汉字间架结构--美观角度课件

汉字的结构1汉字的结构汉字的结构结结 构构协稳原理协稳原理就让原理就让原理匀称原理匀称原理结字原理结字原理结构形式结构形式独体结构独体结构包包 围围 结结 构构合体结构合体结构纵向组合纵向组合横向组合横向组合内外组合内外组合左中右结构左中右结构左左 右右 结结 构构上中下结构上中下结构上上 下下 结结 构构布白均匀布白均匀重心平稳重心平稳突出主笔突出主笔左右揖让左右揖让结构结构理论理论上覆下承上覆下承汉字的结构结 构协稳原理就让原理匀称原理结字原理结构形式独体2温故而知新温故而知新问题问题1:书法三要素包括的内容书法三要素包括的内容问题问题2:书法三要素之间的关系书法三要素之间的关系 书法三要素包括书法三要素包括章法章法、结构结构和和笔划笔划三个方面的内容三个方面的内容 书法三要素是一个由整体到局部的书法三要素是一个由整体到局部的从属关系从属关系:笔划笔划组合成组合成结构结构,字的组合成字的组合成章法章法；符合人们观赏的顺序：先符合人们观赏的顺序：先整体字的布局整体字的布局安排安排(章法章法),后后笔划的有序组合笔划的有序组合(结构结构),最后细看最后细看每一每一笔划笔划的起顿、运笔的起顿、运笔力度力度/弯度弯度/斜度斜度(笔划笔划)。温故而知新问题1:书法三要素包括的内容问题2:书法三要素3 汉字结构的定义汉字结构的定义书法的结构是指巧妙地组织笔划，书法的结构是指巧妙地组织笔划，使每个字中若干笔划布局合理。使每个字中若干笔划布局合理。笔划摆放的好笔划摆放的好,字自然就美观字自然就美观.楷书楷书结字原理结字原理是是楷书结构楷书结构的基本的基本法则法则!汉字结构的定义书法的结构是指巧妙地组织笔划，使每个字中若干4汉字的结字原理汉字的结字原理1、匀称原理：笔划之间的空白间隙、匀称原理：笔划之间的空白间隙力求疏密匀称适度。力求疏密匀称适度。2、协稳原理：笔划或各组成单位之、协稳原理：笔划或各组成单位之间要协调平稳，整个字不失重心。间要协调平稳，整个字不失重心。3、就让原理：笔划或各部分之间要、就让原理：笔划或各部分之间要收放相顾、穿插避就、彼此相依。收放相顾、穿插避就、彼此相依。汉字的结字原理1、匀称原理：笔划之间的空白间隙力求疏密匀称适5匀称原理与间架结构理论:布白均匀 我们看到的每个汉字，实际上我们看到的每个汉字，实际上是被有色线条切割成形状各异、大小不是被有色线条切割成形状各异、大小不同的许多白色块面与有色的反差效果。同的许多白色块面与有色的反差效果。有色的笔划与白的块面是相依为命的，有色的笔划与白的块面是相依为命的，书家常谈的书家常谈的“布白均匀布白均匀”，是组字的基，是组字的基本法则规律。本法则规律。匀称原理与间架结构理论:布白均匀 我们看到的每6布白均匀的形式清代的清代的笪笪(d)重光重光书筏书筏中有中有“匡匡廓之白，手布均齐廓之白，手布均齐”之说。之说。“匡廓之匡廓之白白”指由方框或横直画组成的白。指由方框或横直画组成的白。“散乱之白散乱之白”即指不规则的布白。即指不规则的布白。笪重光笪重光说：说：“散乱之白，眼布匀称。散乱之白，眼布匀称。”散乱的白色块面（图中黑底），散乱的白色块面（图中黑底），眼睛看上去仍然是比较匀称均衡的眼睛看上去仍然是比较匀称均衡的 布白均匀的形式清代的笪(d)重光书筏中有“匡廓之白，手7布白均匀的失误与纠正布白均匀的失误与纠正失误一：失误一：间隔不当间隔不当“间隔不当间隔不当”指字间布白大小不匀。指字间布白大小不匀。如图中的如图中的“事事”字共有六横，字共有六横，此六横的间隔应该大致相同，布白此六横的间隔应该大致相同，布白就均匀，现就均匀，现“口口”部太大，形成明部太大，形成明显的不匀。显的不匀。书写时一定要注意笔画之间的间隔距离。布白书写时一定要注意笔画之间的间隔距离。布白均匀得当，长短适宜。均匀得当，长短适宜。纠正方法纠正方法布白均匀的失误与纠正失误一：间隔不当“间隔不当”指字间布白8布白均匀的失误与纠正布白均匀的失误与纠正失误二：失误二：左右不称左右不称“左右不称左右不称”指由指由中竖中竖将字分割将字分割为为左右互为对称的字左右互为对称的字，因中竖位，因中竖位置不当，造成左右不称。置不当，造成左右不称。如图的第二个如图的第二个“事事”字六横间隔写得很匀称，但中字六横间隔写得很匀称，但中间的竖钩写得过于偏左，左右两边不对称，布白不间的竖钩写得过于偏左，左右两边不对称，布白不匀。匀。写此类字的中竖时，落笔位置不可或左或右，写此类字的中竖时，落笔位置不可或左或右，要写在正中，使其左右对称，布白匀称。要写在正中，使其左右对称，布白匀称。纠正方法纠正方法布白均匀的失误与纠正失误二：左右不称“左右不称”指由中竖将字9布白均匀的失误与纠正布白均匀的失误与纠正失误三：失误三：疏密不匀疏密不匀 凡有偏旁部首的字凡有偏旁部首的字，不不可左右强求等分，不然会出可左右强求等分，不然会出现布白疏密不匀。现布白疏密不匀。如图如图 的的“繪繪”(绘绘)字左边笔画少，右边笔画多，字左边笔画少，右边笔画多，若左右一样大小，就疏密不匀。若左右一样大小，就疏密不匀。偏旁部首千变万化，一般情况下偏旁在左偏旁部首千变万化，一般情况下偏旁在左的字左紧右松。如的字左紧右松。如“鞠鞠”字，左边写紧一些、小一字，左边写紧一些、小一些、往上靠一些，左右分量就匀称了。些、往上靠一些，左右分量就匀称了。纠正方法纠正方法布白均匀的失误与纠正失误三：疏密不匀 凡有偏旁部10布白均匀的失误与纠正布白均匀的失误与纠正失误四：失误四：比例不当比例不当 上下结构的字，并非上下两部上下结构的字，并非上下两部分一分为二。比例在通常情况下，分一分为二。比例在通常情况下，上紧下松，如果平均对分或颠倒处上紧下松，如果平均对分或颠倒处理，就是比例不当，头重脚轻。理，就是比例不当，头重脚轻。如图如图 的的“賈賈”(贾贾)字，重心不稳。字，重心不稳。上下结构的字，要注意上下两部分的比例，上上下结构的字，要注意上下两部分的比例，上部分适当紧密些，下部分部分适当紧密些，下部分“高挑高挑”些。