人教版二年级上册《我是什么》教学设计

人教版二年 级上册我是什么教学设计我是什么出自于人民教育出版社二年 级上册读本。今天小 编给大家带来人教版新课标语 文二年 级我是什么教学 设计，欢迎大家参考。1 学会本 课 8 个生字 ( 其中没是多音字 ) ，认读 5 个字。2 会用同音字和形近字组词语 。3 朗读课文。背 诵自己喜 欢的句子。4 知道水在一定条件下会 变成汽、云、雨、雹子和雪 ;了解水既能 给人们带来好处，也能给人们带来灾害。过程方法： 课堂上培养学生 认真听和 边读边 想的习惯。1 知道水在一定的条件下会变成不同的形 态，他给人们几带来好处也带来灾难、。2 知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增 长知识。教学重点：学会本课 10 个生字，知道 “我”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。知识技能：学会本 课 8 个生字 ( 其中没是多音字 ) ，认读 5 个字。朗读课文。过程方法：培养朗 读、写字的正确姿 势。情感态度：养成良好的读书写字习惯，有识字的兴趣。教学重点：正确 读写课后词语，正确流利朗 读课文。教学难点：写字。教学过程：电 更 气 包 弯 共 月衣字旁 雨字头 反文旁 三点水 石字旁猜水的谜语同学们，你们知道 “水”是怎 样变化的 吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我 们学习的这篇课文将会把 这个答案告 诉你。板 书课题 ：我是什么。1、借助拼音 读读课 文，做到不 丢字，不加字。2、出示小黑板，熟读生词：会 变 变 成 汽 红 袍 雹 子 硬 球散 步 淹 没 暴 躁 冲 毁结合课文内容，理解 “淹没 ”、“暴躁 ”、 “冲 毁”的意思什么把什么淹没了?水暴躁的 时候什么 样 ?水把什么冲 毁了?3、再读课文，要正确， 读后标出自然段。4 、分自然段， 检查读课 文。1、出示生字卡片，读字扩词。2、你用什么方法 记住这些字 ?学生自学分析字形，用熟字学新字。3、学生 选字向大家 汇报记 字的方法。4、田字格中字的重要笔画、间架结构。5、书写指导生描一个写两个1、抄写生字2、读课文1 感悟课文，知道水在一定条件下会 变成汽、云、雨、雹子和雪 ;了解水既能 给人们带来好处，也能 给人们带来灾害。2 课堂上培养学生 认真听和 边读边 想的习惯 。3 知道水在一定的条件下会变成不同的形 态，他给人们几带来好处也带来灾难，知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增 长知识。教学重点：知道 “我 ”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。1、出示生字卡片 读生字2、读词语 。轻声读课文，边读边 想我是什么 ?读后说说我是什么 ( 水)1、读第一自然段，想一想水可以变成什么 ?板书：汽 云 雨 雹子 雪2、找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读“白衣服 ”指什么 ?“黑衣服 ”指什么 ?“红袍 ”指什么 ?相机练习读长 句：“升到天空，我又 变成无数极小极小的点儿。”“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 ”3、说说谁还 可以变成什么 ?1、读第二自然段，你知道了什么?2、出示小黑板，指导读句子。1、读第 3 自然段，想一想水为人们做了哪些好事 ?哪些坏事 ?2、人们是怎样约束它的 ?怎样才能让它光做好事，不做坏事?3、指导朗读。板书 我是什么水汽 云 雨 雹子 雪