d阶阶段段的的群群落落既既存存在在水水平平结结构构也也存存在在垂垂直直结结构构，B错错误误；群群落落的的物物种种组组成成是是区区别别不不同同群群落落的的重重要要特特征征，C正正确确；从火山爆发后的裸岩上开始的演替属于初生演替，从火山爆发后的裸岩上开始的演替属于初生演替，D错误。错误。答案答案C解析c阶段比b阶段的生物种类丰富，A错误；d阶段的群落既存21微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）微专题微专题2生态调查实验整合生态调查实验整合微专题2生态调查实验整合22微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）1.四类生态调查实验四类生态调查实验植物或活植物或活动能力弱的能力弱的动物物求平均求平均值活活动能力能力强强、活、活动范范围大的大的动物物血血细胞胞计数板数板1.四类生态调查实验植物或活动能力弱的动物求平均值活动能力强23微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.实验误差及成因分析实验误差及成因分析(1)标志重捕法志重捕法误差差归纳切切记重重捕捕后后带标记者者位位于于“分分母母”上上，分分母母增增大大，估估计值偏偏小小，反反之之估估计值偏大，如偏大，如a.标志志物物脱脱落落；b.被被捕捕一一次次后后，难以以再再次次捕捕获；c.标志志物物影影响响动物物活活动，导致致更易被捕更易被捕获；d.调查期期间有有较多个体死亡或迁出。多个体死亡或迁出。上上述述ad中中统计值比比实际值偏偏大大的的有有_。而而统计值比比实际值偏偏小小的的有有_。a、bc、d2.实验误差及成因分析a、bc、d24微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(2)样方法方法误差差归纳未做到未做到_取取样。未找到未找到“分布比分布比较均匀均匀”的地的地块，导致数量致数量“过密密”或或“过稀稀”。未未对“多个多个”样方方_。样方方边线上的个体未做到上的个体未做到“计上上_，计左左_”，而是全部，而是全部统计。(3)探究培养液中酵母菌种群数量探究培养液中酵母菌种群数量变化化误差差归纳未做到每天取未做到每天取样时间一致。一致。取取样时未未_，而是从静置培养液上，而是从静置培养液上层或下或下层取取样。未未能能保保证培培养养温温度度、pH等等_(填填“自自变量量”“”“因因变量量”或或“无无关关变量量”)的一致性。的一致性。随机随机取平均取平均值不不计下下不不计右右振振荡无关无关变量量(2)样方法误差归纳随机取平均值不计下不计右振荡无关变量25微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(4)取取样器取器取样法法误差差归纳未未能能给予予最最适适诱捕捕条条件件，即即未未能能充充分分利利用用土土壤壤动物物趋湿湿避避光光特特性性，如如_(填填“打开打开”或或“未打开未打开”)电灯可灯可导致致诱捕到的捕到的动物个体减少。物个体减少。未做到土壤未做到土壤类型、取型、取样时间、土、土层深度保持一致而深度保持一致而导致致计数数误差。差。对不不知知名名的的动物物不不予予计数数而而导致致误差差(正正确确做做法法是是：“记为待待鉴定定XX，并并记下其特征下其特征”)。未打开未打开(4)取样器取样法误差归纳未打开26微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型综合考查生态类调查实验及数据分析题型综合考查生态类调查实验及数据分析1.(2018全全国国卷卷，6)某某同同学学运运用用黑黑光光灯灯诱捕捕的的方方法法对农田田中中具具有有趋光光性性的的昆昆虫虫进行行调查。下列叙述。下列叙述错误的是的是()A.趋光性昆虫是光性昆虫是该农田生田生态系系统的消的消费者者B.黑光灯黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息光性昆虫的信息属于化学信息C.黑光灯黑光灯诱捕的方法可用于捕的方法可用于调查某种某种趋光性昆虫的种群密度光性昆虫的种群密度D.黑光灯黑光灯诱捕的方法可用于探究捕的方法可用于探究该农田田趋光性昆虫的物种数目光性昆虫的物种数目题型综合考查生态类调查实验及数据分析27微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析农农田田中中具具有有趋趋光光性性的的昆昆虫虫是是异异养养生生物物，属属于于生生态态系系统统中中的的消消费费者者，A正正确确；利利用用黑黑光光灯灯诱诱捕捕有有趋趋光光性性的的昆昆虫虫，黑黑光光灯灯传传递递给给趋趋光光性性昆昆虫虫的的信信息息属属于于物物理理信信息息，B错错误误；通通过过统统计计黑黑光光灯灯诱诱捕捕的的某某种种趋趋光光性性昆昆虫虫的的数数量量，可可调调查查某某种种趋趋光光性性昆昆虫虫的的种种群群密密度度，C正正确确；黑黑光光灯灯诱诱捕捕的的方方法法可可通通过过统统计计诱诱捕捕到到的的趋趋光光性性昆昆虫虫的种类数来探究该农田趋光性昆虫的物种数目，的种类数来探究该农田趋光性昆虫的物种数目，D正确。