如些。如“贾贾字字的的“西西”写得扁一些，犹如人的头部，比例得当；写得扁一些，犹如人的头部，比例得当；“贝贝”写得稍长些，显得挺拔有力。写得稍长些，显得挺拔有力。纠正方法纠正方法返回返回布白均匀的失误与纠正失误四：比例不当 上下结构的字，11协稳原理与间架结构理论:重心平稳重心平稳一、端一、端 正正 中国汉字造型虽各不相同，但有点像建筑物似的，一座座都中国汉字造型虽各不相同，但有点像建筑物似的，一座座都要坚如磐石、稳如泰山地屹立起来，要求端正平稳。要坚如磐石、稳如泰山地屹立起来，要求端正平稳。如颜体如颜体“國國”（国）字、柳体（国）字、柳体“闡闡”（阐）字，方方正正。（阐）字，方方正正。字的重心一般落在字的重心一般落在 上点上点、撇捺撇捺(撇点撇点)交叉点交叉点、中中竖竖和和字底之勾字底之勾。如：之文女予乃母。如：之文女予乃母 重心平稳的要求重心平稳的要求协稳原理与间架结构理论:重心平稳一、端 正 字的12重心平稳的要求重心平稳的要求二、平二、平 稳稳 平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力线相吻合，符合力学平衡的原理。线相吻合，符合力学平衡的原理。上面谈到的字两边的竖画固然重要，但竖画也并不上面谈到的字两边的竖画固然重要，但竖画也并不是非直不可。如额体是非直不可。如额体“中中”字，两边的短竖都是斜字，两边的短竖都是斜的，但很平稳。因为的，但很平稳。因为“中中”字起支撑作用的是中竖字起支撑作用的是中竖而不是两边的短竖，如果将短竖也写正了，反显得而不是两边的短竖，如果将短竖也写正了，反显得呆板。但中竖不能歪，若写歪了必倒无疑，因此凡呆板。但中竖不能歪，若写歪了必倒无疑，因此凡是有中竖的字，中竖不能歪。此外，中竖的位置也是有中竖的字，中竖不能歪。此外，中竖的位置也十分重要，要在字的重心支撑点上。十分重要，要在字的重心支撑点上。如颜体如颜体“率率”字，多么像杂技演员额头上顶着的一字，多么像杂技演员额头上顶着的一根棍子，棍子上架着几层酒杯，看似危险，实则对根棍子，棍子上架着几层酒杯，看似危险，实则对称均衡，千钧之力落于一点。称均衡，千钧之力落于一点。重心平稳的要求二、平 稳 13重心平稳的要求重心平稳的要求三、变三、变 化化 方正平稳固然是楷书结构的重要原则之一，方正平稳固然是楷书结构的重要原则之一，但是在追求平稳的同时，还要但是在追求平稳的同时，还要注意笔势的变化注意笔势的变化，因为，因为一味的平稳就会显得刻板。如一味的平稳就会显得刻板。如“土土”字写得模平竖直字写得模平竖直就死了就死了。柳公权却把柳公权却把“土土”写得雄赳赳气昂昂，极富写得雄赳赳气昂昂，极富生气生气,其上横是仰势，下横是俯势且呈拱型。其竖画其上横是仰势，下横是俯势且呈拱型。其竖画虽然有努势，但其首足还是垂直于底线并处于横画的虽然有努势，但其首足还是垂直于底线并处于横画的正中心，这样既有态势的变化，又很平稳。可见，平正中心，这样既有态势的变化，又很平稳。可见，平稳的字不是机械地求平，还要通过笔势的变化来求生稳的字不是机械地求平，还要通过笔势的变化来求生机、出精神。机、出精神。“業業”（业）字，左右对称，中间起支撑作（业）字，左右对称，中间起支撑作用的竖钩，是对称中轴线，如绝对平分、左右完全一用的竖钩，是对称中轴线，如绝对平分、左右完全一致就会呆板僵死。颜真卿在写此字时采取了稳中求变致就会呆板僵死。颜真卿在写此字时采取了稳中求变的措施，四个横画均取斜势，中间竖钩略带努势，但的措施，四个横画均取斜势，中间竖钩略带努势，但钩的支点仍在重心点上，稳中有变。钩的支点仍在重心点上，稳中有变。重心平稳的要求三、变 化14把握汉字的重心把握汉字的重心 写字时把字的重心把握准了，写出的字才不写字时把字的重心把握准了，写出的字才不会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。唐会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。唐孙过庭孙过庭书谱书谱说：说：“初学分布，但求平正。初学分布，但求平正。”字的重心就是整个字的分量的中心点。字的重心就是整个字的分量的中心点。一、独体字的重心一、独体字的重心 对于独体字的重心我们试图从其外形或对于独体字的重心我们试图从其外形或主干笔画入手去把握。主干笔画入手去把握。1、整个字形呈中心对称式的，则、整个字形呈中心对称式的，则中心对称点中心对称点就就是字的重心，如是字的重心，如“十十”、“田田”、“回回”等字。等字。2、整个字形是呈左右对称式的，则字的重心在、整个字形是呈左右对称式的，则字的重心在左右对称轴左右对称轴上，如上，如“天天”、“大大”、“义义”等字。等字。把握汉字的重心 写字时把字的重心把握准了，写出的字才15把握汉字的重心把握汉字的重心 6、如果字的上下左右既不互相对称，又处势歪斜，、如果字的上下左右既不互相对称，又处势歪斜，那就通过变换笔势，斜中求正，把握重心。那就通过变换笔势，斜中求正，把握重心。如如“夕夕”字本身向左下斜字本身向左下斜，最后一点最后一点的写法很重的写法很重要，一定要要，一定要压在字的中垂线上压在字的中垂线上；又如又如“戈戈”字本身向右下倾字本身向右下倾，横画就需变换笔势，横画就需变换笔势向右上斜，使之平稳向右上斜，使之平稳,重心在两个笔划的交点上重心在两个笔划的交点上；再如，要写好再如，要写好“勿勿”字字，横折钩折笔后，必须向，横折钩折笔后，必须向左下包，直到它的中垂线位置再左下包，直到它的中垂线位置再出钩出钩，才能撑住整个，才能撑住整个字。字。3、如果字中、如果字中有中竖有中竖 ，则重心就在中竖上，则重心就在中竖上，如，如“中中”、“木木”、“来来”等字。等字。4、如果字中有一、如果字中有一竖划但不居中竖划但不居中,则则竖靠左，重心居右竖靠左，重心居右，如，如“下下”、“卫卫”、“韦韦”等等字；字；竖靠右，重心居左竖靠右，重心居左，如，如“才才”、“可可”、“寸寸”等等字。