人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课-中国古代政治制度的形成与发展(共20张)课件

第第1 1课课 中国古代政治制度的形成和发展中国古代政治制度的形成和发展课程标准：课程标准：1.1.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；2.2.通通过过宰宰相相制制度度和和地地方方行行政政层层级级管管理理的的变变化化，认认识识自自秦秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。起君主专制中央集权政治体制的演变线索。人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）第1课中国古代政治制度的形成和发展课程标准：人教统编版导导 著著名名史史学学家家钱钱穆穆先先生生指指出出：“能能创创建建优优良良的的政政治治制制度度来来完完成成其其大大一一统统之之局局面面，且且能能维维持持此此大大一一统统之之局局面面历历数数千千年年之之久久而而不不败败直直到到今今日日，我我们们拥拥有有这这样样一一个个广广土土众众民民的的大大国国家家，举举世世莫莫匹匹，这这是是中中国国历历史史之之结结晶晶品品，是中国历史之无上成绩。是中国历史之无上成绩。”导著名史学家钱穆先生指出：“能创建优良的政治制度来完成其中国古代政治制度的形成与发展中国古代政治制度的形成与发展 先秦时期先秦时期 秦汉时期秦汉时期汉至元朝汉至元朝明清明清古代君主专制古代君主专制中央集权政治制度中央集权政治制度早期政治早期政治制度制度（公元前（公元前20702070年年公元前公元前221221年）年）（公元前（公元前221221年年18401840年）年）导导中国古代政治制度的形成与发展先秦时期秦汉时期汉思思1 1、结合、结合【导学流程导学流程】基础感知，快速阅读课文（引基础感知，快速阅读课文（引言、大字、小字），标划问题答案言、大字、小字），标划问题答案(第一目第一目+第二目第二目+第三目第一问）。第三目第一问）。课本要有圈划和标注，独立思考，课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。注意把握时间。2 2、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环节中讨论解决。节中讨论解决。自主学习，用时自主学习，用时1515分钟分钟思自主学习，用时15分钟议议思考思考1 1：与分封制相比，郡县制如何更顺应时代潮流？：与分封制相比，郡县制如何更顺应时代潮流？思考思考2 2：历代地方行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现：历代地方行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现了什么发展趋势？了什么发展趋势？思考思考3 3：历代中央行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现历代中央行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现了什么发展趋势？了什么发展趋势？小组讨论，用时小组讨论，用时1010分钟分钟展展议小组讨论，用时10分钟展西周西周-分封制分封制宗法制宗法制大大宗宗嫡嫡长长子子余余嫡子及庶子嫡子及庶子小宗小宗小宗小宗小宗小宗大宗大宗(宗主宗主)卿大夫卿大夫卿大夫卿大夫大大宗宗士士大大宗宗天子天子庶庶小小宗宗嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙）嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙 ）嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙嫡长子（嫡长孙 ）诸诸侯侯 权力的分配：分封制权力的分配：分封制政治生活等级化政治生活等级化天下归周；天下归周；权力的继承：宗法制权力的继承：宗法制家庭生活政治化家庭生活政治化天下归宗；天下归宗；权力的认同：礼乐制权力的认同：礼乐制等级观念生活化等级观念生活化天下归心。天下归心。评评西周-分封制宗法制大宗嫡长子余嫡子及庶子小宗小宗小宗大宗卿大评评概念概念 “专制主义专制主义”指国家政权的主宰指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；独裁；（主要矛盾：皇权（主要矛盾：皇权vsvs相权）相权）“中央集权中央集权”指中央与地方的指中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。从中央。（主要矛盾：中央（主要矛盾：中央vsvs地方）地方）秦秦 朝朝专制主义中央集权制度的确立形成专制主义中央集权制度的确立形成从汉到元从汉到元 专制主义中央集权制度的发展完善专制主义中央集权制度的发展完善明明 清清 专制主义中央集权制度的顶峰及衰落专制主义中央集权制度的顶峰及衰落评概念“专制主义”指国家政权的主宰和中央决 阅读课本第阅读课本第2 2页引言页引言 廷廷尉尉李李斯斯议议曰曰：“周周文文武武所所封封子子弟弟同同姓姓甚甚众众，然然后后属属疏疏远远，相相攻攻击击如如仇仇，诸诸侯侯更更相相诛诛伐伐，周周天天子子弗弗能能禁禁止止。