研修总结(25篇)

研修总结(25篇) 研修总结 第1篇：在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自我在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自我的一个狭小范围内计划着自我的工作。经过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新认识了自我：我们要在今后的教学中继续彻底改变自我。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学们一齐寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学，为学我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。三、关注学仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态，才能坚持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，所以我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学交流渠道，经常和学的情感、态度、价值观和一般本事的发展。在此，异常需要指出的是：数学中学树立在数学学习上的自信心，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的愉快学习，我们应当努力增强学学习策略的指导。对学学习策略我们应做到：1、进取创造条件，让学采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学，那其结果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，可是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自我，别人能做到的，我经过努力必须也能做得到。展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自我的梦想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限间的矛盾，进行心理辅导，管理班级等等，重复性劳动单调缺乏新鲜感。并且就目前而言，教师的社会地位和四个不一样的境界：厌教、功利、热爱和乐教。厌教的人可能会迫于外在压力不得不滞留于教师队伍中，他们对教师职业充满厌恶和反感，有的是轻蔑，有的是无奈，缺乏起码的敬重感。功利性的班主任，带班的目的仅仅是为了满足个人的利益，工作敷衍塞责，得过且过，全然不顾学涯是不完整的，是充满遗憾的。的确，班主任的工作充满挑战。其次，班主任要具备六心即爱心、童心、耐心、职责心、公正心和上进心。爱是的灵魂，爱是塑造完美心灵的力量。古人云：育人先育心，感人心者，莫乎于情。作为班主任，我们要爱班级的每一位学在我们面前其实就是一张白纸，我们要用爱去他，感染他，包容他，教会他用自我的画笔描绘自我美丽灿烂的人一种恨铁不成钢的感受，从而对学以权威感，敬畏感。结果是学不敢敞开心扉向教师诉说自我的心思。心理上难有亲近感，自然就难以到达心理指导与的目的了。是人与人的交流，心与心的沟通。如何让学说话(尤其低年级的学，走进学的行为，比如恶劣的动机，可耻的手段，糟糕的结果等等，然后在处理的过程会放大错误，误会学交往，贵在换位思考。不如唤醒我们的童心与孩子聊天，交流，甚至在课后一齐做游戏。与学最信任的引路人。在我班曾发为了争谁是英雄而打赌，赌的是看谁敢不敢在小卖店里拿两粒糖果。结果是其中一位没敢拿，另一位被店主当场抓获。在小店里看到泪流满面的学变得懂事多了，成了我们班的小雷锋。试想，如果当初只是简单粗暴的处理此事，后果又会怎样职责心是人精神成长的内驱力。著名家陶行知说：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。班主任不仅仅要传播文化知识，更重要的是培养孩子的健康心理，健全的人格以及职责心。以身作则，为人师表是社会赋予教师的特殊要求。而班主任是学校里最重要的表率，是最直观的最有教益的模范，是学。为了使学，用高尚的道德感化学对真善美的追求，工作总结班主任研修总结。班主任要言行一致，表里如一。在班级工作中，要求学不做的，班主任首先不做;公平，公正的对待每一位学才会从心底里佩服你，尊重你，喜欢你，甚至崇拜你，效果会事半功倍。教师的上进心，要求我们不因循守旧，安于现状，要进取进取，开拓创新。一方面，班主任首先是课任教师，要不断提高自身的专业素质。苏霍姆林斯基说过：仅有把自我知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自我学科的人。专业知识的积累探索以及相关学科的整合本事是班主任首先必备的。另一方面，班主任的素质不是与，难缠的家长，座位的编排，比赛的失利，家校间的联系不畅等问题。只是有时候自我没有你们科学妥当的进行处理，抑或是想到了，却没有收到自我预想的效果。前苏联家加里宁曾说：教师一方面要献出自我的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中，。这句话给我的印象很深。所以我想提高班主任素质的重要方法就是要努力学习，学习改革的新理念，紧跟时代脉搏，用最新的理念武装自我。他山之石，能够攻玉，要多学习借鉴其他班主任的经验，对他人的实践，不管是成功的还是失败的，无论是正面的还是反面的，我们都要择其强者而师之，择其智者而学之，择其能者而奉之，择其雅者而亲之。要善于提炼总结。班主任工作千条万绪，我们能够对来自学关系是每个优秀的班团体的共性。那我们该如何做到这些呢那就要软件和硬件一齐上，两手都要硬。教室的布置是最直观的硬件条件。教室是学们交流，互助，促进发展的平台。一个和谐温馨的教室环境既能够陶冶师，集中所有人的智慧与力量，让学校真正成为学关系，教师不仅仅要引导学同甘共苦;并且要最大限度的理解、尊重、宽容、善待学。注重对学的闪光点，把握好沟通的最佳时机。但我认为在提倡赏识的同时，千万不能走进另一个误区。曾在报纸上看过一份这样的消息：某学校在招聘教师时，合约上写着教师不能对学。而我认为在班主任工作中惩罚是必须的。没有惩罚的是不完整的并且惩罚不是体罚。惩罚的目的是为了。马卡连柯指出：合理的惩罚不仅仅是合法的，并且是必要的。合理的惩罚制度有助于构成学的职责感，能锻炼学抵抗和战胜引诱的本事。班主任要善于批评与惩罚，当一个学发挥特长的大舞台。融洽的师精力充沛，兴趣广泛，个性张扬，表现力强。他们反对枯燥的，呆板的说教，于是班主任要善于利用学校及社会的有利资源，为学更有必要走出校门进行社会实践和社区服务，在参与中弘扬个性，挖掘潜能，学会学习，学会合作。每学期初，学校进行的拉练活动让同学们徒步行走，既竞争又合作，有汗水，有泪水，是十分有意义的班级活动。最终，班主任要做一个欢乐的人。同行们经常会说：有什么样的班主任就会有什么样的学。欢乐才有大气度，欢乐才能宽容。我们要知足常乐，心中有爱。经过学习，我会对自我的班主任工作不断反省，不断总结，不断创新，把学到的经验运用到工作中，把自我塑造成有魅力的优秀班主任。研修总结 第4篇：光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作又结束了，回顾这期的工作学习，有得也有失。现将本学期工作情景总结如下:教师的天职是教书育人。所以，必须要提高自我的道德素养和职业观念。仅有有严格要求自我的人才能获得良好的发展。