字。5、如果字中、如果字中有左右竖相对有左右竖相对，则，则重心在左右竖中央位置重心在左右竖中央位置，如如“门门”、“非非”、“用用”等字。等字。把握汉字的重心 6、如果字的上下左右既不互相对称，又16把握汉字的重心把握汉字的重心 3、值得一提的是，由于楷书的横画多向、值得一提的是，由于楷书的横画多向右上有一定的倾斜度，故上下结构或上中右上有一定的倾斜度，故上下结构或上中下结构的字，其下结构的字，其下面部分的重心可略偏右下面部分的重心可略偏右，此时倒给人一种视学上的平衡感，如此时倒给人一种视学上的平衡感，如“志志”、“贵贵”、“累累”等字。等字。1、上下结构的字，、上下结构的字，上下两部分各自的重上下两部分各自的重心要垂直对正心要垂直对正，以保证整个字不歪斜，如，以保证整个字不歪斜，如“音音”、“香香”、“盖盖”等字。等字。2、上下中结构的字，、上下中结构的字，上中下三部分各上中下三部分各自的重心要保持在同一竖直线上自的重心要保持在同一竖直线上，如，如“素素”、“冀冀”、“棠棠”等字。等字。二、纵向合体字的重心二、纵向合体字的重心把握汉字的重心 3、值得一提的是，由于楷书的横画多向右17把握汉字的重心把握汉字的重心 3、值得一提的是，左右结构或左中右结构的、值得一提的是，左右结构或左中右结构的右边部分，其重心可以略偏下，但绝不能偏上，右边部分，其重心可以略偏下，但绝不能偏上，这也可能是由于楷书的横画向右上有一定倾斜这也可能是由于楷书的横画向右上有一定倾斜度的缘故，如度的缘故，如“碍碍”、“储储”、“脚脚”等字。等字。1、左右结构的字，左右两个部分要保持、左右结构的字，左右两个部分要保持在同一水平线上，使字平衡，如在同一水平线上，使字平衡，如“林林”、“群群”、“额额”等字。等字。2、左中右结构的字，左中右三个部分的、左中右结构的字，左中右三个部分的重心要布置在同一水平线上，如重心要布置在同一水平线上，如“翔翔”、“糊糊”、“辨辨”等字。等字。把握汉字的重心 3、值得一提的是，左右结构或左中右结构的18重心平稳的失误与纠正重心平稳的失误与纠正把把字的支撑点找准字的支撑点找准后，重心笔划要写后，重心笔划要写到支撑点上。遇到横折竖钩作重心时，到支撑点上。遇到横折竖钩作重心时，一定要注意竖钩的位置，钩出之处应一定要注意竖钩的位置，钩出之处应该在字的重心支撑点上。该在字的重心支撑点上。失误一失误一:字的支撑点不在重心点上。字的支撑点不在重心点上。“母母”字，横折竖钩是全字的字，横折竖钩是全字的支撑点，现在这两个字的支撑点都支撑点，现在这两个字的支撑点都不在这个字重心的垂直点上。不在这个字重心的垂直点上。纠正方法纠正方法:支点有误支点有误重心平稳的失误与纠正把字的支撑点找准后，重心笔划要写到支撑点19重心平稳的失误与纠正重心平稳的失误与纠正失误二失误二:纠正方法纠正方法:注意注意把起支撑作用的竖画写直把起支撑作用的竖画写直。如如“事事”字的竖钩，一定要直立，即基本垂直字的竖钩，一定要直立，即基本垂直于水平线。即使笔画态势有变化，力量要在垂直线上。于水平线。即使笔画态势有变化，力量要在垂直线上。如如“门门”字两边的竖画是直立的，努势是指中间字两边的竖画是直立的，努势是指中间部分可以都往外鼓或都往里凹。但是它的两头还应该部分可以都往外鼓或都往里凹。但是它的两头还应该保持在一直线上。保持在一直线上。如如“事事”字全靠中间的竖钩支撑着，把它字全靠中间的竖钩支撑着，把它写歪了，整个字就不正。写歪了，整个字就不正。再如再如“门门”字，起支撑作用的两边的竖画可字，起支撑作用的两边的竖画可以有努势的变化，但不能写歪了，歪了字就不以有努势的变化，但不能写歪了，歪了字就不正。正。(1)起支撑作用的竖画不正不不 正正重心平稳的失误与纠正失误二:纠正方法:注意把起支撑作用的竖画20重心平稳的失误与纠正重心平稳的失误与纠正横划过斜指横画自右往左上提高幅度过大。横划过斜指横画自右往左上提高幅度过大。如如“正正”字，虽然起支撑作用的中竖是直字，虽然起支撑作用的中竖是直立的，但横划的斜度过大，重心失衡，产立的，但横划的斜度过大，重心失衡，产生不正的感觉。生不正的感觉。纠正方法纠正方法:横有斜度，但一般与水平面之间不超过横有斜度，但一般与水平面之间不超过 5 度夹度夹角，使横的起笔与收笔的下部保持在水平线上。角，使横的起笔与收笔的下部保持在水平线上。检查一下自己的写字姿势是否正确检查一下自己的写字姿势是否正确,执笔是否执笔是否正确正确,双姿不正确双姿不正确,很容易将横写歪，竖画也不容易很容易将横写歪，竖画也不容易写正。这一点是不容忽略的。写正。这一点是不容忽略的。(2)横划过斜横划过斜失误二失误二:不不 正正重心平稳的失误与纠正横划过斜指横画自右往左上提高幅度过大。纠21 有时候横竖都写正了但仍有有时候横竖都写正了但仍有重心不平稳的现象重心不平稳的现象 “与与”和和“门门”字横直都字横直都不歪，但下面两条腿一长一短，不歪，但下面两条腿一长一短，显得很不稳定。显得很不稳定。失误三失误三:纠正方法纠正方法:重心平稳的失误与纠正重心平稳的失误与纠正 书写时注意书写时注意重心笔划的对称和支撑点重心笔划的对称和支撑点在同一视觉水平线上。在同一视觉水平线上。“與與”字的两点和字的两点和“门门”字的两坚均起到字的两坚均起到支撑整个字的作用，要使它们大致在一个视觉支撑整个字的作用，要使它们大致在一个视觉平面上。平面上。不稳不稳 有时候横竖都写正了但仍有重心不平稳的现象失误三:纠22 “平板平板”指指横平竖直但无态势变横平竖直但无态势变化化。第二个第二个“正正”字，写得模平竖直，字，写得模平竖直，绝对平稳，但笔画僵硬，没有一点起绝对平稳，但笔画僵硬，没有一点起伏、向背及粗细的变化，呆头呆脑，伏、向背及粗细的变化，呆头呆脑，缺少生机。缺少生机。失误四失误四:纠正方法纠正方法:重心平稳的失误与纠正重心平稳的失误与纠正 书写时注意书写时注意笔划的态势变化。笔划的态势变化。