正确。答案答案B解析农田中具有趋光性的昆虫是异养生物，属于生态系统中的消费28微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.(2017全全国国卷卷，5)某某陆生生植植物物种种群群的的个个体体数数量量较少少，若若用用样方方法法调查其其密密度度，下列做法合理的是下列做法合理的是()A.将将样方内的个体方内的个体进行行标记后再后再计数数B.进行随机取行随机取样，适当，适当扩大大样方的面方的面积C.采用等距取采用等距取样法，适当减少法，适当减少样方数量方数量D.采用五点取采用五点取样法，适当法，适当缩小小样方面方面积2.(2017全国卷，5)某陆生植物种群的个体数量较少，29微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析样样方方法法调调查查种种群群密密度度的的关关键键就就是是随随机机取取样样，取取样样方方法法有有等等距距取取样样法法和和五五点点取取样样法法两两种种，计计数数时时无无需需标标记记即即可可直直接接计计数数；若若种种群群个个体体数数量量过过少少，则则应应适适当增加样方面积。当增加样方面积。答案答案B解析样方法调查种群密度的关键就是随机取样，取样方法有等距取30微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）3.(2019全国卷全国卷，31)回答下列与种群数量有关的回答下列与种群数量有关的问题。(1)将将某某种种单细胞胞菌菌接接种种到到装装有有10mL液液体体培培养养基基(培培养养基基M)的的试管管中中，培培养养并并定定时取取样进行行计数数。计数数后后发现，试管管中中该种种菌菌的的总数数达达到到a时，种种群群数数量量不不再再增增加加。由由此此可可知知，该种种群群增增长曲曲线为_型型，且且种种群群数数量量为_时，种群增，种群增长最快。最快。(2)若若将将该种种菌菌接接种种在在5mL培培养养基基M中中，培培养养条条件件同同上上，则与与上上述述实验结果果相相比比，该种种菌菌的的环境境容容纳量量(K值)_(填填“增增大大”“”“不不变”或或“减减小小”)。若若在在5mL培培养养基基M中中接接种种该菌菌的的量量增增加加一一倍倍，则与与增增加加前前相相比比，K值_(填填“增大增大”“”“不不变”或或“减小减小”)，原因，原因_。3.(2019全国卷，31)回答下列与种群数量有关的问题31微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析(1)由由题题意意可可知知，试试管管中中该该种种群群个个体体数数量量达达到到环环境境条条件件所所允允许许的的最最大大值值a(K值值)时时，种种群群个个体体数数量量不不再再增增加加，因因此此该该种种群群数数量量增增长长曲曲线线为为“S”型型。当当种种群群数数量量为为a/2(即即K/2)时时，种种群群增增长长速速率率最最快快。(2)该该种种菌菌的的K值值不不是是固固定定不不变变的的，改改变变空空间间和和营营养养条条件件等等会会使使其其K值值发发生生变变化化，培培养养基基的的体体积积变变小小，该该种种菌菌的的K值值也也减减小小。K值值是是由由环环境境资资源源量量决决定定的的，与与接接种种量量无无关关，若若在在5mL培培养养基基M中中接接种种该该菌的量增加一倍，则与增加前相比，菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值不变。值不变。答案答案(1)Sa/2(2)减小不减小不变K值是由是由环境境资源量决定的，与接种量无关源量决定的，与接种量无关解析(1)由题意可知，试管中该种群个体数量达到环境条件所允32微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）4.(2015全全国国卷卷，31)某某生生态系系统总面面积为250km2，假假设该生生态系系统的的食食物物链为甲甲种种植植物物乙乙种种动物物丙丙种种动物物，乙乙种种动物物种种群群的的K值为1000头，回回答答下下列列问题：(1)某某次次调查发现该生生态系系统中中乙乙种种动物物种种群群数数量量为550头，则该生生态系系统中中乙乙种种 动 物物 的的 种种 群群 密密 度度 为 _；当当 乙乙 种种 动 物物 的的 种种 群群 密密 度度 为_时，其种群增，其种群增长速度最快。速度最快。(2)若若丙丙种种动物物的的数数量量增增加加，则一一段段时间后后，甲甲种种植植物物数数量量也也增增加加，其其原原因因是是_。4.(2015全国卷，31)某生态系统总面积为250 k33微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(3)在在甲甲种种植植物物乙乙种种动物物丙丙种种动物物这一一食食物物链中中，乙乙种种动物物同同化化的的能能量量_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)丙种丙种动物同化的能量。物同化的能量。