高中语文 3_9_1 父母与孩子之间的爱课件 新人教版必修4

教 学 目 标 1.了 解 作 者 以 及 相 关 的 文 化 常 识 。 2.把 握 文 章 的 结 构 脉 络 以 及 行 文 特 点 。 3.感 受 母 爱 和 父 爱 的 无 私 、 博 大 与 精 深 ，体 会 父 母 养 育 子 女 的 艰 辛 与 伟 大 。 教 学 重 点 、 难 点 【 重 点 】 母 爱 和 父 爱 在 性 质 上 的 根 本 区 别 。 【 难 点 】 父 母 对 自 己 世 界 的 影 响 。 导 入 新 课 都 说 母 爱 如 水 ， 父 爱 如 山 ， 母 爱 温 暖 了 我们 的 心 灵 ， 父 爱 照 亮 了 我 们 的 人 生 。 母 爱和 父 爱 是 人 间 唱 不 完 的 歌 ， 道 不 尽 的 情 。这 些 ， 都 是 我 们 对 于 母 爱 和 父 爱 的 感 情 的认 识 。 这 种 爱 又 该 如 何 理 性 的 看 待 呢 ？ 今天 ， 我 们 一 起 来 学 习 美 国 哲 学 家 弗 罗 姆 的 父 母 与 孩 子 之 间 的 爱 ,看 看 他 能 给 我 们哪 些 启 示 。 作 家 简 介 艾 弗 罗 姆 ， 美 国 著 名 哲 学 家 、 心 理 学 家和 社 会 学 家 ， 新 弗 洛 伊 德 派 的 主 要 代 表 人物 之 一 ， 法 兰 克 福 学 派 的 重 要 代 表 人 物 。生 于 德 国 ， 1934年 流 亡 美 国 。 他 长 期 研 究马 克 思 主 义 和 弗 洛 伊 德 主 义 ， 撰 写 了 大 量著 作 ， 主 要 有 爱 的 艺 术 基 督 教 义 的发 展 逃 避 自 由 心 理 分 析 和 伦 理 学 让 人 占 优 势 为 自 己 的 人 等 。 他 论述 最 多 的 是 人 的 存 在 、 人 的 本 性 、 人 的 爱 、人 的 异 化 、 人 的 解 放 等 。 走 近 文 章 本 文 节 选 自 爱 的 艺 术 一 书 。 爱 的 艺术 认 为 ， 爱 是 一 种 主 动 的 能 力 ， 只 有 学会 爱 的 艺 术 ， 才 能 够 爱 ， 并 且 才 能 获 得 别人 的 爱 。 各 种 形 式 的 爱 母 爱 、 兄 弟 之 间的 爱 等 等 基 本 要 素 有 四 个 方 面 ： 关 心 、责 备 、 尊 重 和 了 解 。 母 爱 是 无 条 件 的 ， 而父 爱 是 有 条 件 的 等 等 。 标 题 解 读 本 文 标 题 中 的 “ 爱 ” 点 明 了 文 章 的 主 题 ，前 面 的 “ 父 母 与 孩 子 ” 则 限 定 了 所 写 内 容的 范 围 。 文 章 主 要 论 述 了 父 母 之 爱 的 条 件性 以 及 孩 子 在 成 长 过 程 中 父 母 的 影 响 。 初 读 文 本 ， 概 括 层 意 。 （ 一 、 二 、 三 为 大 的 层 次 标 志 ， 1、 2、 3为自 然 段 标 志 ） 一 （ 1、 2、 3） ： 二 （ 4、 5、 6、 7） ： 三 （ 8、 9） ： 四 （ 10） ： 参 考 提 示 一 （ 1、 2、 3） ： 论 述 人 从 婴 儿 到 童 年 时 期感 受 和 体 验 母 爱 的 能 力 的 发 展 。 二 （ 4、 5、 6、 7） ： 阐 述 父 爱 的 性 质 ， 以及 父 爱 与 母 爱 的 根 本 区 别 。 三 （ 8、 9） ： 指 出 一 个 成 熟 的 人 最 终 回 脱离 对 母 亲 的 依 赖 和 父 亲 的 权 威 ， 他 达 到 综合 ， 成 为 自 己 的 父 母 四 （ 10） ： 总 结 全 文 。 再 读 文 本 ， 完 成 探 究 。 思 考 探 究 1： 母 爱 和 父 爱 在 性 质 上 的 根 本 区别 ： 要 求 ： 独 立 思 考 ， 小 组 合 作 ， 展 示 交 流 。 参 考 提 示 本 质 上 ： 母 爱 的 本 质 是 无 条 件 的 ， 是 祝 福 ， 是 和 平 。 父 爱 是 有 条 件 的 ， 它 的 原 则 是 ： 我 爱 你 ，因 为 你 符 合 我 的 要 求 ， 因 为 你 履 行 你 的 职责 ， 因 为 你 同 我 相 象 。 