横有上仰下俯的变化横有上仰下俯的变化 ,两头粗，中间略细两头粗，中间略细；竖划中竖直立，但上下粗细不同竖划中竖直立，但上下粗细不同；左边的短竖的起笔处有些弯，呈仰拱之势，主次分明。左边的短竖的起笔处有些弯，呈仰拱之势，主次分明。注意了变化，就能克服平板之病。注意了变化，就能克服平板之病。平平 板板 “平板”指横平竖直但无态势变化。失误四:纠正方法:23 “左右不称左右不称”指字的指字的左右两侧重心失左右两侧重心失衡衡。如如“众众”字横直划都很平正、也有字横直划都很平正、也有态势，中竖也在支撑点上，但仍感到不平态势，中竖也在支撑点上，但仍感到不平稳。这是因为支撑中竖的两边轻重不一，稳。这是因为支撑中竖的两边轻重不一，互不对称，右边的撇和长点与中竖距离过互不对称，右边的撇和长点与中竖距离过远，写得过重。远，写得过重。失误五失误五:纠正方法纠正方法:重心平稳的失误与纠正重心平稳的失误与纠正 凡写左右笔画对称的字，注意布白对称和凡写左右笔画对称的字，注意布白对称和粗细对称粗细对称(对等外延对等外延)。左右不称左右不称(不是对等外延不是对等外延)“左右不称”指字的左右两侧重心失衡。失误五:纠正方24布白均匀布白均匀与与重心平稳重心平稳的失误比较的失误比较返回返回布白均匀与重心平稳的失误比较返回25收放相顾、穿插避就、彼此相依收放相顾、穿插避就、彼此相依就让原理收放相顾、穿插避就、彼此相依就让原理26就让原理收放相顾、穿插避就、彼此相依收放相顾、穿插避就、彼此相依就让原理收放相顾、穿插避就、彼此相依27收放相顾、穿插避就、彼此相依收放相顾、穿插避就、彼此相依就让原理收放相顾、穿插避就、彼此相依就让原理28就让原理收放相顾、穿插避就、彼此相依收放相顾、穿插避就、彼此相依返回返回就让原理收放相顾、穿插避就、彼此相依返回29 一出戏有主角有配角，一幅画有近景有远景，一一出戏有主角有配角，一幅画有近景有远景，一个字有主笔有次笔。个字有主笔有次笔。汉字的主笔始于隶书。如篆书汉字的主笔始于隶书。如篆书“三三”字字,粗细一样，长短划一，无主次之分。粗细一样，长短划一，无主次之分。就让原理与间架结构理论:主笔突出主笔突出 主笔突出了，字的整体内部就有主次、有主笔突出了，字的整体内部就有主次、有管领、有节奏。楷书管领、有节奏。楷书“三三”字下横最长就是字下横最长就是由隶书的波磔演变冲直撞而来的。一般情况由隶书的波磔演变冲直撞而来的。一般情况下，主笔在一个字里往往起到举足轻重的作下，主笔在一个字里往往起到举足轻重的作用用 到东汉的隶书到东汉的隶书“三三”字就出现了波磔字就出现了波磔(zhe 捺捺),主次分明。波磔的出现除了出于主次分明。波磔的出现除了出于对美的追对美的追求求外外,另一个很重要的原因就是为了另一个很重要的原因就是为了突出主笔突出主笔。一出戏有主角有配角，一幅画有近景有远景，一个字有30 主笔横划除了起笔、收笔均须强调外，还要有主笔横划除了起笔、收笔均须强调外，还要有粗细及弧度的变化，而次笔则直来直往粗细及弧度的变化，而次笔则直来直往,毫不显眼。毫不显眼。如如“直直”字字,若将次笔横画也像主笔一样强调若将次笔横画也像主笔一样强调,“且且”中有限三横挤在一起已喘不过气来，再争做主笔，中有限三横挤在一起已喘不过气来，再争做主笔，每划尾部都加以强调，势必布白不匀。每划尾部都加以强调，势必布白不匀。如颜体如颜体“下下”字的上横、字的上横、“十十”字的字的中横、中横、“直直”字的下横都是主笔。古人将字的下横都是主笔。古人将上、中、下横画作主笔的分别称为上、中、下横画作主笔的分别称为“天覆天覆”、“中腰中腰”、“地载地载”。其作用，就像。其作用，就像走钢丝的杂技演员要手持平衡杆一样，比走钢丝的杂技演员要手持平衡杆一样，比徒手要平稳得多。徒手要平稳得多。就让原理与间架结构理论:主笔突出主笔突出一、横竖画作主笔一、横竖画作主笔横竖均可作主笔。横竖均可作主笔。横划作主笔时，比一般横划长，能起到重心平稳的作横划作主笔时，比一般横划长，能起到重心平稳的作用。用。主笔横划除了起笔、收笔均须强调外，还要有粗细及弧度的31就让原理与间架结构理论:主笔突出主笔突出 一个字的主笔可能不止一个，竖划也能作主笔。如一个字的主笔可能不止一个，竖划也能作主笔。如“下、十、直下、十、直”三字，除了横画是主笔外，竖划也是主笔，三字，除了横画是主笔外，竖划也是主笔，起到支撑的作用。起到支撑的作用。故古人有故古人有“字之立体在竖划字之立体在竖划”之说。如，颜之说。如，颜体体“册册”字，是个异体字，起支撑作用的中竖以字，是个异体字，起支撑作用的中竖以及边上两竖较粗，都是主笔。中间的两短竖细。及边上两竖较粗，都是主笔。中间的两短竖细。这种主次分明的结构，也符合建筑原理，柱子和这种主次分明的结构，也符合建筑原理，柱子和外墙厚重，内中的隔墙较薄败涂地些，既牢固又外墙厚重，内中的隔墙较薄败涂地些，既牢固又合理。合理。柳体的柳体的“佛佛”字也有多个竖画，长短粗细不字也有多个竖画，长短粗细不同，主次分明，各司其职。同，主次分明，各司其职。就让原理与间架结构理论:主笔突出 一个字的主笔可能不止一个32再如再如,柳体柳体“途途牢的横捺牢的横捺,很像一条船的载重作用很像一条船的载重作用,所以所以很粗重已平稳。途字上有很粗重已平稳。途字上有“余余”字字,独体独体“余余”字的撇捺字的撇捺是主笔，此处变成了撇与长点的次笔是主笔，此处变成了撇与长点的次笔,将主角让给了下面将主角让给了下面的横捺。如果上面的的横捺。如果上面的“余余”字捺不让作次笔字捺不让作次笔,上下两个捺上下两个捺,就违背了就违背了“雁不双飞雁不双飞”的原则。的原则。“雁不双飞雁不双飞”是隶书的是隶书的书写原则书写原则,隶书的波挑很美隶书的波挑很美,但每个字只能有一个波挑。但每个字只能有一个波挑。如颜体的如颜体的“夫、史夫、史”两字的撇捺都两字的撇捺都起到支撑的作用，由于它们的支点分开起到支撑的作用，由于它们的支点分开且力量均衡，故十分平稳。且力量均衡，故十分平稳。就让原理与间架结构理论:主笔突出主笔突出 楷书延续了隶书的这一特点，古人称其为楷书延续了隶书的这一特点，古人称其为“回互留放回互留放”。