今今海海内内赖赖陛陛下下神神灵灵一一统统，皆皆为为郡郡县县，诸诸子子功功臣臣以以公公赋赋税税重重赏赏赐赐之之，甚甚足足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”评评项目项目分封制分封制郡县制郡县制基础基础血缘血缘地域地域权力来源权力来源世袭世袭官吏由中央任官吏由中央任免，不能世袭免，不能世袭与中央的关与中央的关系系诸侯国有很强的诸侯国有很强的独立性独立性地方行政机构，地方行政机构，地方绝对服从中地方绝对服从中央央影响影响有利于巩固统治，有利于巩固统治，但地方独立性强，但地方独立性强，易形成割据势力易形成割据势力有利于加强中央有利于加强中央集权和国家统一集权和国家统一 郡县之治，垂二千年弗能改矣，郡县之治，垂二千年弗能改矣，合古今上下皆安合古今上下皆安之，势之所趋。之，势之所趋。王夫之读通鉴论卷一王夫之读通鉴论卷一 秦始皇秦始皇展展人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）阅读课本第2页引言评项目分封制郡县制基础 1.1.皇权与相权皇权与相权二、二、两汉至明清时期行政体制的演变两汉至明清时期行政体制的演变02秦秦 西汉西汉 东汉东汉 魏晋魏晋 隋唐隋唐 北宋北宋 南宋南宋 元元 明明 清前期清前期前221 前202 一 三 五 六 七 十 十二 十三 十四 十五 十七 十八 1840年 世纪 世纪 世纪 世纪 世纪 世纪 世纪三三公公九九卿卿制制度度中中外外朝朝制制度度尚尚书书台台三三省省六六部部制制二二府府三三司司中中书书省省设设内内阁阁废废丞丞相相 军军机机处处中书门下、枢密院中书门下、枢密院度支、盐铁、户部度支、盐铁、户部思考：思考：请结合以上内容归纳出强化皇权专制的两种方式请结合以上内容归纳出强化皇权专制的两种方式？体？体现了什么发展趋势？现了什么发展趋势？1.1.起用身边的亲信近臣，以成决策核心起用身边的亲信近臣，以成决策核心（西汉中外朝、（西汉中外朝、明代内阁和清代军机处）明代内阁和清代军机处）独相变群相，分割相权（隋唐：独相变群相，分割相权（隋唐：三省六部）三省六部）2.2.皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。评评展展人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）1.皇权与相权二、两汉至明清时期行政体制的演变02秦评评 根据材料说出古代上朝礼仪的变化说明什么？根据材料说出古代上朝礼仪的变化说明什么？人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）评根据材料说出古代上朝礼仪的变化说明什么？人教统编版高中检检1、左转僖公记载：“冬，（鲁禧公和晋文公等）会于温，讨不服也。卫侯与元咺（卫国大夫）讼卫侯不胜元咺归于卫，立公子瑕。”材料表明（）A分封制的仪式发生重大变化 B诸侯争霸战争受到有效遏制C礼乐制与等级秩序得到强化 D.宗法分封制度遭到严重破坏D D2、近期电视剧大秦帝国之崛起热播，据史书记载：“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也。”材料认为秦朝政治制度()A.强化了君主个人独裁 B.顺应了时代的趋势要求C.承继先秦的分封制度 D.削弱了三公九卿的权力B B人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）检1、左转僖公记载：“冬，（鲁禧公和晋文公等）会于温，第第1 1课课 中国古代政治制度的形成和发展中国古代政治制度的形成和发展课程标准：课程标准：1.1.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；2.2.通通过过宰宰相相制制度度和和地地方方行行政政层层级级管管理理的的变变化化，认认识识自自秦秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。起君主专制中央集权政治体制的演变线索。人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）第1课中国古代政治制度的形成和发展课程标准：人教统编版导导1 1、分封的对象以及形成怎样的贵族等级序列、分封的对象以及形成怎样的贵族等级序列？2 2、西周政治体制的基本特征？商周时期王权、西周政治体制的基本特征？商周时期王权的特点？的特点？3 3、与分封制相比，郡县制如何更顺应时代潮、与分封制相比，郡县制如何更顺应时代潮流？流？4 4、历代中央行政中枢制度经历了哪几个重要、历代中央行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？演变阶段？体现了什么发展趋势？体现了什么发展趋势？5 5、内阁的职责？地位？、内阁的职责？地位？人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）导1、分封的对象以及形成怎样的贵族等级序列？人教统编版高中历思思1 1、结合、结合【导学流程导学流程】基础感知，快速阅读课文（引基础感知，快速阅读课文（引言、大字、小字），标划问题答案言、大字、小字），标划问题答案(第三目第二问）。第三目第二问）。课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。2 2、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环节中讨论解决。节中讨论解决。