成都七中党建工作总结（共7篇）

成都七中党建工作总结（共7篇） 第1篇：成都七中之行成都七中之行宜宾市翠屏区方水中心学校涂万洁 学校选部分教师到成都七中参观学_，其中有我，我感到很荣幸也很兴奋。一是难得有机会出去学_，看看外面的世界；其二是想看看有名学校有什么不一样的，他们的教师和学生和我们究竟有什么差别？带着种种疑问和满怀期望我们于12月30日早上8点踏进了成都七中的校门。首先进入眼前的是用行楷刻在石头上的“卓尔不群，大器天下”八个大字。“大器天下”用得真是气势磅礴，抬眼一看整个校园紧凑而又错落有致，倒也大气。在去教导处的一路上，看见有学生在扫地和拖地，给人感觉很认真，不像是在完成任务，也不断有学生向我们问好，很诚心的那种。整个校园肃静但又不乏有学_的声音。教室和办公室不显豪华没有什么非常特别之处，只是所有教室的前后门上面中间有一个直径约为30厘米的玻璃洞，我觉得设计还比较科学，我估计既可以增加教室的明亮度，又便于从外面观察里面的情况，当然主要是班主任。另外，教室的前面都有“班级新视角”，是一块小白板，上面记录着迟到的，受表扬的和批评的等等人和事。这一点有意义，完全可以借鉴。我是教数学的，上午听了两节九年级和一节七年级的数学课。他们上课都在多媒体教室，每节课教师都是用笔记本电脑备的教案，学生都有一份学案。下来我和一起来的同数学组的同事都认为：那就是一堂除了硬件设施好一点的普通数学课，没有其他特别的和没有花架子。学生大部分基础可以，也有差的，调皮的；教师有年轻的也有年老的；教学课堂有分组学_的，也有师生互动一起学_的。第三节课间操，全部学生和班主任都在操场里，主席台上有专人主持站队列，班主任做辅导和纠正，然后在做操。除了全部是穿校服以外，让人感到很整齐很规范。11点过我们继续带着疑惑在会议室听了教导处丁主任对学校的介绍，以及我们宜宾师培中心刘部长和我校侯校长带领大家与丁主任的交流。成都七中目前大致可以从这样几个方面概括：第一，学校占地仅仅20亩，但生源多，达3000多名学生。以各种竞赛（如省级、国家级数学、物理竞赛）、科创作品、论文发表、升学率升重率（达91）而领先同类学校和出名。第二，自97年改制后，学校取得一系列成就的原因主要是：班子成员的齐心协力，要求与时俱进不能慢；评价教师既要看分数，还要看教学是否适合学生的身心健康和学生发展的理念；过程中学生、学校、家长既要共同分担又要共同分享。第三，教学方面主要是大的课程观，统一备课资源共享。要求30+10要大于40，就是一节课30分钟教师讲10分钟留给学生，但效果要多于40分钟的内容。语文实行梯度教学，数学实行学、究、讲、用等，课堂有三讲三不讲，作业有三布置三不布置。让我感到最有意义的是，每周七八年级有一节选修课，那就是教师根据自己的特长开设自然、人文、艺体、生活等方面的专题讲座，比如最火爆的是“二战金典”、“雯雯谈金庸”。另外考核教师主要是以三年的教学成绩和学生、家长的量化评价。学校是制度管理，更在于自觉管理。末了，我们一至要求丁主任和我们共进午餐，丁主任婉言谢绝了，她要准备下午的课，还要排练明天的元旦活动，说明天的元旦活动师生一起上台表演，很有趣。整个学校就俨然是一个整体，没有什么非常特别之处，没有等级，也没有界限，是大家共同学_共同进步而造就了今天赫赫有名成都七中。这次的参观和学_虽然只看到冰山的一角，但还是感到形成冰山绝非一日之功，一人之力。对于我而言，班级管理和数学教学方面都有触动和借鉴的，还有开阔了视野，让我真正体会到站在不同角度看待问题，和站在另一个高度看待问题。第2篇：成都七中高考喜报成都七中年高考喜报我校林荫校区高级15个教学班，学生753人。其中有66名优秀学生提前保送_大学、清华大学（其中北大6人，清华10人）、复旦大学、上海交通大学、浙江大学等国内著名高校。据目前统计，美国、英国、加拿大等一流国际高校录取的学生有70多名，有6名学生公派留学新加坡。高级618名学生参加高考以明显优势名列同类学校第一。理科 l 特高分680分以上我校12人，以明显优势位居全省第一。 l 全省前100名676分以上20人，占全省20%，位居全省第一。全省前200名670分以上33人，位居全省第一。l 高分段650分以上102人，位居成都市同类学校第一。l 重本率88.65%、以明显优势位居成都市同类学校第一。l 总平分614.56, 以明显优势位居成都市同类学校第一。文科 l 全省前100名635分以上9人，位居成都市同类学校第一。l 重本率70.31%, 以明显优势位居成都市同类学校第一。l 总平分 588.45, 以明显优势位居成都市同类学校第一。在此，向全体高三年级学生表示祝贺！向全体高三年级老师道一声：辛苦了！向全体高三学生家长表示衷心感谢！成都市第七中学年6月23日第3篇：诗经.氓成都七中教案诗经氓教案教学目的：了解诗经有关常识，深刻体会比兴的艺术手法，背诵三首诗篇。教学时数：3课时教学过程：第1课时新学期开场白：同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个_惯，第一节语文课总想先聊一聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”，说的是如何学_和学好语文。缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），扛过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的两年宝贵时间，七百多个日日夜夜，倍加珍惜我们的友谊。毛阿敏在电视连续剧三国演义中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面缘。信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是要对前景有信心。