一个字的所有笔画都要相互管领，相互依附，服从。一个字的所有笔画都要相互管领，相互依附，服从全局，凝聚在一起，这就叫全局，凝聚在一起，这就叫“八面拱心八面拱心”。除了横竖能作主笔外，撇捺也能当主笔。除了横竖能作主笔外，撇捺也能当主笔。二、撇捺作主笔二、撇捺作主笔 又如又如,柳体柳体“金金”字的撇捺像屋顶一样起着覆盖的字的撇捺像屋顶一样起着覆盖的作用，要大些作用，要大些,粗重些粗重些,否则否则,“风一刮就跑了风一刮就跑了”。再如,柳体“途牢的横捺,很像一条船的载重作用,所以很粗重已33就让原理与间架结构理论:主笔突出主笔突出三、点钩作主笔三、点钩作主笔 点是楷书笔画中最小的笔画，但有时照样可以作点是楷书笔画中最小的笔画，但有时照样可以作主笔。主笔。如颜体如颜体“兵兵”字的下部两点。字的下部两点。“令令”字的下点，字的下点，均为主笔均为主笔“令令”字的撇捺固然是主笔，因此粗重而且上覆字的撇捺固然是主笔，因此粗重而且上覆下，但它们的所有力量全压在竖点上，所以此点下，但它们的所有力量全压在竖点上，所以此点特粗壮，比捺还重，可见此点在特粗壮，比捺还重，可见此点在“令令”字中是第字中是第一主笔。一主笔。“兵兵”字两点，椅角之势，力量匀称，支持字两点，椅角之势，力量匀称，支持着整个字着整个字就让原理与间架结构理论:主笔突出三、点钩作主笔 点是楷书笔画34就让原理与间架结构理论:主笔突出主笔突出四、竖和横钩、心钩也能作主笔。四、竖和横钩、心钩也能作主笔。如颜体如颜体“外外”字的竖与字的竖与“宪宪”字的宝盖与心字的宝盖与心钩均为主笔钩均为主笔“外外”字左面的字左面的“夕夕”与右面的捺全依附在竖与右面的捺全依附在竖上，它是全字的支撑，而且右捺的粗重与主上，它是全字的支撑，而且右捺的粗重与主“夕夕”相均衡，所以仍然很平稳。相均衡，所以仍然很平稳。“宪宪”字的宝盖横钩是上覆下，下部的心钩是字的宝盖横钩是上覆下，下部的心钩是下承上，一为天覆、一为地载均为主笔。但相比下承上，一为天覆、一为地载均为主笔。但相比较而言，两者之间仍有主次，因宝盖仍在心构的较而言，两者之间仍有主次，因宝盖仍在心构的负载之中，所以心构比宝盖粗重，它是全字的主负载之中，所以心构比宝盖粗重，它是全字的主笔。笔。就让原理与间架结构理论:主笔突出四、竖和横钩、心钩也能作主笔35就让原理与间架结构理论:主笔突出主笔突出如如“风风”字的撇钩与抛钩左右对称，组成上覆下的字的撇钩与抛钩左右对称，组成上覆下的主笔。主笔。五、撇钩与抛钩作主笔五、撇钩与抛钩作主笔六、主笔与次主笔的呼应，可形成动势。六、主笔与次主笔的呼应，可形成动势。七、有的笔画，虽不是重心所在的主笔，但决定着态势，七、有的笔画，虽不是重心所在的主笔，但决定着态势，也要视同主笔。也要视同主笔。如如“寸寸”字的点，位置及向背态势对整个字的成败起字的点，位置及向背态势对整个字的成败起决定性的作用。决定性的作用。再如再如“室室”字，上点重写与横钩相配，如重物将下部死字，上点重写与横钩相配，如重物将下部死死压住，起到了平稳的作用。此字下横不放，增加险情，死压住，起到了平稳的作用。此字下横不放，增加险情，稳中见险。稳中见险。如如“诚诚”字的戈钩贯穿全字，左边的撇钩支撑戈钩，字的戈钩贯穿全字，左边的撇钩支撑戈钩，全字向右上仰望，很像推铅球的姿势，众星供月般仰望右全字向右上仰望，很像推铅球的姿势，众星供月般仰望右上之点。这一点是全字的核心主笔。上之点。这一点是全字的核心主笔。“传神全在小中收传神全在小中收”，就是说的点的重要性。，就是说的点的重要性。就让原理与间架结构理论:主笔突出如“风”字的撇钩与抛钩左36主笔突出：主笔突出：主笔的失误及其纠正方法主笔的失误及其纠正方法 主笔突出不够主笔突出不够 应该突出的主笔未被突出，使整个字缺少核心、缺应该突出的主笔未被突出，使整个字缺少核心、缺少态势。少态势。失误一：失误一：纠正方法纠正方法在书写前，首先确定该字的主笔；在书写前，首先确定该字的主笔；书写时，加大主笔的长度、重量并注意其起伏态书写时，加大主笔的长度、重量并注意其起伏态势变化，加强其起笔、收笔的提按动作，使其达到突势变化，加强其起笔、收笔的提按动作，使其达到突出的地位。出的地位。如如“毕毕”字，如果主笔横画既短又细，且首尾不字，如果主笔横画既短又细，且首尾不强调，就是没有突出主笔。强调，就是没有突出主笔。再如再如“思思”字的主笔应该是心钩，若写得过细、字的主笔应该是心钩，若写得过细、过小，无法承受上面过小，无法承受上面“田田”的分量，也是主笔未得到突的分量，也是主笔未得到突出。出。主笔突出：主笔的失误及其纠正方法 主笔突出不够 应该37主笔突出：主笔突出：主笔的失误及其纠正方法主笔的失误及其纠正方法 一种是强调了次笔的提按动作，使次笔的笔画过重、过粗、一种是强调了次笔的提按动作，使次笔的笔画过重、过粗、过长，使本已书写正确的主笔未能达到突出的地位。过长，使本已书写正确的主笔未能达到突出的地位。失误二：失误二：纠正方法纠正方法主次不分主次不分 突出主笔本是好事，但一个字内主笔不一定是一个笔画，常常突出主笔本是好事，但一个字内主笔不一定是一个笔画，常常是几个主笔并存，是是几个主笔并存，是“集体领导集体领导”。尤其是笔画较多的字，往往是。尤其是笔画较多的字，往往是由一个或两个以上独体字组合而成的由一个或两个以上独体字组合而成的，各独体字自身有主笔各独体字自身有主笔，组合组合到一起后的整体字还要有主笔到一起后的整体字还要有主笔。群龙以谁为首见？通常是。群龙以谁为首见？通常是以承担全以承担全字重心的笔画、或是众画所向的传神之笔为全字的核心主笔字重心的笔画、或是众画所向的传神之笔为全字的核心主笔。如果。如果发现不了核心主笔，同等强调次主笔，整个字使散了神。发现不了核心主笔，同等强调次主笔，整个字使散了神。次笔均不可过重、过粗，注意它与主笔之间的关系，减弱次笔均不可过重、过粗，注意它与主笔之间的关系，减弱次笔的提按幅度。次笔的提按幅度。