做一个同事满意，学，也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科资料是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说，教师要给学爱学-这是作为影响他人的精神世界的者的灵魂，热爱每一个学建立深厚的感情，满腔热情的关心学，帮忙学严格要求之外，在感觉到我很关心他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评时也尊重学参与竞争，增强他们的自信心。对学经过自我选择、自我学习、自我管理到达自我补充、自我完善、自我提高的目的。热爱学的感情基础，教师对学理解的内部力量，能赢得学的信任。科研方面：能够参加上级组织的各项教科研工作。在组内与同志们进取合作，和睦相处，教研课能够做到和组内成员认真探讨钻研，课后及时进行分析反思。教师的职业曾被认为太阳底下最光辉的职业。那么就让我们用我们真诚去爱学。用自我的行为影响学吧。研修总结 第5篇：研修为教师的教学水平和业务本事以及专业发展创造了条件。做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌的学习方式，转变教师的教学方式，转变教学理念的重要性，使自我坚信只要坚持搞好素质，坚持以学的主体地位，就能够实现学的意见和听课教师的评课提议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和本事提高是十分必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中提高。总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产的发展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长！研修总结 第6篇：匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，欢乐着并收获着。经过研修，我们真正认识到团体的强大及作用。在这次活动中，经过同行的交流，学习了了他们的经验，经过看学习，提升了自我的理论水平，总结这次研修有以下几点收获：1.学物教学，首先要转变教师的思想观念，仅有思想转变了，才能有新的方法，新的思路，新的教学方法。2.研修丰富了自我的专业知识，教师的素质提高观念转变，是实施新课程的开始，在这次学习中抓住有利机会向同事专学请教。提高了自我的专业水平，加深了对的探究，让学关爱感情和体会，异常对知识的探究更加重视，在不一样的教学环节中都有不一样的侧重点。对学校资源，学主体的重要性，在今后教学中要更加关注学，这种做法是不正确的。经过远程研修的学习使我懂得在教学中要求要关注学的兴趣爱好和性格特点对学在欢乐中学习，让学的明天更加灿烂、更加辉煌。研修总结 第7篇：我这次参加工作坊培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从那里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在那里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。我意识到了自我身上的职责，意识到了作为素质的具体实施者在中的分量，意识到了树立新的观、教学观、教师观、学的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，技能的砥砺磨练，不注重理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自我的思想。此刻想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。教师在行动研究中成长，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学参与的机会少。经过培训，我清醒地认识到：活力和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。研修总结 第8篇：这次网络研修培训活动安排有序，资料丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长供给了良好的发展平台。我很珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自我的专业化发展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次应对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与思考。我期望自我能多参与体验式学习，学会网上磨课，然后运用到校本研修中。改变以前上课只是我说的教学方法，让学活化的学习情境，开展学发现问题、提出问题、解决问题的本事，真正使每一位学主体地位，尊重学的个性差异，让学学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的主角。同时我也对自我的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。三、开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的教师都在努力地学习，进取地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，很多鲜活的习作本事的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的方式。五、进取参加上级领导组织的各项教学学习活动，提高自我的教研本事。进取订阅对教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教学经验，不断提高自我的教学水平。六、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的教师请教，在课堂中怎样激发学探究性的阅读本事，最终提高学先做先试先说，不怕学上台展示机会等。课后，工作室的所有成员进行了评课，工作室的各位教师都给予了宝贵的意见，让我更近的接触了先进的教学理念，进一步更新观念，转变思路，丰富理论，让自我快速得到了提高。三、反思及努力方向没参加工作室之前，自我是井底之蛙，参加工作室后开阔了自我的数学视野，书看得比以前多了，思考也多了，但思考还不够深入，积累的专业知识还不够多，期望自我以后能够把思考常态化，多悟，多思，多动笔。自我身上还有很多不足，教学水平还有待提高，离工作室的其他教师还有很大的差距。明白了差距，也就明白自我的努力方向：一是要持续学习，常阅读、常做笔记；二是不断提升课堂教学本事，提高课堂教学实效；三是要强化科研意识，进取开展小课题研修，以科研研修促质量提升。林岳杜名师工作室不仅仅为我供给了提升自身素质的空间，也成为我与同行们互相学习，互相交流，互相促进的大家园。在此，由衷的感激工作室！在这个大家庭里，我们取长补短，朝着同一个方向，为了共同的目标而努力，从中体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。扬帆起航，路就在前方！在今后的教学工作中，我将继续坚持成长型思维，相信凡事只要认真去学，认真去做，就会有意想不到的收获。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的名师工作室的成员。