我校文科班在整个赫山是非常有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。法。指方法。学_语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：功夫在诗外，很适合现在语文学_的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学_语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学_语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学_语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学_的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。一、复_导入：（请学生背诵沁园春雪）北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？题解 1935年11月起,红军粉碎了国民党对陕北革命根据地的三次围剿；1936年2月，渡河东征进入山西，准备开赴河北抗日前线。该词作于此时。思考：“稍逊风骚”何意？“风”指诗经和国风，“骚”指离骚；后来泛指文学。明确：现实主义和浪漫主义文风的源头。二、介绍诗经1、诗经同学们虽然没有学_过，但是至少听说过，甚至还会背诵其中的诗句。比如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”是一首十分出色的恋歌；比如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，写的是离家时的依依惜别之情，归来时的悲戚之感；再如 “一日不见，如三秋兮”，将相思之苦表现得深切缠绵、淋漓尽致。蒹葭：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。”（芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。）绿草苍苍 ，白雾茫茫 ，有位佳人，在水一方 。绿草萋萋 。白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁。无奈前有险滩 ，道路又远又长，我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依悉彷佛，他在水的中央。（在水一方作词琼瑶）正所谓“闻名不如见面”今天我们就来认识认识它。2、看注释 性质：诗经是我国最早的一部诗歌总集。“六艺”之一。本来只称诗后来儒家奉为经典，改称诗经。 体制和内容： 收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，；“雅”，大都是宫庭乐曲；“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。诗经的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌。在伐檀中更愤懑的奴隶就已经向不劳而获的寄生虫、吸血鬼大胆地提出了正义的指问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不守不猎，胡瞻尔庭有县獾兮？” （不种田又不拿镰，为啥粮仓三百间？不出狩又不打猎，为啥猎獾挂你院？）诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的祖先，为我国古典诗歌奠定了基础。 艺术表现手法： 赋、比、兴 。三、三首整体介绍三首是诗经中的三篇典范作品。氓是一首弃妇的怨诗，全诗以女主人公自述的口吻，倾诉了她从恋爱、婚变到决绝的经过。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。无衣是一首慷慨激昂的军歌，反映了兵士间团结友爱，同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。静女生动地描写了恋爱青年美丽的约会。四、三首学_方法简介读诗经，又是要注意字音，又是要掌握节奏，又是要领悟感情，又是难以理解。开始读时很费劲，大家也许不太喜欢。有一个学生还问我诗经里面的诗为什么会这么难读。有的人字想着读这样的音，但偏要读别的音，如“将子无怒”的“将”不读“jiang”,而读“qiang”，“女之耽兮，不可说也”的“说”不读“shuo”而读“tuo”（脱）音。我说，要是那么好读，就不是诗经了，就不是中国最早、最古老的诗了。同时，还必须、明白，诗是需要反复诵读的，不通过反复诵读，就不会读出诗中丰富的感情。诗经里的诗，就是只有通过诵读，才会把握诗歌的感情基调。五、整体把握 诗经氓(1)老师范读课文，学生听读。结合注释，扫除文字障碍。（10分钟） 朗读指导(2)学生自由诵读，讨论诗歌的形式上有什么特点？初步感知诗歌的形式特点。总结：题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。基本句式是四言，一般读成“2/2”节拍 采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。(3)学生结合诵读提示再一次朗读一首诗歌，自由诵读。第2课时卫风氓是我国文学史上最早最好的一首弃妇诗。它可能是春秋初期卫国的一首民歌。诗歌通过一个妇女的哭诉，生动地叙述了这个妇女从恋爱、结婚直到被遗弃的完整过程，抒发了她的悲愤与怨恨，客观上揭露了当时的阶级压迫。氓全诗共分六章。一、分析课文第一部分1、全诗写了哪几方面的内容？