解解析析(1)种种群群在在单单位位面面积积或或单单位位体体积积中中的的个个体体数数就就是是种种群群密密度度，结结合合题题干干信信息息可可知知，乙乙种种动动物物的的种种群群密密度度为为550/2502.2(头头/km2)；在在种种群群增增长长的的“S”型型曲曲线线中中，种种群群数数量量为为K/2时时，种种群群增增长长速速度度最最快快。题题干干给给出出“乙乙种种动动物物种种群群的的K值值为为1000头头”，故故当当乙乙种种动动物物的的种种群群密密度度为为500/2502(头头/km2)时时，种种群群增增长长速速度度最最快快。(2)当当丙丙种种动动物物数数量量增增加加时时，对对乙乙种种动动物物捕捕食食量量增增加加，导导致致乙乙种种动动物物种种群群数数量量减减少少，乙乙种种动动物物种种群群数数量量减减少少后后，对对甲甲种种植植物物的的捕捕食食量量减减少少，所所以以，一一段段时时间后，甲种植物数量增加。间后，甲种植物数量增加。(3)生态系统中的能量在流动过程中逐级递减，输生态系统中的能量在流动过程中逐级递减，输(3)在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同34微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）入入到到一一个个营营养养级级的的能能量量不不可可能能百百分分之之百百地地流流入入下下一一个个营营养养级级。在在甲甲种种植植物物乙乙种种动动物物丙丙种种动动物物这这一一食食物物链链中中，乙乙种种动动物物处处于于第第二二营营养养级级，丙丙种种动动物物处处于于乙乙种种动动物物的的下下一一个个营营养养级级(第第三三营营养养级级)，因因此此乙乙种种动动物物同同化化的的能能量量大大于于丙丙种种动动物物同同化的能量。化的能量。答答案案(1)2.2头/km22头/km2(2)由由于于乙乙种种动物物以以甲甲种种植植物物为食食，丙丙种种动物物的的数量增加数量增加导致乙种致乙种动物的数量减少，从而物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加致甲种植物数量增加(3)大于大于入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级。在甲种35微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）1.据同化类型确认生态系统功能类群据同化类型确认生态系统功能类群微专题微专题3 3生态系统与环境保护生态系统与环境保护生生产者者1.据同化类型确认生态系统功能类群微专题3生态系统与环境保36微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.能量能量在各营养级间流动过程在各营养级间流动过程2.能量在各营养级间流动过程37微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）粪便量便量用于生用于生长、发育和繁育和繁殖量殖量粪便量用于生长、38微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）3.碳循环归纳碳循环归纳(1)碳碳进入生物群落的途径：生入生物群落的途径：生产者的者的_及化能合成作用。及化能合成作用。(2)碳返回无机碳返回无机环境的途径境的途径光合作用光合作用3.碳循环归纳光合作用39微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）4.生态系统中的生态系统中的3类信息、类信息、3种作用及种作用及2个应用个应用行行为4.生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用行为40微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）5.生态系统的稳定性生态系统的稳定性自我自我调节负反反馈调节抵抗力抵抗力5.生态系统的稳定性自我调节负反馈调节抵抗力41微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）6.关注生物多样性的关注生物多样性的“3、3、4、1”基因基因物种物种生生态系系统直接直接间接接潜在潜在6.关注生物多样性的“3、3、4、1”基因物种生态系统直接间42微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型一综合考查生态系统的结构和功能题型一综合考查生态系统的结构和功能1.根据生根据生态系系统的的结构和功能，下列叙述构和功能，下列叙述错误的是的是()A.“桑基桑基鱼塘塘”生生态系系统与普通稻田生与普通稻田生态系系统相比相比实现了能量多了能量多级利用利用B.人工人工鱼塘生塘生态系系统中消中消费者同化的能量往往大于生者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能者所固定的太阳能C.