另一种是，将次主笔强调过头，喧宾夺主，全字的核心主笔得另一种是，将次主笔强调过头，喧宾夺主，全字的核心主笔得不到突出。不到突出。再者，分清核心主笔与次主笔的关系，突出核心主笔，减轻再者，分清核心主笔与次主笔的关系，突出核心主笔，减轻或改变次主笔的写法。或改变次主笔的写法。如，如，“途途”字，就把字，就把“余余”的捺笔改成长点写，突出底部的捺笔改成长点写，突出底部捺笔。捺笔。返回返回主笔突出：主笔的失误及其纠正方法 一种是强调了次笔38汉字的结构形式汉字的结构形式 东汉文字学家许慎在东汉文字学家许慎在说文解字说文解字中称汉字为中称汉字为“六书六书”，即象形、指事、会意、形声、转注和假借。，即象形、指事、会意、形声、转注和假借。根据结构特点楷书分为独体字和合体字两大类。根据结构特点楷书分为独体字和合体字两大类。纵向组合的上下结构和上中下结构；纵向组合的上下结构和上中下结构；横向组合的左右结构和左中右结构；横向组合的左右结构和左中右结构；多偏旁多构字单位组合的繁杂结构。多偏旁多构字单位组合的繁杂结构。各种结构的字均有自己独特的结构特点、书写各种结构的字均有自己独特的结构特点、书写要求和结字方式。要求和结字方式。结构结构形式形式独体结构独体结构包包 围围 结结 构构合体结构合体结构纵向组合纵向组合横向组合横向组合内外组合内外组合左中右结构左中右结构左左 右右 结结 构构上中下结构上中下结构上上 下下 结结 构构象形字和指事字为独体字，其余为合体字。象形字和指事字为独体字，其余为合体字。多象形字与指事字多象形字与指事字内外结构的全包围结构和半包围结构；内外结构的全包围结构和半包围结构；汉字的结构形式 东汉文字学家许慎在说文解字中称39木字变为木字旁的向心运动木字变为木字旁的向心运动木字变为木字旁的向心运动40木字变为木字旁的向心运动木字变为木字旁的向心运动木字变为木字旁的向心运动41女字变为女字旁的向心运动女字变为女字旁的向心运动返回返回女字变为女字旁的向心运动返回42就让原理与间架结构理论:左右揖让左右揖让 汉字的组合须汉字的组合须“八面拱心八面拱心”。也就是说，所有。也就是说，所有的笔划均须有序地凝聚在字的中心，即的笔划均须有序地凝聚在字的中心，即“中宫收中宫收紧紧”。凡左右两部分组成的字，要往中心靠拢凡左右两部分组成的字，要往中心靠拢,使之使之融为一体，在靠拢时又须互为揖让。融为一体，在靠拢时又须互为揖让。“揖揖”是打是打躬作揖，躬作揖，“让让”是谦让。在书写时左右两部分要是谦让。在书写时左右两部分要体现团结、服从的精神。体现团结、服从的精神。欧阳询欧阳询三十六法三十六法中称：中称：“字之左右，或字之左右，或多或少，须彼此相让，方为尽善。多或少，须彼此相让，方为尽善。”就让原理与间架结构理论:左右揖让 汉字的组合须“八面拱心”。43 又如柳体的又如柳体的“誕誕”（诞）字，（诞）字，“言言”旁旁为辅，为辅，“延延”部为主，故部为主，故“言言”占三分之一、占三分之一、“延延”占三分之二。在这个字得势。左右互为谦让。占三分之二。在这个字得势。左右互为谦让。笔画左右不碰撞，留下了可贵的隙缝，这些布白笔画左右不碰撞，留下了可贵的隙缝，这些布白减轻了多笔画字的重量。可见，我们在写字时要减轻了多笔画字的重量。可见，我们在写字时要十分小心留白，不使其过于闷塞。十分小心留白，不使其过于闷塞。如颜体如颜体“挍挍”（校）字，左边三分之一（校）字，左边三分之一,右边右边“交交”三分之二。从左边偏旁的短横看左三分之二。从左边偏旁的短横看左长右短，竖钩明显往右挪移，是向中宫靠拢的长右短，竖钩明显往右挪移，是向中宫靠拢的表现；右部的表现；右部的“交交”尽情发挥尽情发挥,这是小让大这是小让大,次次让主的典范。让主的典范。就让原理与间架结构理论:左右揖让左右揖让 一、左小右大一、左小右大 左右结构的字如果偏旁部首在左边，而且比右边左右结构的字如果偏旁部首在左边，而且比右边小叫左小右大。小叫左小右大。左小右大上齐平左小右大上齐平 又如柳体的“誕”（诞）字，“言”旁为辅，“延44 如柳体的如柳体的“教教”字也是。字也是。“孝孝”的上部占五的上部占五分之三宽度，分之三宽度，“文文”头占五分之一定度；为了均头占五分之一定度；为了均等，等，“孝孝”下部让了下部让了“文文”。左右两边既争又让，。左右两边既争又让，却不碰撞。另外却不碰撞。另外“教教”字的三撇很有意思。字的三撇很有意思。“孝孝”的长撇挺直而长，反文上撇为短撇，下撇为弧的长撇挺直而长，反文上撇为短撇，下撇为弧形的柳叶撇，起笔、收笔不同，曲直不同，粗细形的柳叶撇，起笔、收笔不同，曲直不同，粗细不同。特别是柳叶撇，用在此处既可减轻重量，不同。特别是柳叶撇，用在此处既可减轻重量，又可与反文的短撇不至重复。这些细微的不同之又可与反文的短撇不至重复。这些细微的不同之处都很值得我们学习研究。处都很值得我们学习研究。就让原理与间架结构理论:左右揖让左右揖让 左右均等的字左右均等的字二、左右相等二、左右相等 即使像即使像“频频”、“驰驰”左右均等的字，也没左右均等的字，也没有因左右分疆而奋不相干，而是左右紧靠，回眸有因左右分疆而奋不相干，而是左右紧靠，回眸顾盼之势呼之欲出，互有感情的交融，使左右两顾盼之势呼之欲出，互有感情的交融，使左右两部合二为一。部合二为一。如柳体的“教”字也是。“孝”的上部占五分之三宽度，45就让原理与间架结构理论:左右揖让左右揖让 三、左大右小三、左大右小 左右结构的字左右结构的字,左边所占比例大左边所占比例大,右边所占比例小右边所占比例小,叫左叫左大右小。大右小。如如“額額”(额额)字字(柳体柳体)，“页页”分为辅占三分分为辅占三分之一，之一，“客客”部为主占三分之二。部为主占三分之二。“页页”的上横缩的上横缩短让左部的宝盖；短让左部的宝盖；“客客”部的捺改变为长点，也作部的捺改变为长点，也作出让右的表现。此类写法也是互为揖让。出让右的表现。此类写法也是互为揖让。再如再如“知知”、“弘弘”一类右部小的字，一类右部小的字，右部往往居中或略下靠。