恋爱（第一、二章） 热情、幸福婚变（第三、四、五章） 怨恨、沉痛决绝（第六章） 清醒、刚烈2、分析第一二章（重点介绍朗读方法）第一章写的是女主人公答应了氓的求婚。诗歌一开头就说明了氓是一个“抱布贸丝”的小商人，到女主人公这里来“贸丝”只是作为一个由头，目的是“来即我谋”。为了达到目的，他装出一副“蚩蚩”的忠厚面孔，来向少女求婚。由于这位女主人公没有能够看破氓的虚情假意，一口答应了氓。于是，她不顾父母之命、媒妁之言，明媒正娶的礼数也不管了，勇敢地许下了“秋以为期”的诺言，错误地把自己的爱情投在了一个骗子身上。从这里不难看出，诗中的女主人公是一个纯朴、热情而又很幼稚的少女，氓呢？是一个“滑头滑脑”的家伙。第二章。“乘彼峗垣，以望复关”，这位少女自从订婚以后，就以灼烈的感情热恋着她的氓，对氓是一片痴情：“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。”她对占卜的结果毫不怀疑，希望氓赶快来取嫁妆，以完婚事。第二章时写女主人公热切地盼望婚嫁的情形，进一步刻画了她纯朴热情的性格；另一方面也为以后的婚姻悲剧，为女主人公性格的发展变化埋下了伏笔。3、背诵指导：讲解四言诗的读法；读出此时人物的情感（热情与幸福）二、分析课文第二部分（重点讲述“兴”的作用）1、齐读课文第三章，讲解“比”、“兴”手法及其作用全诗是一个感情上的转折，由对爱情的憧憬转入对自陷情网的追悔。“桑之落矣，其叶沃若”，诗人用桑叶的鲜嫩来比喻女子的年轻美丽；“于嗟鸠兮，无食桑椹”，既“比”又“兴”，“先言它物以引起所咏之词”，假如一个女子贪恋情爱，那么也会像斑鸠那样遭到不幸。结尾三句：“于嗟女兮，无与士耽；士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”这是女主人公从自己被遗弃的遭遇中总结出来的血泪教训，她下定决心不再留恋过去，并告诫千万个姐妹，以免再蹈自己的覆辙。这里，诗人为我们展现了这位女子的深深后悔之情，同时也写出了这位女子性格中极为可爱的坚强的一面。2、齐读课文第四章，思考运用了哪些表现手法？有何作用？第四章就是抒发了女主人公对负心男子的怨恨。诗人用同样的“比”“兴”的手法，用“桑之落矣，其黄而陨”来说明女子的容貌已经衰减了，揭示出她被氓抛弃的直接原因。“自我徂尔，三岁食贫”，道出了这位女子从结婚后一直是过着贫苦的生活，正是这样的生活使得她美丽的容貌很快的憔悴了。而这位氓在骗得了爱情和嫁妆之后，逐渐暴露出了他那冷酷的“二三其德”本性，女子成了过河的桥梁被无情地抛弃了，女主人公的追求也都像肥皂泡一样地破灭了。这里，诗歌通过这位女子的控诉有力地揭露了氓负心背德的卑劣嘴脸。作用：用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，激发读者联想、增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的效果。3、如果删去“兴”的诗句，效果怎样？4、分析第五章这位可怜的女子为了获得真正的爱情和幸福的家庭生活，“靡室劳矣”、“靡有朝矣”，无论怎样的困苦她都甘心忍受，无论多重的担子她都承挑，甚至连丈夫的暴怒虐待也毫无怨言，但尽管她如此地忍辱负重却依然未能摆脱被休弃的不幸命运，残酷的现实留给她的只是一掬辛酸的眼泪，是一幕凄惨的人生悲剧。而氓呢？原来那一片“信誓旦旦”的假忠诚，那一脸“蚩蚩”的假厚道，在他“言既遂矣”、目的达到之后，就慢慢地对她暴虐起来，最后一脚踢开。从此处也不难看出，氓是一个虚伪冷酷、损人利己的人，是一个体现了奴隶社会夫权压迫的典型。更可怜的是，这位女子被欺回到娘家后，等待她的不是亲人的抚慰，而是兄弟间的咥笑，即使在自己的亲人面前也找不到一点同情。这样沉重的生活打击，如此浇薄的世态人情，使她在痛苦无告的情况下，只好形影相吊，“躬自悼矣”。这第五章总共用了六个叹词“矣”，沉重地表现了女主人公的自悲自悼。抚今追昔，历数往事，悲愤的情怀，悔恨的心情以及孤独无依的感叹复杂地交织在一起，如一团埋藏已久的地火一下在迸发二处，强力地表达了她对负心男子的谴责。三、分析课文第三部分（重点分析女主人公的性格）第六章抒写了女主人公被弃后的毅然决绝的心情，感情慢慢转入平静。“及尔偕老，老使我怨”，一股怨恨交集的激愤之感油然而起。回忆往事，对照今天，自己的命运是那样地暗淡渺茫，当初的“旦旦”“信誓”全被氓一手推翻了。而我这位女主人公也透过氓背叛誓言的面目，看清了他那卑鄙恶劣的灵魂，于是她变得决绝了。“反是不思，亦已焉哉”。悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，她对氓已没有什么企求，也没有半句哀告，更不存一丝幻想，有的只是对氓的愤恨和谴责。至此，诗人为我们成功地塑造了一个纯朴热情、善良勤劳、坚强果断的妇女形象。四、内容小结1、氓之所以成为文学史上最有名的一首弃妇诗，其关键就在于通过两个鲜明的形象的刻画，通过一个女子的婚姻悲剧，深刻地批判了当时不合理的婚姻制度和社会现实。但是，就是这样一首民歌，从汉代以来就遭到了封建文人的极其可恶的曲解。朱熹在诗集传中也讲：“此淫妇为人所弃，而自叙其事，以道其悔恨之意也。”“悔恨之意”在诗中确实存在，但那是女主人公对自己没能认清负心男子的卑鄙灵魂的悔恨，决不是对“淫”的悔恨。他们把这样一个勤劳善良、忍辱负重的劳动妇女形象说成是“淫妇”，从本质上揭示了这些文人儒士们竭力维护男尊女卑的封建秩序的封建立场。2、从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？你如何看待女主人公的婚姻悲剧？明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。3、提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？ 明确：直接陈述。 