水水产养养殖殖业中中为充充分分利利用用生生产者者所所固固定定的的能能量量，应以以食食物物链长的的鱼类为养养殖殖对象象D.营养养级越高的生物种群体内越高的生物种群体内积累的有毒物累的有毒物质越多越多题型一综合考查生态系统的结构和功能43微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析“桑桑基基鱼鱼塘塘”利利用用桑桑叶叶喂喂蚕蚕，蚕蚕沙沙(蚕蚕粪粪)养养鱼鱼、鱼鱼塘塘泥泥肥肥桑桑，在在桑桑、蚕蚕、鱼鱼之之间间形形成成良良性性循循环环，实实现现了了能能量量的的多多级级利利用用，A正正确确；人人工工鱼鱼塘塘中中高高密密度度饲饲养养鱼鱼，需需要要投投入入大大量量的的饲饲料料，因因此此人人工工鱼鱼塘塘生生态态系系统统中中消消费费者者同同化化的的能能量量往往往往大大于于生生产产者者所所固固定定的的太太阳阳能能，B正正确确；能能量量是是单单向向流流动动、逐逐级级递递减减的的，所所以以水水产产养养殖殖时时，为为充充分分利利用用生生产产者者所所固固定定的的太太阳阳能能，应应缩缩短短食食物物链链，减减少少能能量量的的浪浪费费，因因此此应应多多养养殖殖植植食食性性鱼鱼类类，C错错误误；由由于于食食物物链链的的生生物物富富集集作作用用，营营养养级级越越高高的生物种群体内积累的有毒物质越多，的生物种群体内积累的有毒物质越多，D正确。正确。答案答案C解析“桑基鱼塘”利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼、鱼塘泥肥桑44微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.(2019全全国国卷卷，31)(8分分)某某果果园园中中存存在在A、B两两种种果果树害害虫虫，果果园园中中的的鸟(C)可可以以捕捕食食这两两种种害害虫虫；使使用用人人工工合合成成的的性性引引诱剂Y诱杀B可可减减轻B的的危危害害。回回答答下列下列问题。(1)果园中包含害虫果园中包含害虫A的一条食物的一条食物链是是_。该食物食物链的第三的第三营养养级是是_。(2)A和和B之之间存在种存在种间竞争关系，种争关系，种间竞争通常是指争通常是指_。(3)性性引引诱剂Y传递给害害虫虫B的的信信息息属属于于_。使使用用性性引引诱剂Y可可以以诱杀B的的雄雄性性个个体体，从从而而破破坏坏B种种群群的的_，导致致_降降低低，从从而而减减轻B的的危害。危害。2.(2019全国卷，31)(8分)某果园中存在A、B两45微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析(1)由由题题干干信信息息可可知知，A、B是是果果树树害害虫虫，鸟鸟(C)可可以以捕捕食食这这两两种种害害虫虫，故故果果园园中中包包含含害害虫虫A的的一一条条食食物物链链是是果果树树A鸟鸟(C)，其其中中鸟鸟(C)处处于于第第三三营营养养级级。(2)种种间间竞竞争争通通常常是是指指两两种种或或两两种种以以上上生生物物相相互互争争夺夺相相同同的的资资源源和和空空间间而而表表现现出出来来的的相相互互抑抑制制现现象象。(3)性性引引诱诱剂剂Y是是一一种种化化学学物物质质，其其传传递递给给害害虫虫B的的信信息息属属于于化化学学信信息息。性性引引诱诱剂剂Y可可以以诱诱杀杀B的的雄雄性性个个体体，改改变变B种种群群的的性性别别比比例例，导导致致其其种群密度降低，从而减轻种群密度降低，从而减轻B的危害。的危害。答案答案(1)果果树ACC(2)两种或两种以上生物相互争两种或两种以上生物相互争夺相同的相同的资源和空源和空间而表而表现出来的相互抑制出来的相互抑制现象象(3)化学信息性化学信息性别比例种群密度比例种群密度解析(1)由题干信息可知，A、B是果树害虫，鸟(C)可以捕46微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型二生态系统的能量流动模型分析及相关计算题型二生态系统的能量流动模型分析及相关计算3.(2019全全国国卷卷，6)如如果果食食物物链上上各各营养养级均均以以生生物物个个体体的的数数量量来来表表示示，并并以以食食物物链起起点点的的生生物物个个体体数数作作底底层来来绘制制数数量量金金字字塔塔，则只只有有两两个个营养养级的的夏夏季季草草原原生生态系系统(假假设第第一一营养养级是是牧牧草草，第第二二营养养级是是羊羊)和和森森林林生生态系系统(假假设第第一一营养养级是是乔木木，第第二二营养养级是是昆昆虫虫)数数量量金金字字塔塔的的形形状状最最可可能能是是()A.前者前者为金字塔形，后者金字塔形，后者为倒金字塔形倒金字塔形B.前者前者为倒金字塔形，后者倒金字塔形，后者为金字塔形金字塔形C.前者前者为金字塔形，后者金字塔形，后者为金字塔形金字塔形D.前者前者为倒金字塔形，后者倒金字塔形，后者为倒金字塔形倒金字塔形题型二生态系统的能量流动模型分析及相关计算47微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析夏夏季季草草原原生生态态系系统统中中，作作为为第第一一营营养养级级的的牧牧草草的的个个体体数数远远大大于于作作为为第第二二营营养养级级的的羊羊的的个个体体数数量量，该该生生态态系系统统数数量量金金字字塔塔的的形形状状最最可可能能是是金金字字塔塔形形。