自主学习，用时自主学习，用时6 6分钟分钟人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）思自主学习，用时6分钟人教统编版高中历史选择性议议思考：历代地方行政中枢制度经历了哪几个重要演思考：历代地方行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现了什么发展趋势？变阶段？体现了什么发展趋势？小组讨论，用时小组讨论，用时1010分钟分钟人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）议小组讨论，用时10分钟人教统编版高中历史选择 2.2.中央中央与与地方地方二、二、两汉至明清时期行政体制的演变两汉至明清时期行政体制的演变01【自主学习】【自主学习】层级 秦汉东汉末魏晋南北朝隋唐宋元明 清一级制省 省二级制府 府三级制县 县请请思考：思考：1 1、根据中国古代行政区划简表，根据中国古代行政区划简表，概括中国古代地方行概括中国古代地方行政区划演变特征。政区划演变特征。2 2、分析州、道、路作为地方行政区划有何相同点？、分析州、道、路作为地方行政区划有何相同点？3 3、分析中国古代地方行政区划不断演变的原因？、分析中国古代地方行政区划不断演变的原因？特征特征：（：（1）行政体制一直处于动态变化之中。）行政体制一直处于动态变化之中。（2）地方高级行政区划变化大，最稳定的单位是县。）地方高级行政区划变化大，最稳定的单位是县。（3）越早设立的区划单位随时代发展有地位越低的发展趋势。）越早设立的区划单位随时代发展有地位越低的发展趋势。（4）地方行政层级不断变化。）地方行政层级不断变化。郡县州郡县州郡县州县道州县路府县省路府州县原因：原因：国家疆域的变化；国家疆域的变化；加强中央集权的需要；加强中央集权的需要；吸取前朝的经验教训。吸取前朝的经验教训。同同：（：（1）都由监察体制转变为行政机构；都由监察体制转变为行政机构；（2）都发展为最高一级的地方行政区划，后被取代。）都发展为最高一级的地方行政区划，后被取代。展展评评人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）2.中央与地方二、两汉至明清时期行政体制的演变01【自主学朝代朝代中枢权力中枢权力地方制度地方制度演变趋势演变趋势秦秦西汉西汉东汉东汉隋唐隋唐宋宋元元明明清清中国古代中枢权力体系和地方管理制度演变中国古代中枢权力体系和地方管理制度演变三公九卿制三公九卿制中外朝中外朝尚书台尚书台三省六部制三省六部制二府三司制二府三司制一省制一省制废丞相设内阁废丞相设内阁设军机处设军机处 郡县郡县郡国并行郡国并行州郡县州郡县道州县道州县路州（府）县路州（府）县省、路、府、州、县省、路、府、州、县省府县省府县省府县省府县1 1、皇权与相权：、皇权与相权：皇权不断加强，皇权不断加强，相权不断遭到相权不断遭到压制乃至废除。压制乃至废除。2 2、中央与地方：、中央与地方：中央对地方的中央对地方的控制和管理日控制和管理日益强化。益强化。1 1、以君权为中心、以君权为中心,权力高度集中；权力高度集中；2 2、人治高于法治（官僚政治浓厚）；、人治高于法治（官僚政治浓厚）；3 3、对官吏的控制和监督逐渐强化、对官吏的控制和监督逐渐强化;4 4、君权与相权、中央与地方两对矛盾贯穿始终、君权与相权、中央与地方两对矛盾贯穿始终;总结中国古代政治制度的特点？总结中国古代政治制度的特点？评评人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）朝代中枢权力地方制度演变趋势秦西汉东汉隋唐宋元明清中国先秦时期的政治制度秦朝的政治制度两汉至明清时期行政制度的演变中国古代政治制度的形成与发展夏朝的政治制度夏朝的政治制度商朝的政治制度商朝的政治制度西周的政治制度西周的政治制度春秋战国时期的政治制度春秋战国时期的政治制度皇帝制度中央官制地方制度秦朝的文书行政管理制度中枢行政制度的演变地方行政制度的演变小结小结人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）先秦时期的政治制度秦朝的政治制度两汉至明清时期行政制度的演变检检3、元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确以犬牙交错为主导,如河南行省统辖黄河以南和长江以北的广大地区,但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻,无险可守。元朝这样划分行政区域主要是为了(）A促进行政管理方便 B加强军事上的控制C便于各地经济交流 D促进区域经济平衡B B4、从秦到宋的中国帝制社会中，官僚体制运作中存在宰相制度、封驳制度、谏官制度等，这些制度设计的目的是（）A.提高政府行政效率 B.预防专制皇权出现错误C.制约专制主义皇权 D.保障皇权体制正常运转D D人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）检3、元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确检检上天谴罚君德民心史书留名君权没有形式化、制度化的限制，其具有的是无形的、君权没有形式化、制度化的限制，其具有的是无形的、精神上的限制。精神上的限制。余英时余英时人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）人教统编版高中历史选择性必修国家制度与社会治理第1课 中国古代政治制度的形成与发展（共20张PPT）检上天谴罚君德民心史书留名君权没有形式化、制度化的限制，其具