教师补充：也就是用了“赋”的表现手法。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如木兰诗中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”4、提问：你认为“氓”是个什么样的人？男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。第3课时（练_课）一、艺术特色1、诗人在叙述中运用了多种表现手法，其中多处运用对比手法。像同一个人物前后行为的对比，从而把氓的虚伪奸诈入木三分地刻画了出来；又如不同人物之间的思想性格的对比，女主人公的纯朴热情，善良勤劳与氓的虚伪冷酷、损人利己形成了鲜明的对比，这就更加能激起读者对氓的愤恨很对女主人公的同情；再如在刻画心理状态，在描摹思想情绪上也是大量地运用了对比：“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。”把一个处于热恋中的女子的心理刻画得淋漓尽致。另外，诗歌的语言形式丰富多变。有叠字的运用，如“蚩蚩”“涟涟”“晏晏”“旦旦”；有蝉联句式，如“抱布贸丝，匪来贸丝”、“乘彼峗垣，以望复关；不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言”；还有对偶句，如“以尔车来，以我贿迁”、“淇则有岸，隰则有泮”。等等。这些语言形式的灵活运用，增强了诗歌的旋律美、音乐美，丰富了诗的艺术特色，加强了思想内容的表达。二、练_：1、注音匪我愆期 将子无怒 垝垣 于嗟鸠兮 犹可说也 自我徂尔 隰则有泮2、出文章的通假字，并说明字意3、释加点的字词（含上面阴影标记的字）尔卜尔筮 体无绺言 三岁为妇 女也不爽 士也罔极 言既遂矣 静言思之总角之宴4、背诵课文第一二章5、译文章第一二章，语言力求精美。（附译文）忠厚的民，抱布换丝。非来换丝，实为婚事。送你过淇，直到顿丘。非我延期，你无好媒。请别生气，秋为婚期。爬上倒墙，遥望复关。不见你来，眼泪汪汪。见你来了，又说又笑。你去占卜，话语吉祥。拉你车来，接我和财。桑叶未落，叶子肥硕。斑鸠们啊，别贪桑葚。姑娘们啊，别溺男子。男子沉溺，还可解脱。女子沉溺，不可解脱。桑叶欲落，枯黄飘零。我嫁你家，吃苦耐劳。淇水波涛，打湿帷裳。我没差错，你却变心。男子无度，感情不忠。做你妻子，家务全担。早起晚睡，整日苦干。你愿满足，对我粗蛮。兄弟不知，讥笑我憨。静心思考，空自伤感。原想偕老，今使我怨。淇水有岸，再低有边。少年相聚，尽情欢颜。誓言真诚，未料心变。不念旧情，情绝意断。第4篇：成都七中岗位任职条件附件一成都七中岗位任职条件依照上级有关文件精神，根据学校的实际情况制定，设定的各个岗位分为基本条件和具体条件。（一）、适用范围本岗位任职条件适用于成都七中的管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的所有类别。（二）、各岗位任职基本条件1、遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度；2、具有良好的品行和职业道德；3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件；4、适应岗位工作要求的身体条件；5、服从学校工作安排，工作积极主动；6、学历依照各岗位的学历要求。（三）、新参加工作人员任职条件：参加工作人员见_、试用期满后，管理人员按照实施意见规定确定相应的岗位等级；专业技术人员按照岗位条件要求确定岗位等级；工勤技能人员通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术工五级岗位。（四）、管理岗位任职条件管理岗位应具有大学专科以上学历，其中，六级以上职员岗位应具有大学本科以上学历。新招聘参加工作的管理人员应具有大学本科以上学历。1、管理岗位五级职员任职条件（岗位数量：2个） 须在六级职员岗位上任职满2年以上； 符合岗位的基本任职条件；贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱本职工作，负责学校全面工作，能模范地履行岗位职责，服务意识强；从事学校领导管理工作，熟悉与岗位相关的政策法规，能有效地、创造性地开展工作，有良好的工作作风和开拓进取精神；对事业的发展进步有较大贡献；身体健康，精力充沛，在本职岗位上无重大责任事故。2、管理岗位六级职员任职条件 (岗位数量：5个) 须在七级职员岗位上任职满3年以上； 符合岗位的基本任职条件；遵守学校的各项规章制度，事业心和责任感强，有良好的职业道德； 熟悉学校各个环节的工作内容和程序，具备一定的管理知识和经验； 熟悉与岗位相关的政策法规，能有效地、创造性地开展工作，有良好的工作作风和开拓进取精神；身体健康，精力充沛，在本职岗位上无重大责任事故；近五年年度考核等次必须在称职以上。在教学管理岗位上的人员，应直接从事部分教学工作。3、管理岗位七级职员任职条件 (岗位数量：10个) 须在八级职员岗位上任职满3年以上。 符合岗位的基本任职条件；遵守学校的各项规章制度，事业心和责任感强，有良好的职业道德； 具备较强的组织协调能力、事务处理能力，能独立承担专项管理工作，顾全大局，有良好的工作作风和开拓进取精神；具备一定的计算机使用与操作能力； 近五年年度考核等次必须在称职以上。身体健康，精力充沛，在本职岗位上无重大责任事故；4、管理岗位八级职员任职条件 (岗位数量：4个) 须在九级职员岗位上任职满3年以上。 符合岗位的基本任职条件；遵守学校的各项规章制度，事业心和责任感强，有良好的职业道德；具备较强的组织协调能力、事务处理能力，能独立承担专项管理工作，顾全大局，有良好的工作作风；具备一定的计算机使用与操作能力和管理能力； 近五年年度考核等次必须在称职以上。