而而在在森森林林生生态态系系统统中中，作作为为第第一一营营养养级级的的乔乔木木的的一一个个个个体体上上生生活活着着大大量量的的作作为为第第二营养级的昆虫个体，该生态系统数量金字塔的形状最可能为倒金字塔形。二营养级的昆虫个体，该生态系统数量金字塔的形状最可能为倒金字塔形。答案答案A解析夏季草原生态系统中，作为第一营养级的牧草的个体数远大于48微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）4.(2019全国卷全国卷，31)回答下列与生回答下列与生态系系统相关的相关的问题。(1)在在森森林林生生态系系统中中，生生产者者的的能能量量来来自自于于_，生生产者者的的能能量量可可以以直直接流向接流向_(答出答出2点即可点即可)。(2)通通常常，对于于一一个个水水生生生生态系系统来来说，可可根根据据水水体体中中含含氧氧量量的的变化化计算算出出生生态系系统中中浮浮游游植植物物的的总初初级生生产量量(生生产者者所所制制造造的的有有机机物物总量量)。若若要要测定定某某一一水水生生生生态系系统中中浮浮游游植植物物的的总初初级生生产量量，可可在在该水水生生生生态系系统中中的的某某一一水水深深处取取水水样，将将水水样分分成成三三等等份份，一一份份直直接接测定定O2含含量量(A)；另另两两份份分分别装装入入不不透透光光(甲甲)和和透透光光(乙乙)的的两两个个玻玻璃璃瓶瓶中中，密密闭后后放放回回取取样处，若若干干小小时后后测定甲瓶中的定甲瓶中的O2含量含量(B)和乙瓶中的和乙瓶中的O2含量含量(C)。据此回答下列。据此回答下列问题。4.(2019全国卷，31)回答下列与生态系统相关的问题49微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）在在甲甲、乙乙瓶瓶中中生生产者者呼呼吸吸作作用用相相同同且且瓶瓶中中只只有有生生产者者的的条条件件下下，本本实验中中C与与A的的差差值表表示示这段段时间内内_；C与与B的的差差值表表示示这段段时间内内_；A与与B的差的差值表示表示这段段时间内内_。解解析析(1)生生态态系系统统中中生生产产者者的的能能量量来来自自其其自自身身光光合合作作用用所所固固定定的的太太阳阳能能。生生产产者者的的能能量量可可直直接接流流向向初初级级消消费费者者和和分分解解者者。(2)若若干干小小时时后后，透透光光的的乙乙瓶瓶中中的的氧氧气气含含量量(C)与与水水样样中中氧氧气气的的初初始始含含量量(A)的的差差值值表表示示这这一一时时间间段段内内生生产产者者净净光光合合作作用用的的放放氧氧量量；水水样样中中氧氧气气的的初初始始含含量量(A)与与不不透透光光的的甲甲瓶瓶中中的的氧氧气气含含量量(B)的的差差值值表表示示这这一一时时间间段段内内生生产产者者呼呼吸吸作作用用的的耗耗氧氧量量；C与与B的的差差值值表表示示这这一一时时间间段段内生产者光合作用的总产氧量。内生产者光合作用的总产氧量。在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实50微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）答答案案(1)太太阳阳能能初初级消消费者者、分分解解者者(2)生生产者者净光光合合作作用用的的放放氧氧量量生生产者光合作用的者光合作用的总放氧量生放氧量生产者呼吸作用的耗氧量者呼吸作用的耗氧量答案(1)太阳能初级消费者、分解者(2)生产者净光合作51微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型三生态系统的稳定性及生态环境保护题型三生态系统的稳定性及生态环境保护5.(2019天天津津卷卷，7)在在北北方方农牧牧交交错带的的中中温温带半半干干旱旱区区，当当农田田连续耕耕作作六六年年后后，农作作物物产量量往往往往下下降降，弃弃耕耕后后土土地地易易沙沙化化。对三三片片弃弃耕耕土土地地分分别采采取取围封封禁禁牧牧、人人工工种种植植灌灌木木或或乔木木等等恢恢复复措措施施，灌灌木木、乔木木成成活活后后该地地自自然然恢恢复复。十五年后十五年后进行行调查，结果果见表。表。题型三生态系统的稳定性及生态环境保护52微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）*多样性指数综合反映丰富度和均匀度多样性指数综合反映丰富度和均匀度*多样性指数综合反映丰富度和均匀度53微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）据表回答：据表回答：(1)土土壤壤含含水水量量增增加加最最明明显的的是是_样地地。土土壤壤全全氮氮增增加加最最明明显的的是是_样地地，这是是该样地地内内豆豆科科植植物物与与根根瘤瘤菌菌相相互互作作用用的的结果果，豆豆科科植植物物与与根瘤菌的种根瘤菌的种间关系关系为_。