右部往往居中或略下靠。左大右小下齐平左大右小下齐平就让原理与间架结构理论:左右揖让 三、左大右小 左右46就让原理与间架结构理论:左右揖让左右揖让四、左右向背四、左右向背 字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。但这些只字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。但这些只是象征性的一种感觉而已，很难直喻。是象征性的一种感觉而已，很难直喻。(一一)相向相向 “相向相向”指左右两部分指左右两部分“面对面面对面”。古人将这样的结构称。古人将这样的结构称“合如对目合如对目”，即左右相合加四目对视。，即左右相合加四目对视。如颜如颜 体体“幼幼”字左字左“幺幺”的上提，的上提，让让“力力”的长撇插入，使它们亲密无间。的长撇插入，使它们亲密无间。又如柳体又如柳体“端端”字左字左“立立”的上仰右靠的上仰右靠,右上部右上部“山山”的斜置而左移，似乎倚在的斜置而左移，似乎倚在“立立”的上横的上横,犹如相依而立的一对恋人。但相向犹如相依而立的一对恋人。但相向的字仍要注意互相避让并不碰撞。的字仍要注意互相避让并不碰撞。就让原理与间架结构理论:左右揖让四、左右向背 字的47就让原理与间架结构理论:左右揖让左右揖让(二二)相背相背四、左右向背四、左右向背 字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。但这些只字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。但这些只是象征性的一种感觉而已，很难直喻。是象征性的一种感觉而已，很难直喻。“相背相背”指左右两部分互为相背。古人称指左右两部分互为相背。古人称“分若抵背分若抵背”，两部分背靠背。两部分背靠背。如颜体如颜体“兆兆”字和柳体字和柳体“雕雕”字字 “兆兆”字左下点的挑出，锋向直指右部竖弯钩字左下点的挑出，锋向直指右部竖弯钩的起笔处，互为呼应，故虽背而并未分离，仍有的起笔处，互为呼应，故虽背而并未分离，仍有内在的联系。内在的联系。“雕雕”字左字左“周周”虽然顾左，但右虽然顾左，但右“隹隹”却紧却紧紧依靠在紧依靠在“周周”的背上，特别是的背上，特别是“隹隹”的长竖的长竖支点偏右，重心势必左靠，是背而不离的范字。支点偏右，重心势必左靠，是背而不离的范字。欧阳询欧阳询三十六法三十六法中称这种背而不离现象为中称这种背而不离现象为“粘合粘合”，“字之本相离开者，即欲粘合，使相著顾揖乃佳字之本相离开者，即欲粘合，使相著顾揖乃佳”。就让原理与间架结构理论:左右揖让(二)相背四、左右向背 48左右揖让左右揖让:横向组合的位置高低要求横向组合的位置高低要求1、竖、竖、撇撇、斜钩斜钩穿过横，适当上伸字有神穿过横，适当上伸字有神一、相交笔划一、相交笔划2、竖、撇、竖、撇写在横一旁，伸长脖子精神昂写在横一旁，伸长脖子精神昂二、左为小偏旁，偏中上，但位置稍低二、左为小偏旁，偏中上，但位置稍低三、顶天横位置低，地载横位置高三、顶天横位置低，地载横位置高左右揖让:横向组合的位置高低要求1、竖、撇、斜钩穿过横，49左右揖让左右揖让:横向组合的要求横向组合的要求左右揖让:横向组合的要求50左右揖让左右揖让:左右不合及其纠正方法左右不合及其纠正方法 例如例如“猿猿”字的反犬旁比例应是三分字的反犬旁比例应是三分之一，写成了二分之一，便是比例不当。之一，写成了二分之一，便是比例不当。失误一：失误一：纠正方法纠正方法比例不当比例不当 “比例不当比例不当”是指左右结构的字在书写时没有根据各是指左右结构的字在书写时没有根据各自构造原则确定左右比例，违背了上述左小右大、左自构造原则确定左右比例，违背了上述左小右大、左右均等、左大右小或左右向背的原则，左右两部分缺右均等、左大右小或左右向背的原则，左右两部分缺少揖让之势。少揖让之势。书写前，认真分析一下字的结构，根据书写前，认真分析一下字的结构，根据字的重心字的重心和主笔的所在位置和主笔的所在位置，确定左右揖让的态势和比例原，确定左右揖让的态势和比例原则。心中有了谱，写出来的字就不易比例失当。则。心中有了谱，写出来的字就不易比例失当。左右揖让:左右不合及其纠正方法 例如“51左右揖让左右揖让:左右不合及其纠正方法左右不合及其纠正方法 失误二：失误二：纠正方法纠正方法左右碰撞左右碰撞 是指左右结构的两部分笔画交叉或相碰。是指左右结构的两部分笔画交叉或相碰。注意左右两部分揖让注意左右两部分揖让,左侧部分的笔画态势应该缩让些左侧部分的笔画态势应该缩让些,右右侧部分的笔画往左倾侧些侧部分的笔画往左倾侧些,笔画切忌交会碰撞笔画切忌交会碰撞,笔笔分开笔笔分开。如如“欲欲”字，左边的字，左边的“谷谷”与右边的与右边的“欠欠”笔画相碰，不是揖让之势，而是笔画相碰，不是揖让之势，而是“拳脚相加拳脚相加”之态。之态。通常情况下通常情况下,左边部分的捺笔改成长点、底横改成挑左边部分的捺笔改成长点、底横改成挑,使之使之右倚右倚;右侧部分的长撇可伸延至左部分底部右侧部分的长撇可伸延至左部分底部,形成托抱之形。形成托抱之形。总而言之，注意整个字的左右两部分相依、相让、相拥总而言之，注意整个字的左右两部分相依、相让、相拥但不相碰。就拿但不相碰。就拿“欲欲”字来说字来说，“谷谷”的中间的中间“八八”右右捺改成长点，且收缩抬高到接近水平位置捺改成长点，且收缩抬高到接近水平位置，下下“口口”往往左挪移，空出位置让左挪移，空出位置让“欠欠”伸腿伸腿；“欠欠”部上端向右让部上端向右让一些，下部的撇画往左靠一点一些，下部的撇画往左靠一点，但左右两部分笔画不接，但左右两部分笔画不接触。触。左右揖让:左右不合及其纠正方法 失误二：纠正方法左右52左右揖让左右揖让:左右不合及其纠正方法左右不合及其纠正方法 失误三：失误三：纠正方法纠正方法左右不合左右不合 左右两部分比例大致合理，但是，互不相关，缺少左右两部分比例大致合理，但是，互不相关，缺少揖让、顾盼，形合而神不合，叫做左右不合。