身体健康，精力充沛，在本职岗位上无重大责任事故；5、管理岗位九级职员任职条件(岗位：2个) 忠诚党的事业，热爱本职工作,能模范地履行岗位职责，服务意识强； 符合岗位的基本任职条件；熟悉与岗位相关的政策法规，熟悉学校工作的流程、环节和特点，并能有效地、创造性地开展工作；能全面、模范地履行岗位职责，服务意识强；坚持原则,热爱学校，能较好地使用计算机进行辅助工作； 考核等次必须在称职以上；适应本岗位工作，身体健康，精力充沛，在本职岗位上无重大责任事故。（五）专业技术岗位任职条件专业技术岗位的基本任职条件按照国家和四川省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。五至十二级岗位，须分别在下一级岗位上任职满2年以上。专业技术五级、六级、七级岗位必须具有副高级（中学高级教师）专业技术职务资格，八、九、十级岗位必须具有中级（中学一级教师）专业技术职务资格，十一、十二岗位必须具有初级（中学二级教师）专业技术职务资格；并具有高级中学教师资格证，年度考核均在合格及其以上。在同等条件下，符合任职年限等基本规定，具备以下条件者可优先聘用到同职级高一等岗位：（1）师德高尚，业绩突出，得到教职工公认； （2）近五年来，年度考核累计三年优秀者；（3）获得国务院政府特殊津贴人员、省（部）级有突出贡献的专家、省学术和技术带头人、省中小学特级教师，可直接聘用到相应专业技术职务所对应的最高等级岗位。获得成都市特级教师（校长）；省市师德标兵；市学科（管理、专业技术）带头人荣誉称号者，可聘用到相应专业技术职务所对应的高一等级岗位。其中省、市特级教师、市学科（管理、专业技术）带头人须承担相应的师徒牵手工作任务；（4）完成支援民族地区、地震极重灾区、农村学校任务，服务期满一年且考核合格者。中学高级教师设专业技术五、六、七级岗位，各级设置比例为二四四。1、五级岗位任职条件（岗位数量：20个）具有中学高级教师专业技术资格，主动承担学校安排的课程，完成满工作量或超工作量的教学任务；有较坚实的学科理论知识和丰富的教学经验；教学、科研有成果，教学质量高，师生反映良好；指导青年教师有一定成效。 （1）直接聘用条件已聘任副高级专业技术职务，具备下列条件之一，符合任职年限(4年)，可直接聘用专业技术五级岗位： 获得国务院政府特殊津贴人员； 省（部）级有突出贡献的专家； 省学术和技术带头人； 省中小学特级教师； （2）任职年限条件竞聘专业技术五级岗位一般应在副高岗位上任职满4年以上。（在现任等级岗位上获得国家、省部级科技成果奖励主研人员任职年限可放宽12年） （3）业绩条件（具有下列条件之一） 省部级以上荣誉称号；省市有突出贡献的中青年专业技术人才； 任职以来，业绩突出，在本专业领域教学水平较高，在本校教学质量综合评估中名列前茅；成都市特级教师（校长）；市学科（管理、专业技术）带头人。2、六级岗位任职条件(岗位数量：41个) 具有中学高级教师专业技术资格，主动承担学校安排的课程，完成满工作量或超工作量的教学任务；有较坚实的学科理论知识和丰富的教学经验；教学、科研有成果，教学成绩好，师生反映良好；指导青年教师有一定成效。 （1）可优先聘用条件已聘任副高级专业技术职务，具备下列条件之一，符合任职年限，可优先聘用到专业技术六级岗位：成都市特级教师（校长）； 省市师德标兵；市学科（管理、专业技术）带头人。 （2）任职年限条件竞聘专业技术六级岗位一般应在专业技术七级岗位任职满2年以上。（3）业绩条件（具备下列条件之一）市级以上荣誉称号；任现职以来，连续三年年度考核，被评为“优秀”者；在七级岗位上任职2年以上，工作兢兢业业，在本专业领域有一定知名度。任期内年度考核至少一年优秀者；任现职以来，业绩较突出，在本校本学科教学水平较高。3、七级岗位任职条件(岗位数量：41个) 具有中学高级教师专业技术资格且已被我校聘为高级岗位，主动承担学校安排的课程，完成满工作量或超工作量的教学任务；有较坚实的学科理论知识和丰富的教学经验；教学、科研有成果，教学质量较好，师生反映良好；指导青年教师有一定成效。年度考核连续五年合格或优秀，单位有空岗，并在结构比例范围内被单位聘用。中学一级教师设专业技术八、九、十级岗位，各级之间比例为三四三。1、八级岗位任职条件(岗位数量：44个) 具有中学一级教师专业技术资格，具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好；具有正确学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治和品德修养，效果好。 （1）优先聘用条件已聘任中级专业技术职务，具备下列条件之一者，可优先聘用专业技术八级岗位：已具有中学高级教师专业技术资格，但未被我校聘为高级岗位； 市级以上荣誉称号； 市优青、教坛新秀。 （2）任职年限条件竞聘八级岗位一般应在中级岗位上任职4年以上。 （3）业绩条件（具备下列条件之一）任现职以来，业绩突出，在本专业领域教学水平造诣较高的； 在本校教学质量综合评估中名列前茅，教学水平较高。 任现职期间，连续三年年度考核被评“优秀”等次者。2、九级岗位任职条件(岗位数量：58个) 具有中学一级教师专业技术资格，具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好；具有正确学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治和品德修养，效果好。（1）优先聘用条件已聘任中级专业技术职务，具备下列条件之一者，可优先聘用专业技术九级岗位： 取得副高任职资格，年度考核合格以上，教学水平较高； 任现职期间，连续三年年度考核被评为“优秀”等级者。 （2）任职年限条件竞聘专业技术九级岗位一般应在专业技术十级岗位任职满两年以上。（3）业绩条件（具备下列条件之一）任现职以来，业绩突出，在本校本学科教学水平较高；在十级岗位上，任职两年以上，工作兢兢业业，在本专业领域有一定知名度。 