(2)三种恢复措施均可改良土壤，三种恢复措施均可改良土壤，这体体现了生物多了生物多样性的性的_价价值。(3)在在半半干干旱旱地地区区，节肢肢动物物是是物物种种最最丰丰富富和和数数量量最最多多的的类群群，在在食食物物网网中中占占据据重重要要地地位位，其其多多样性性一一定定程程度度上上可可反反映映生生态系系统的的物物种种多多样性性。从从生生物物多多样性性角度分析，三种恢复措施中更适宜于中温角度分析，三种恢复措施中更适宜于中温带半干旱区的是半干旱区的是_。(4)在在中中温温带半半干干旱旱区区，草草原原生生态系系统比比农田田生生态系系统的的自自我我调节能能力力更更_。据表回答：54微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）解解析析(1)与与对对照照组组(弃弃耕耕地地)相相比比，禁禁牧牧草草地地、人人工工灌灌木木林林和和人人工工乔乔木木林林中中人人工工乔乔木木林林的的土土壤壤含含水水量量增增加加最最多多，即即人人工工乔乔木木林林的的土土壤壤含含水水量量增增加加最最明明显显。同同理理，土土壤壤全全氮氮增增加加最最多多的的是是人人工工灌灌木木林林，即即土土壤壤全全氮氮增增加加最最明明显显的的是是人人工工灌灌木木林林。互互利利共共生生是是指指两两种种生生物物共共同同生生活活在在一一起起，相相互互依依存存，彼彼此此有有利利。豆豆科科植植物物与与根根瘤瘤菌菌之之间间：植植物物供供给给根根瘤瘤菌菌有有机机养养料料，根根瘤瘤菌菌则则将将空空气气中中的的氮氮转转变变为为含含氮氮的的养养料料，供供植植物物利利用用，因因此此，豆豆科科植植物物与与根根瘤瘤菌菌为为互互利利共共生生关关系系。(2)三三种种恢恢复复措措施施均均可可改改良良土土壤壤，这这体体现现了了在在生生态态功功能能方方面面的的间间接接价价值值。(3)多多样样性性指指数数综综合合反反映映丰丰富富度度和和均均匀匀度度。据据表表可可知知，禁禁牧牧草草地地的的节节肢肢动动物物多多样样性性指指数数最最高高。再再结结合合信信息息“节肢动物的多样性一定程度上可反映生态系统的物种多样性节肢动物的多样性一定程度上可反映生态系统的物种多样性”可知，禁牧可知，禁牧解析(1)与对照组(弃耕地)相比，禁牧草地、人工灌木林和人55微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）草草地地生生态态系系统统的的物物种种多多样样性性最最高高，故故三三种种恢恢复复措措施施中中更更适适宜宜于于中中温温带带半半干干旱旱区区的的是是围围封封禁禁牧牧。(4)在在中中温温带带半半干干旱旱地地区区，草草原原生生态态系系统统比比农农田田生生态态系系统统的的组组分分多，食物网更复杂，其自我调节能力就更强。多，食物网更复杂，其自我调节能力就更强。答案答案(1)人工人工乔木林人工灌木林互利共生木林人工灌木林互利共生(2)间接接(3)围封禁牧封禁牧(4)强强草地生态系统的物种多样性最高，故三种恢复措施中更适宜于中温带56微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）长句句应答答满分突破分突破(七)生物与环境生物与环境“语言表达、逻辑思维语言表达、逻辑思维”高考对接高考对接考考情情分分析析从从近近十十年年全全国国卷卷考考情情看看，本本专题内内容容显然然是是非非选择题必必考考点点之之一一，题目目涉涉及及种种群群特特征征、种种群群数数量量变化化原原因因分分析析、群群落落种种间关关系系辨辨析析、两两种种群群落落演演替替类型型特特点点比比较，生生态系系统各各成成分分作作用用、食食物物网网构构建建及及生生态系系统三三大大功功能能分分析析等等，2018年年全全国国卷卷，31还引引入入“恐恐惧惧生生态学学”这一一新新情情境境，考考查学学生生获取取信信息息的的能能力力，题目目对语言言表表达达要要求求较高高，备考考时应侧重重上上述述重重要要知知识点点的的针对性性训练，此此外外，由由于于近近年年我我国国政政府府对环境境污染染治治理理及及生生态文文明明建建设重重视程程度度加加强强，不不排排除除未未来来高高考考还会会结合合生生态环境境问题、生生态系系统稳定定性性、生生态农业及及生生物物多多样性保性保护等予以命等予以命题。注：食物网构建在早期高考中曾高频涉及，应谨防命题风格的回归注：食物网构建在早期高考中曾高频涉及，应谨防命题风格的回归长句应答满分突破(七)生物与环境“语言表达、逻辑思维”57微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）角度一种群与群落角度一种群与群落1.2017全全国国卷卷，31(2)在在苗苗圃圃进行行了了药物物灭鼠鼠后后，如如果果出出现种种群群数数量量下下降降，除除了了考考虑药物物引引起起的的死死亡亡率率升升高高这一一因因素素外外，还应考考虑的的因因素素是是_。(4)通通常常，种种群群具具有有个个体体所所没没有有的的特特征征，如如种种群群密密度度、年年龄结构构等等。那那么么，种群的年种群的年龄结构是指构是指_。