研修总结 第11篇：经过这次网络研修，提高了教学水平，加强了自我的业务本事，提高了自我的综合素质，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地把学到的知识运用到教学中去，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、学习运用科学的教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学在朗读中感悟，提高阅读本事。、培养学在这方面有所提高。、善于总结自我在教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学的阅读兴趣，怎样培养学的写作水平。四、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得;能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教学水平。在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一的一团火，将自我最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成徒步者，把使用传统教研的教师比喻成骑马者，那完全能够将使用网络教研的教师比喻成驾乘者。期望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自我专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在构成。(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师供给高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体供给动态助学，经过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮忙教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终构成学习共同体。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。三、继续努力，力求完美我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我提高、我欢乐!研修总结 第13篇：本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中寻找突破口，为了以促使自我今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。在日常工作中，我们认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自我，在每听一节课之后，会与们教师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解，这使我受益匪浅。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我的备课;反思上课时遇到的问题，自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续学习、实践、验证的新课程理念，课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为事业奉献着无悔的人全面、持续地发展在这学期的时间里，我认真参与校本研修，从自我的教学中寻找突破口，为了促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：一、进取按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，并认真撰写教学反思，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关高效课堂等教学理论的学习。开展多层次科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握教研方法，从而有针对性地加强理论方面的学习与研究，促进教学水平的提高，有效地提高了我教师的理论水平和创新本事。2、开展高效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在研字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强团体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、辅导要细、负担要轻、考核要严、质量要高。严格要求自我，在听完文综组公开课之后，都会和组内成员共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。3、各教研组要进取组织教师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;强化教研组的建设和管理，异常强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次团体备课的，每次团体备课，每一堂教研课都是教研组团体的结晶，经过实践来改善和完善我们的课堂教学模式重难点前移，推行课堂模式重难点前移，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自我实施新课程的本事，已构成的观念顺利地转化了能动的教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。4、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、进取参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。经过网络，我认识了自我在教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自我有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事的方式(四)校本研修资料丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。把师德和学校的各项活动结合起来，加强思想道德，强化引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进自身的进一步发展。经过大力学习师德理论，提高了我对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵。使我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，团结协作，进取进取，成为教书育人的楷模，学对所学学科必备的基础知识的掌握状况;2、了解学是否明白学习本学科的意义;2、了解学对本学科中的什么知识最感兴趣;4、了解学对学习是否具有独立完成的信心;2、了解学学习中毅力的表现;4、了解学学习的情绪。在方法与思维方面主要了解以下六点：1、了解学是否有效地参与课堂教学;3、了解学能否利用作业、问答、测验、评价自我的学习，并及时进行恰当的调整;5、了解学解答问题所采取的程序和思考方式。