任期内年度考核至少一次优秀3、十级岗位任职条件(岗位数量：44个) 具有中学一级教师专业技术资格，具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好；具有正确学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治和品德修养，效果好。单位有空岗，年度考核连续五年合格或优秀，并在结构比例范围内被单位聘用。中学二级教师设专业技术十一级、十二级岗位，各级设置比例五：五。1、十一级岗位任职条件(岗位数量：22个) 具有中学二级教师专业技术资格，基本掌握学、心理学和教学法的基础理论知识；具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，教学效果较好；基本掌握中学生的原则和方法，胜任班主任工作，效果较好。单位技术骨干，年度考核连续五年合格或优秀，单位有空岗并被单位聘用。（1）任职年限条件一般应在十二级岗位上工作两年以上。（2）业绩条件能胜任和履行岗位职责；年度考核合格以上，教学水平较高。2、十二级岗位任职条件(岗位数量：21个) 具有中学二级教师专业技术资格，基本掌握学、心理学和教学法的基础理论知识； 具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，教学效果较好；基本掌握中学生的原则和方法，胜任班主任工作，效果较好。能正常履职，年度考核合格或优秀，单位有空岗并被单位聘用。工勤技能岗位任职条件二级工勤技能岗位(岗位数量：1个) 三级工勤技能岗位(岗位数量：1个) 四级工勤技能岗位(岗位数量：4个) 五级工勤技能岗位 (岗位数量：1个)1、二级工勤技能岗位(岗位数量：1个) 须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年； 通过技师技术等级考评；能履行岗位职责，完成工作任务，解决岗位工作中的技术业务问题； 能注重工作安全，群众满意度高； 年度考核合格或优秀； 高中以上学历。2、三级工勤技能岗位(岗位数量：1个) 须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年； 通过高级工技术等级考核；能履行岗位职责，完成工作任务，解决岗位工作中的技术业务问题； 能注重工作安全，群众满意度高； 年度考核合格或优秀； 高中以上学历。3、四级工勤技能岗位(岗位数量：4个) 须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年； 通过中级工技术等级考核；能履行岗位职责，完成工作任务，解决岗位工作中的技术业务问题； 能注重工作安全，群众满意度高； 年度考核合格或优秀；高中以上学历。4、五级工勤技能岗位 (岗位数量：1个) 通过初级工技术等级考核；能履行岗位职责，完成工作任务，解决岗位工作中的技术业务问题； 能注重工作安全，群众满意度较高； 年度考核合格； 高中以上学历。说明：新招聘参加工作的工勤技能人员试用期（学徒期、熟练期）满，并通过初级工技术等级考核后，可以确定为五级工勤技能岗位。成都市第七中学 年12月8日第5篇：党建七项工作总结凝心聚力抓党建 抢抓机遇创示范中卫二中党支部党建等七项工作自查报告中卫二中党支部现有在职党员52人，离退休党员15人，下设五个党小组。年，是喜迎党的_大胜利召开、深入开展创先争优活动基层组织建设的重要之年，也是实现我校教学质量提升的关键年。在上级党委的领导下，我校党支部坚持以理论和“”重要思想为指导，深入学_贯彻党的十七大及十七届六中全会精神，不断创新活动形式，积极营造风清气正的浓厚发展氛围，有力提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为学校又好又快发展提供了坚强的思想、政治与组织保证。下面我就系统党建等七项工作小结如下：一、明确目标，安排部署1、理清工作思路。按照“围绕教学抓党建、抓好党建促教学”的工作思路，把创先争优、党风廉政建设、精神文明建设、营造风清气正发展环境活动、政风行风建设、“六五”普法工作与教学工作紧密结合，进一步推动“德师风建设”和“教学质量提升”两大工程。加强队伍建设，强化学_培训，丰富组织生活，拓宽活动载体。通过抓班子、带队伍，营造风清气正校园环境，打造一支党员队伍素质优良，学生健康快乐成长，教学质量不断提升、教学科学发展的良好环境。2、动员部署工作。开学初，及时召开年党建工作动员部署会，支部书记孙毅从“提高党员队伍素质、提升组织建设活力、丰富党建活动载体、提高师德水平、提升教学质量”六个方面进行了动员讲话，并签订中卫二中党风廉政目标责任书，全体党员明确方向，提高认识， 1坚定信心，鼓足干劲，充分发挥在教学、服务岗位的先锋模范作用，力争党建工作和教学质量双丰收。二、巩固“五个好”、争创党建示范点年，我校党支部被市委组织部门授予 “五个好党支部” 荣誉称号。我校党支部以深入开展 “基层组织建设年”活动为抓手，结合“标准化”党支部考核标准和“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的要求，深入开展党建示范点创建活动。1、加强学_，提升素质我校党支部通过组织集体学_、上党课、培训、座谈、演讲、征文等丰富多彩的党员活动，打造一支思想过硬、业务领先、率先垂范、勇挑重担、顾全大局、务实苦干的党员队伍，使他们真正成为促进学校发展的生力军和先锋队。一是规范程序。坚持“三会一课” 制度，每半月召开一次支委会，每月召开一次党员大会和党小组会，每月开展一次党员集中活动，每月给党员上一次党课。党员参与率达96%以上，每位教师完成政治学_笔记1万余字。党员在学_和思考中，提高了政治觉悟和党性修养。