答案答案(2)种内斗争种内斗争(4)种群中各年种群中各年龄期个体数在种群中所占的比例期个体数在种群中所占的比例角度一种群与群落58微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.(2016全全国国卷卷，31)冻原原生生态系系统因因其其生生物物的的生生存存条条件件十十分分严酷酷而而独独具具特特色色，有人曾将有人曾将该生生态系系统所所处的地区称的地区称为“不毛之地不毛之地”。回答下列。回答下列问题：(1)由由于于温温度度的的限限制制作作用用，冻原原上上物物种种的的丰丰富富度度较低低。丰丰富富度度是是指指_。(2)与与热带森森林林生生态系系统相相比比，通通常常冻原原生生态系系统有有利利于于土土壤壤有有机机物物质的的积累累，其原因是其原因是_。(3)通常，通常，生生态系系统的食物的食物链不会很不会很长，原因是，原因是_。2.(2016全国卷，31)冻原生态系统因其生物的生存条59微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）答答案案(1)群群落落中中物物种种数数目目的的多多少少(2)冻原原生生态系系统中中的的温温度度较低低，不不利利于于土土壤壤中中微微物物生生物物(分分解解者者)对土土壤壤有有机机物物的的分分解解(3)在在生生态系系统中中，营养养级越越多多，在在能能量量流流动过程程中中消消耗耗的的能能量量就就越越多多，所所以以，生生态系系统中中的的食食物物链一一般般不不超超过45个个营养养级，不会很，不会很长答案(1)群落中物种数目的多少(2)冻原生态系统中的温60微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）3.2014全国课标全国课标，30请回答关于群落演替的回答关于群落演替的问题：(1)在在光光裸裸的的岩岩石石上上开开始始的的演演替替和和从从森森林林被被全全部部砍砍伐伐的的地地方方开开始始的的演演替替中中，哪哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？个属于初生演替，哪个属于次生演替？_。(2)一一般般来来说，若若要要演演替替到到相相对稳定定的的森森林林阶段段，上上述述两两个个演演替替中中次次生生演演替替所所需的需的时间短，分析其主要原因。短，分析其主要原因。_。3.2014全国课标，30请回答关于群落演替的问题：61微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）答答案案(1)光光裸裸的的岩岩石石上上开开始始的的演演替替为初初生生演演替替，从从森森林林被被全全部部砍砍伐伐的的地地方方开开始始的演替的演替为次生演替次生演替(2)形形成成森森林林需需要要一一定定的的土土壤壤条条件件，上上述述次次生生演演替替起起始始时即即具具备该条条件件，而而从从裸裸岩开始的演替要达到岩开始的演替要达到该条件需要漫条件需要漫长的的时间答案(1)光裸的岩石上开始的演替为初生演替，从森林被全部砍62微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）角度二生态系统的结构及功能角度二生态系统的结构及功能4.(2018全国卷全国卷，32)如如图是某是某农业生生态系系统模式模式图。据据图回答下列回答下列问题：角度二生态系统的结构及功能据图回答下列问题：63微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）(1)蚯蚯蚓蚓生生命命活活动所所需需的的能能量量来来自自于于生生活活垃垃圾圾中中的的_(填填“有有机机物物”或或“无无机机物物”)。生生活活垃垃圾圾中中的的细菌菌和和真真菌菌属属于于分分解解者者，在在生生态系系统中中分分解解者者的的作作用用是是_。(2)根根据据生生态系系统中中分分解解者者的的作作用用，若若要要采采用用生生物物方方法法处理理生生活活垃垃圾圾，在在确确定定处理生活垃圾的方案理生活垃圾的方案时，通常需要考，通常需要考虑的因素可概括的因素可概括为3个方面，即个方面，即_。答答案案(1)有有机机物物将将动植植物物遗体体和和动物物的的排排遗物物分分解解成成无无机机物物(2)待待分分解解垃垃圾圾的性的性质，引，引进的分解者生物的种的分解者生物的种类，处理理环境的理化条件境的理化条件(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的_64微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）角度三食物网构建角度三食物网构建5.2019全全国国卷卷，31(1)某某果果园园中中存存在在A、B两两种种果果树害害虫虫，果果园园中中的的鸟(C)可可以以捕捕食食这两两种种害害虫虫；使使用用人人工工合合成成的的性性引引诱剂Y诱杀B可可减减轻B的的危危害害。回回答答下下列列问题。果园中包含害虫果园中包含害虫A的一条食物的一条食物链是是_。该食物食物链的第三的第三营养养级是是_。答案答案果果树害虫害虫A鸟C鸟C角度三食物网构建65微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型一生态学易考长句作答题型一生态学易考长句作答1.