参 考 提 示 人 生 关 系 上 ： 母 亲 代 表 自 然 界 ， 是 我 们 的 故 乡 ， 是 大 自然 ， 、 大 地 和 海 洋 。 父 亲 代 表 思 想 的 世 界 ， 人 所 创 造 的 法 律 、秩 序 和 纪 律 等 事 物 的 世 界 。 参 考 提 示 作 用 上 ： 母 亲 从 身 体 和 心 理 上 给 孩 子 以 爱 和 关 怀 ，给 孩 子 生 活 上 的 安 全 感 父 亲 从 孩 子 六 岁 左 右 开 始 ， 向 孩 子 指 出 通往 世 界 之 路 ， 树 立 孩 子 挑 战 生 活 的 信 心 。 思 考 探 究 2 同 学 们 在 阅 读 文 章 的 过 程 中 ， 感 觉 有 的 句子 比 较 长 ， 或 者 句 法 顺 序 与 现 代 汉 语 不 一致 ， 理 解 上 有 些 困 难 。 主 要 因 为 这 是 译 文 ，必 须 符 合 原 文 的 风 格 。 请 找 出 该 类 句 子 ，准 确 理 解 其 含 义 ， 并 试 着 用 现 代 汉 语 的 方式 换 一 种 说 法 。 参 考 提 示 1.如 果 不 是 一 个 仁 慈 的 命 运 在 保 护 婴 儿 ，不 让 他 感 觉 到 离 开 母 体 的 恐 惧 的 话 ， 那 么在 诞 生 的 一 刹 那 ， 婴 儿 就 会 感 到 极 度 的 恐惧 。 参 考 提 示 分 析 ： 用 假 设 的 语 气 表 达 婴 儿 出 生 时 的 情况 ， 这 种 虚 拟 语 气 表 现 了 作 者 使 用 语 言 的严 谨 性 ， 语 句 用 “ 仁 慈 ” 修 饰 “ 命 运 ” ，为 后 文 母 亲 对 孩 子 的 无 私 关 爱 作 铺 垫 ， 形象 地 表 现 出 母 爱 的 特 点 。 自 我 说 法 ： 有 母 亲 保 护 婴 儿 ， 他 才 不 会 感到 离 开 母 体 的 恐 惧 。 如 果 不 这 样 ， 婴 儿 就会 感 到 极 度 的 恐 惧 。 参 考 提 示 2.他 也 开 始 学 习 同 人 打 交 道 ： 他 看 到 如 果他 吃 东 西 ， 母 亲 就 微 笑 ； 如 果 他 哭 泣 ， 母亲 就 把 他 抱 起 来 ； 如 果 他 消 化 好 ， 母 亲 就称 赞 他 。 所 有 这 些 经 历 凝 聚 并 相 互 补 充 成为 一 种 体 验 ： 那 就 是 我 被 人 爱 。 我 被 人 爱是 因 为 我 是 母 亲 的 孩 子 。 参 考 提 示 分 析 ： 形 象 地 描 述 了 孩 子 与 人 最 初 的 交 往 ，排 比 的 句 式 概 括 了 婴 儿 成 长 中 的 特 点 。 通过 这 种 描 述 得 出 一 种 结 论 和 体 验 ： 那 就 是我 被 人 爱 。 然 后 用 “ 我 被 人 爱 是 因 为 我 是母 亲 的 孩 子 ” 一 句 引 出 对 母 爱 特 点 的 描 述“ 我 什 么 也 不 做 就 可 以 赢 得 母 亲 的 爱 ” ，最 终 得 出 结 论 ： 母 爱 是 无 条 件 的 。 参 考 提 示 自 我 说 法 ： 他 被 人 爱 ， 因 为 他 是 母 亲 的 孩子 。 所 以 ， 如 果 他 吃 东 西 ， 母 亲 就 微 笑 ；如 果 他 哭 泣 ， 母 亲 就 把 他 抱 起 来 ； 如 果 他消 化 好 ， 母 亲 就 称 赞 他 。 课 堂 小 结 结 合 自 己 的 实 际 情 况 ， 说 说 父 亲 母 亲 这 两个 世 界 带 给 你 哪 些 影 响 ， 你 是 怎 样 不 自 觉地 同 时 拥 有 这 两 个 世 界 的 。 参 考 角 度 1.人 生 下 来 最 初 几 个 月 和 最 初 几 年 同 母 亲的 关 系 最 为 密 切 ， 母 亲 一 直 不 辞 劳 苦 ， 无条 件 的 抚 养 和 关 爱 孩 子 。 2. 幼 儿 开 始 学 走 路 、 说 话 和 认 识 世 界 后 ，同 父 亲 的 关 系 开 始 重 要 起 来 。 父 亲 是 教 育孩 子 ， 向 孩 子 指 出 通 往 世 界 之 路 的 人 。 3.一 个 成 熟 的 人 既 发 展 了 母 亲 的 良 知 ， 又发 展 了 父 亲 的 良 知 ， 最 后 达 到 综 合 。