课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，有哪些成功之处等，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的观念。回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了知识的珍贵。研修总结 第15篇：在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研本事和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的校本工程。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：教师根据自我的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习资料，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕必须的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的说、做、评系列校本研修活动。3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4.实践反思：倡导反思性教学和叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、叙事研究报告，并经过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享智慧，提升境界。5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师进取申报和参与各级科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教学实践，促进质量的提高和教师自身的成长。6.专题讲座：结合教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8.网络研修：充分发挥现代信息技术，异常是网络技术的独特优势，借助教师博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人的精神财富，做一名学习型教师。1、自主学习：根据自我的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习资料，认真阅读，记好读书笔记。2、网络研修：进取参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。3、教学设计：精心设计教案，听取领导和同事的意见。4、各级培训：经过省青少年活动中心科技类、心理健康类教师的培训，使我懂得心理健康已经成为一个不可忽视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明了心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教学工作做得更好。时间跨进了20xx年，作为一名校外教师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学涯拓宽了更长更广泛的学习和方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在学习期间，我深深地感到了新的观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，并且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执着于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的观的重要意义。我们大部分教师对改革，认为只要考试选拔制度存在，只能是应试，任何先进的理念都只是完美的梦想。于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便能够名正言顺地结题了，久而久之，教师们对于课题的兴趣和进取性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激-情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的欢乐里。我更清醒地认识到自我的贫乏，自我的浅陋，也看清了过去的自我：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上展示自我才华多，给学不练笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没办法，作业总是要交的并且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自我的预料的是这样艰难的写了几次作业后，发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，偶尔也能够引经据典一下了，这就是提高吧！我一向认为学互动的一个小案例，也能让我体会到这种的互动是有必要的，能够提升更多的发展潜力的。在培训的时候，我会情不自禁的想到这是我认识的一种重大的憧憬，是一种梦想，是必须要完成的一些东西，甚至我会觉得里面的很多丰富的知识是我的杰作，甚至不如我的杰作。我相信这些丰富的知识面能够激起我的更宏伟的目标以致实现。研修总结 第19篇：教了十年书，也当了近十年的班主任，要说感受那就一个字累!官不大，可管的事不少，管安全、管纪律、管卫活一下课，办公室门就响个不停，学来打小报告，喊来被告人，谈话再谈话，再，没过多久又犯了。要是遇上个学更难管了，老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行，教书育人很尴尬。其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后，做事不用心，造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。是呀，没用心去做，方法不当，自然事倍功半。经过本次培训和网上学习真是受益匪浅。这次班主任培训，不仅仅使我领略到了做一个班主任的崇高境界，也让我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解;不仅仅使我认识了很多在班主任工作中有丰富经验的专家和同行，让我学到了他们的先进管理经验，充满智慧的处理技巧，更感受到了他们对待学，善于挖掘学身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等也应当有爱心，耐心地和培养，使每个学关系。班级的主体是学共同管理班级，要尊重学在纸面上一人写一条班规的提议，或者说小组拿出一个小组意见的汇总，需要教师做深入的研究，了解学的价值趋向，个人总结班主任个人研修总结。再来发挥教师的作用，构成一个大家能达成共识的班规，这样我们在守班规的时候，就会更自主，更自觉一些。这样班规才能起到它的作用，就是我们所追求的，经过班规的制定，经过班规的遵守，最终能提升我们所有学所想、所做，要真诚地走进学的自尊心。在没有了解事情的真-相前，不要武断地下结论，言行要时刻研究学的想法和感受。在班级管理中按照专家所说，要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学的自信心。