揖让、顾盼，形合而神不合，叫做左右不合。例如例如“端端”字，左右两部分虽靠在字，左右两部分虽靠在一起一起,但彼此笔画缺少呼应。但彼此笔画缺少呼应。注意注意左右两部分互相关照左右两部分互相关照,左右两部分揖让左右两部分揖让,左侧部分的笔画左侧部分的笔画态势应该缩让些态势应该缩让些,右侧部分的笔画往左倾侧些右侧部分的笔画往左倾侧些,笔画切忌交笔画切忌交会碰撞会碰撞,笔笔分开笔笔分开。通常情况下通常情况下,左边部分的捺笔改成长点、底横改成挑左边部分的捺笔改成长点、底横改成挑,使之使之右倚右倚;右侧部分的长撇可伸延至左部分底部右侧部分的长撇可伸延至左部分底部,形成托抱之形。形成托抱之形。左右揖让:左右不合及其纠正方法 失误三：纠正方法左右53左右揖让左右揖让:左右不合及其纠正方法左右不合及其纠正方法 失误四：失误四：纠正方法纠正方法左右背离左右背离 指左右结构的字中本该左右相背的字，左右两部指左右结构的字中本该左右相背的字，左右两部分写得过于分离。分写得过于分离。如如“张张”字。字。“弓弓”写得模平竖直写得模平竖直十分僵硬，与右部缺少呼应和关连，与十分僵硬，与右部缺少呼应和关连，与“长长”之间距离过大，像是散了架。之间距离过大，像是散了架。凡左右相背的字须靠拢一些凡左右相背的字须靠拢一些,且尽量使左右且尽量使左右笔意相笔意相连连,使其使其背而不离背而不离。如。如“张张”字的字的“弓弓”要写得瘦一些，要写得瘦一些，笔画有斜势有弧度的变化，就显得活泼有生气，笔画有斜势有弧度的变化，就显得活泼有生气，“长长”也要写窄一些，长横适当缩短，两者靠拢些。也要写窄一些，长横适当缩短，两者靠拢些。返回返回左右揖让:左右不合及其纠正方法 失误四：纠正方法左右54 凡上下结构的字凡上下结构的字,除了上下均须往中间靠以外除了上下均须往中间靠以外,还有上还有上覆下和下承上及两者兼而有之的情况。覆下和下承上及两者兼而有之的情况。就让原理与间架结构理论:上覆下承 一、上欲覆下一、上欲覆下 上大下小的上下结构字，上部能将下部全面覆盖住上大下小的上下结构字，上部能将下部全面覆盖住的，称为上欲覆下。的，称为上欲覆下。上覆下的字，上部要宽一些、粗重突出些。上覆下的字，上部要宽一些、粗重突出些。如颜体如颜体“宗宗”字的字的“宝盖宝盖”，与柳体，与柳体“會會”(会会)字的字的“人头人头”均称均称“上欲上欲覆下覆下”。凡上下结构的字,除了上下均须往中间靠以外,还有上55 凡上下结构的字凡上下结构的字,下大上小下大上小,下部能托住上部的称为下部能托住上部的称为“下欲承上下欲承上”。下承上的字。下承上的字,下部要宽一些下部要宽一些,主笔应该突出些。主笔应该突出些。就让原理与间架结构理论:上覆下承 二、下欲承上二、下欲承上 如颜体如颜体“忠忠”字字的心底和柳体的心底和柳体“集集”字的字的“木底木底”。但隶书但隶书“集集”字有点例外。这是汉代隶书字有点例外。这是汉代隶书华华山碑山碑上的字，主笔在上上的字，主笔在上,上覆下上覆下,虽然妙趣横虽然妙趣横生而且生而且“隹”部左竖拉长略起支撑作用部左竖拉长略起支撑作用,但下但下面的小面的小“木木”要支撑住上面的大要支撑住上面的大“隹”十分吃十分吃力力,这只能说明汉代隶书还有不成熟之处。我这只能说明汉代隶书还有不成熟之处。我们学楷书时不可盲目仿效。们学楷书时不可盲目仿效。凡上下结构的字,下大上小,下部能托住上部的称为“下56 如颜体如颜体“宣宣”字和柳体字和柳体“置置”字字,就是一个字内既有覆下就是一个字内既有覆下又有承上的范例。又有承上的范例。“宣宣”字上字上有宝盖的覆下有宝盖的覆下,下有长横的承上下有长横的承上,“置置”字也类似。字也类似。就让原理与间架结构理论:上覆下承 三、上下承覆三、上下承覆 除了上述两种情况外，还有在一个字里既有上覆下，除了上述两种情况外，还有在一个字里既有上覆下，又有下承上，两者兼而有之的情况。又有下承上，两者兼而有之的情况。如颜体“宣”字和柳体“置”字,就是一个字内既57纵向合体字的结构法则纵向合体字的结构法则1、有固定字头的字、有固定字头的字小字头，下面展；大字头，下面敛；小字头，下面展；大字头，下面敛；两性字头看下面。两性字头看下面。2、有固定字底的字、有固定字底的字小字底，上面展；大字底，上面敛；小字底，上面展；大字底，上面敛；两性字底看上面。两性字底看上面。上下相反冒量察宝究窗军写字坐冒量察宝究窗军写字坐纵向合体字的结构法则1、有固定字头的字小字头，下面展；大字头58上覆下承:上下不合及其纠正方法上下不合及其纠正方法 上覆下的字上覆下的字,如果上部分写小了如果上部分写小了,覆盖不住下部分覆盖不住下部分,称为称为“上不覆下上不覆下”。失误一：失误一：纠正方法纠正方法上不覆下上不覆下如如“香香”字字,“禾禾”写得过窄写得过窄,与与下部的下部的“日日”等宽等宽,上下无主次上下无主次,主笔也不突出。主笔也不突出。遇到上覆下的字，上部分要写得宽大些，使其像帽子遇到上覆下的字，上部分要写得宽大些，使其像帽子一样盖住下部。书写时注意将上部分的主笔舒展开，形一样盖住下部。书写时注意将上部分的主笔舒展开，形成上掩下的态势。如成上掩下的态势。如“香香”字，可延长撇、捺，加强突字，可延长撇、捺，加强突出主笔横画，使上部覆盖住下部。出主笔横画，使上部覆盖住下部。上覆下承:上下不合及其纠正方法 上覆下的字,如59上覆下承:上下不合及其纠正方法上下不合及其纠正方法 下不承上下不承上失误二：失误二：纠正方法纠正方法 该写成下承上的字，将下部分写得太轻、太小，承不该写成下承上的字，将下部分写得太轻、太小，承不住上部分，便是下不承上。住上部分，便是下不承上。如如“邁邁”(迈迈)字。字。下承上的字，写时注意将下部分写宽、写重，尤其下承上的字，写时注意将下部分写宽、写重，尤其是下部分的横向主笔，要放得开，使其承托得住上部是下部分的横向主笔，要放得开，使其承托得住上部分的力量。分的力量。上覆下承:上下不合及其纠正方法 下不承上失误二：纠正方