二是创新学_形式。党支部拓宽学_渠道，发挥学校图书室、阅览室、校园优势，在学校上开辟了 “党建动态、党员风采、辅导讲座、网上学_讨论”等栏目，让党员或其他教师在网上发表自己的读书心得、对学校教学的好建议金点子。网上学_交流，凝聚了智慧，学校民主管理、民主决策通过这种互动的学_方式得到了最充分的体现。三是加强业务学_。党支部将组织开展“读经典、学名家、写反思”活动，倡导每一名党员教师应养成每月读一本好书，摘录好学_笔记，撰写学_体会的良好_惯。组织全体教师撰写“我是谁、为了谁、依靠谁”命题反思文章，让教师在思考中找准了自己的位置，提升了思想境界。精细阅读学_的革命，积极探索和实施“洋思先学后教的课堂教学模式”，努力提高课堂教学实效和教学质量。四是做好检查评比。每月将的教师的政治学_笔记、体会、随笔等检查结果纳入教师绩效工资考核中，提高了教师政治学_的实效性和主动性。2、组织建设，提升活力一是丰富组织生活，发挥战斗堡垒作用。继续坚持“三会一课”制度，每年召开两次质量较高的支部民主生活会，开展“党员先锋岗”、“岗位能手”、文体艺等评比活动，组织参观革命圣地、参观家乡新面貌，不断丰富党员的组织生活，提高党组织的吸引力和凝聚力。二是做好发展党员工作。建立健全党组织生活、组织发展和监督管理等制度，党支部认真做好入党积极分子培养和党员发展工作，每年将把思想上进、工作认真负责、教学能力强的中青年骨干教师确定为培养对象，规范程序、严格把关，按期吸纳到党员队伍中来，为党员队伍增添鲜活的生命力。三是规范民主生活会、组织生活会程序。每学期召开一次质量较高的民主生活会和2次党员组织生活会，促进班子成员和党员思想作风进一步提升。3、公开承诺，扎实推进。我校党支部把“党员公开承诺”作为抓好党建的基础工程，积极组织和引导广大党员党员对照“五个带头”标准，围绕自己的教学和岗位特点，扎实开展公开承诺活动。一是深入群众，广泛征诺。学校党支部在党员教师中深入开展了走访调研活动，通过发放问卷、走访等形式向上级、教师、学生、家长、社会广泛征求意见。二是突出重点，科学定诺。学校党支部将征求到的意见建议认真梳理，紧紧围绕事关学校发展、规定落实、质量提升、队伍建设和条件改善五个方面征求到的意见建议，提出“带出一个好的领导班子”等5项承诺事项，每名党员都结合自身实际和岗位特点自愿作出2-3项承诺事项。三是对照要求，严格审诺。学校学校党支部对支部和党员的承诺事项，逐一审查把关，下发中卫二中党员个人公开承诺书。四是接受监督，公开示诺。党支部将承诺的事项、责任人、完成时限通过党员大会、党务公开栏向党员、群众公开，自觉接受广大教职工、群众的监督。五是落实责任，扎实践诺。将公开承诺进行动态管理，并纳入年度工作目标考核中，对党员承诺事项落实情况定期进行通报，党员每季度对照承诺书对履诺情况进行剖析自查，并制定下步的工作措施，做到党员、群众、支部三明白。4、丰富活动，提升内涵。我校党支部通过开展“八个一”活动，提升党建工作的内涵。即：每个党员上好一堂党课、读一本好书、上好一堂公开课、开展一次谈心活动、进行一次帮扶活动、举行一次演讲比赛、开展一次先锋岗承诺活动、举行一次查找“廉政风险点”回头看活动，活跃了党员活动，实现了党建工作的新突破。三、加强“六抓六促”，深化“创先争优”。学校党支部深入开展创先争优活动，按照“四比三优两满意”的总体要求，明确了抓队伍，促表率；抓管理，促和谐；抓质量，促品牌；抓课改，促创新；抓特色，促内涵；抓机遇，促发展的“六抓六促”活动方向，实现创先争优活动与教学两促进，共提高。1、确定载体，深化创优。围绕以“创先争优强党建，率先垂范铸师魂”为主题，以开展“两创两争两工程一深化”活动为载体，“两创”：创建先进党支部，创建学_型党支部；“两争”：争做优秀共产党员，争做学_型党员；“两工程”：发挥党员先锋模范作用先锋工程，发挥党员教师师德表率作用示范工程；“一深化”：深化课堂教学质量，以创建学_型、民主型、务实型学校党支部为目标，全面提升学校党支部建设和党员队伍建设水平。学校党支部围绕“讲党性、强作风、作表率、争优秀”主题实践活动，积极开展“党员教师七个一”活动：每位党员教师联系一个教学班，与班主任一起研究、解决学生中的突出问题；每位党员教师联系一名入党积极分子，帮助他们提高认识，积极向党组织靠拢；每位党员教师结对帮扶一名生活或学_方面有困难的学生，建立帮扶及档案，不定期向党组织汇报帮扶的措施和效果；德艺双馨的高级教师结对一名年轻教师，以优良的师风带动教风，以精湛的业务带动年轻教师共同发展；撰写一篇“我的故事”优秀论文或学_心得，鼓励广大党员教师积极探讨、善于钻研、不断提高教学水平；设计一个高效课堂教学案例，充分发挥党员教师在教学中的模范带头作用。2、发挥功能，岗位争优。学校党支部充分发挥功能党小组的作用，深入开展“四比三优两满意”和“三亮三评三比”活动。根据划分的“党风廉政、教学教研、德育、心理健康、文体艺活动”五个功能党校组的特点，精心设计“教书育人先锋岗”、“教学研究创新岗”、“管理服务示范岗”等有效载体，扎实开展组织开展形式多样的岗位争优竞赛活动，举办各种教学评优、示范课、公开课活动。组织6名教师上好中考研讨示范课、初三教师上好同课异构复_课、18名教师上好追踪提高课。大力开展“六个一”活动。要求每位教师制作一个优秀课件、写好一篇促进课堂教学的论文；每位骨干教师上好一堂示范课、承担一项教学课题研究、帮扶一名年轻教师；每位班主任带好一个班级，创建一项班级特色；激励广大党员教师立足本职岗位，争当管理模范、教学能手、岗位先锋、服务标兵。3、深化学_，促进创优。党支部将深入开展创先争优活动与加强学_型党支部创建紧密结合起来，加强党员教师的自身学_，积极开展学_讨论、辩论赛、知识竞答、参观访问、影视观看、参加报告会等学_活动，营造浓厚学_氛围，促进全体教师工作作风的转变、业务水平的提升、课堂教学实效的提高。四、营造风清气正环境，促进学校和谐发展。1、部署周密，有序推进。