种群的种群的环境容境容纳量是指量是指_。答案答案在在环境条件不受破坏的情况下，一定空境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能中所能维持的种群最大数量持的种群最大数量题型一生态学易考长句作答66微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）2.生生态系系统中消中消费者的作用包括者的作用包括_。答答案案能能够加加快快生生态系系统的的物物质循循环，对于于植植物物的的传粉粉和和种种子子的的传播播等等具具有有重重要作用要作用2.生态系统中消费者的作用包括_67微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）3.提高生提高生态系系统稳定性的措施有定性的措施有_。答答案案一一方方面面要要控控制制对生生态系系统干干扰的的程程度度，对生生态系系统的的利利用用要要适适度度，不不能能超超过其其自自我我调节能能力力；另另一一方方面面，对人人类利利用用强强度度较大大的的生生态系系统，应实施施相相应的物的物质、能量投入，保、能量投入，保证生生态系系统内部内部结构与功能的构与功能的协调3.提高生态系统稳定性的措施有_68微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）4.“可持可持续发展展”的含的含义是是_。答答案案在在不不牺牲牲未未来来几几代代人人需需要要的的情情况况下下，满足足我我们这代代人人的的需需要要，它它追追求求的的是自然、是自然、经济、社会的持久而、社会的持久而协调的的发展展4.“可持续发展”的含义是_69微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）5.“绿水水青青山山就就是是金金山山银山山”。“绿水水青青山山”的的生生态功功能能有有_，“退退耕耕还林、林、还草、草、还湖湖”工程的生工程的生态学意学意义是是_。答答案案保保持持水水土土、防防风固固沙沙，涵涵养养水水源源、调节气气候候改改善善生生态环境境，提提高高生生物物多多样性的价性的价值和生和生态系系统的生的生态、社会、社会、经济效益效益(稳定性定性)5.“绿水青山就是金山银山”。“绿水青山”的生态功能有_70微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）题型二食物链题型二食物链(网网)的建构的建构6.如表如表为某生某生态系系统中生物体内残留有机汞的情况：中生物体内残留有机汞的情况：生物体生物体ABCDE有机汞有机汞浓度度/(mgL1)0.0570.51680.39请据表中信息构建据表中信息构建AD间食物网，并食物网，并说明推断明推断过程。程。题型二食物链(网)的建构生物体ABCDE有机汞浓度/(mg71微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）答案答案其食物其食物链(网网)如如图：推推断断过程程：有有机机汞汞在在组成成食食物物链的的生生物物体体内内存存在在生生物物富富集集现象象，即即随随着着营养养级的的升升高高，汞汞浓度度增增加加，两两者者在在数数值上上呈呈正正相相关关，所所以以从从表表中中有有机机汞汞浓度度的的大大小小可推知可推知该生物生物营养养级的高低，从而判断各生物所含能量的多少。的高低，从而判断各生物所含能量的多少。答案其食物链(网)如图：推断过程：有机汞在组成食物链的生物72微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）推推断断过程程：有有机机汞汞在在组成成食食物物链的的生生物物体体内内存存在在生生物物富富集集现象象，即即随随着着营养养级的的升升高高，汞汞浓度度增增加加，两两者者在在数数值上上呈呈正正相相关关，所所以以从从表表中中有有机机汞汞浓度度的的大大小小可推知可推知该生物生物营养养级的高低，从而判断各生物所含能量的多少。的高低，从而判断各生物所含能量的多少。推断过程：有机汞在组成食物链的生物体内存在生物富集现象，即随73微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）获取信息，找依据取信息，找依据该信息信息显示不再考示不再考虑“外因外因”影响影响、均均为教材原文呈教材原文呈现，显示示对“概念概念”的考的考查先先明明确确“冻原原生生态系系统”的的环境境条条件件特特点点如如低低温温再再联系系“有有机机物物质”转化者化者分解者作用效果分解者作用效果意在考意在考查能量在能量在传递过程中具有逐程中具有逐级递减的特点减的特点此此为教材案例教材案例预示示须熟熟记教材教材实例例需明确制需明确制约群落演替速度的条件群落演替速度的条件(特特别是初始条件是初始条件)获取信息，找依据该信息显示不再考虑“外因”影响74微专题1知识主线思维串联微专题2微专题3长句应答满分突破（七）依据原理，得出依据原理，得出结论种种群群、群群落落版版块考考查内内容容多多取取