我相信只要善于从学的潜能，对学的失误看得太重，不怕学去做，就必须能使学的关系，班干部还起着纽带作用，他们能够协助学校参与学动活泼、有条不紊，班干部还起着号召作用，他们是学，执行学校的规章制度，完成学校组织的各项活动。于是，我尝试着在班级里发挥班干部的作用，把班级里的各项活动放手让他们自我去干。起初，有些担心，因为个别班干部还会在日常工作中造成一些失误，甚至班干部与班干部之间由于意见不统一造成不和，应对如此状况，我经过一些小会议，带大家一齐去分析问题存在的原因，并时时提醒他们要谦虚谨慎、戒骄戒躁，还要在学习和工作中不断创新，这样，一个班干部团体，由幼稚慢慢地走向了成熟。在他们的带领下，班风、班纪出现了明显的转变。此刻，班干部已经成了我最得力的助手。以往作为一个班主任一天到晚疲惫不堪，此刻却简便多了。三、早到校，勤沟通。作为班主任，很多情景下需要早到校。新学期开学我早到校;收费早到校;考试早到校;活动早到校;周一升旗早到校;邀请家长早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮忙支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮忙。学好的表现，提出期望，增强家长的信心，让家长和学多，居住也比较分散，全体学(学习，必访，出现波动的学必访，新转来的学必访，学病必访等。这样能够融洽与家长的关系，使自我的工作得心应手。要给学。因为良好的师，和学在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、本事上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学的自学本事。引导学取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自我能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会进取主动进行学习。为了培养学发展自学技能。课堂上我有意识对学。如果自身散漫，怎能要求学互动、互动等新型的教学模式为课堂注入了更加自由的学习空间，体现了以学的学习热情才会高涨;师收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。让学能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学态环境等的思想，促进学好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与活的方方面面。经过这样的资料互动形式把课堂教学与社会兴趣起点，不仅仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自我的方向，给自我做好定位。名言道：价值。我会在自我的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。研修总结 第23篇：作为一名人民教师，我们需要提高自我各方面的修养。所以我们应当多读书，用书中的知识充实自我。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学，仅有真的爱学的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德高尚的人。教师是学私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我所以常和学在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心境都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。我也认真学习了新课标，能够把握新课标立足于促进学活和工作奠定基础的精神，异常对新教材体系和资料安排做了学习和研究，参加了新教材培训，做了新课标学习笔记和心得体会。总之，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期坚持进取学习的姿态，必须会很快的成长起来。研修总结 第24篇：教师远程研修个人总结在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。进取参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的资料和授课形式都作了认真的记录。虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾6天的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思一、研修收获经过这次学习交流。我认识到原先语文教学是这样的丰富多彩。比如课前五分钟说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。这些资料的教学都需要讲究必须的艺术技巧。语文课堂必须是开放的。但这并不意味着语文教师无事可做，相反教师要随时应对来自于学学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自我的教学实践活动进行剖析，努力提升到必须的理论高度。经过和全省语文教师的交流，我更加深深的认识到，各位教师他们对那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自我又有了重新的定位。感激这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的活力和眼光去应对我的学学得简便愉快。提高教学效率，减轻学，教师的专业素养和教学本事直接影响学的终活化、情境化课堂教学的真谛，提高自我的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自我的教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自我的教学风格。在近期内，我精读了新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教学方面的书刊，及时更新理念。工作之余，我还欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自我。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教学理论和各种专业知识，增强自我的理论积淀;广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，异常要学习现代信息科技，不断构建、丰富自我的知识结构。坚持用脑子工作，力争做到反思昨日在反思中扬长;审视今日在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我进取向同伴学习，在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的广泛地学。走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。进取参加校内校外的教研活动，平时就当天发的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自我的教学本事。三、加强教学研究，做创新型的教师。在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学心灵，创造多彩人，学习，再学习，在学习中不断超越自我。