一是领导重视，制定方案。年12月25日，党支部召开支委会，及时传达学_局党委下发的关于系统开展进一步营造风清气正发展环境活动实施方案，成立中卫二中党支部“进一步营造风清气正发展环境”活动领导小组，并研究制定了中卫二中开展“进一步营造风清气正发展环境”活动实施方案。二是及时发动、提高认识。12月26日，召开全体教师动员大会，安排部署了我校开展活动的各项工作，制定了学_内容和步骤。明确了目标，统一了思想，提高了认识。三是抓好宣传，氛围浓厚。利用悬挂横幅、电子屏示、广播宣传等方式，积极营造良好的宣传学_氛围。办公室将学校开展学_讨论活动的情况以简报的形式进行宣传报道。在学校上开辟“营造风清气正发展环境”专栏，积极宣传报道活动动态，在全校迅速掀起了“进一步营造风清气正发展环境”活动的热潮。2、自查自纠，突出实效。一是深入自查。学校党支部深入查找工作中是否存在办事拖沓、不讲效率；是否存在职称评定、绩效工资发放、评优选模、经费使用不公开不透明等现象的问题，进一步看清了自身存在的问题，并提出了具体而切实可行的整改意见。二是广泛征求意见。根据“发扬民主找问题，实事求是查原因”的自查自纠活动，着力改进党员教师在思想、工作作风、教学等方面的的突出问题。发放中卫二中党支部“发扬民主找问题，实事求是找原因”自查自纠表，查找支部班子成员和教师在教学、廉洁从教等方面存在的问题。同时党支部通过发放问卷调查及征求意见表，召开座谈会、开通电子信箱等方式，向广大师生、家长、社会各界广泛征求教学、工作作风、用人机制等方面的意见和建议，共查摆出党建、领导班子建设、队伍建设、教学、德育、办学条件六个方面21条突出问题。3、丰富载体，边查边改。今年3月，我校党支部开展“发扬民主找问题，实事求是查原因”的自查自纠活动，针对查摆出问题，结合教学工作，开展了“十项”活动，边查边改，做到以学促教，做到两手抓，两不误，两促进。一是组织教师撰写“营造风清气正校园环境为了谁、依靠谁、怎样做？”的反思文章，引导教师深入思考、提高认识、增强责任感、_感，形成“比学_、比作风、比奉献”的良好氛围。二是以质量提升工程和教学质量提升月活动为契机，在初一年级大力实施“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，并在全校加以推广。通过加强和兄弟学校交流研讨、校内示范课、探究课交流等方式，彻底改变教师填鸭灌输，学生被动学_，死记硬背，机械训练的课堂教学模式，进一步优化课堂教学模式。三是完善集体备课制度。实施全员参与“个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思”的集体备课全过程，提高备课质量。五是加强教研，提升质量。扎实开展“课堂教学听评”活动。举办各种教学评优、示范课、公开课活动，开展“我的问题我研究”小专题活动，实现研究在课堂、答案在课堂、运用在课堂，实现小专题研究促进课堂教学最优化的目的，全面提高教师课堂实效。六是开展“两考一评”中的评教活动，查找教师在课堂教学中的突出问题，并通过开展“备课指导、追踪听课、推门听课、成绩分析、目标指导，改进课堂教学模式，提高教学成绩。七是通过设立校长信箱、及时了解校情民意，及时解决家长、教师、学生对学校、教师教学管理意见和建议，由办公室及时整理、通知相关部门、教师限期整改。八是深入开展了党员教师和初三临界生结对帮扶、活动，实施包保责任制，通过分析学情、学科辅导，跟踪补漏、激励鼓劲等方法，挖掘边缘生的最大潜能，力争实现我校年中考升学率的新跨越。九是开展骨干教师结对帮扶教学薄弱教师活动，真正发挥好骨干教师的带动辐射作用，使更多的教坛新秀脱颖而出。十是开展学雷锋、树新风系列活动，在师生中大力弘扬和传承助人为乐、无私奉献的雷锋精神，培育“遵纪守法、明礼诚信、奋进思变、淳朴向善、理性包容”的新风正气。深入实施“礼仪、诚信、和睦、爱心”工程，营造相互尊重、相互理解，相互关爱、相互学_的校园环境，让每一名师生心情愉悦地生活，尽心竭力地工作、学_，自觉自愿地付出，促进学校和谐、科学、创新发展。4、制定整改方案。3月12日，党支部召开支委会，针对查摆出问题，逐条梳理、建档归类，确定了整改的重点：一是修改完善制度各项管理制度，已修中卫二中绩效考核实施办法、中卫二中专业技术职务评定方案、中卫二中师德考核方案等6个管理制度，最大限度的调动和激发广大教职工的工作积极性。下一步将进一步修改完善中卫二中班务考核方案等6个管理制度。二是工作规范化方面，要着力解决工作职责不明确、流程不规范、效率不高等问题，切实提高执行力；三是党风政风方面，着力改正思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风方面的突出问题。召开党员大会，就自查自纠中查找出来的问题向全体教师做了反馈，并公开了整改措施。目前，党支部正在按照主次、重急缓轻的步骤和“五定”环节，分部门、分步骤进行整改。这些活动的开展，扎实推进了“进一步营造风清气正发展环境活动”，并与质量提升工程合、师风建设年有机结合起来，有序推进，态势良好，氛围浓厚，推动了各项工作科学、高效、有序开展。五、加强师德师风，促进党风廉政建设。1、明确“一岗双责”，提高廉洁从教意识。我校党支部认真实施“一岗双责”目标管理制，分别与班子成员和党员教师签订了党风廉政目标责任书，进一步明确了每个党员应当履行的廉政职责和承担的岗位职责，促进学校廉政建设的科学化、规范化。2、强抓廉政，提高拒腐防变能力。在学校领导班子中开展“学_型、创新型、服务型、清廉型”领导班子争创活动。在党员中积极开展党性、党风、党纪和反腐倡廉，健全完善监督制度，规范党员教师廉洁从教行为。扎实开展“学廉政准则、读廉政书籍、看廉政片、讲廉政故事、做廉洁教师”的廉政系列活动，在教师中开展“六个一”活动：读廉政准则、举办一次廉政准则知识竞赛、讲一个廉政故事、征集一次廉政格言警句、每季度观看一