小学三年级语文教案花瓣飘香第一课时教学设计之一

小学三年级语文教案花瓣飘香第一课时教学设计之一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2、结合课文理解不知所措惶恐红艳艳等词语。 3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学准备:一束月季花、文字片、录音带预习要求: 1、读通课文。 2、查字典：俯、惶、恐 教学过程： 一、引入情境,初读课文。 1、出示一束月季花,展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么,这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察一下，说说月季花怎么样你们喜欢吗（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗让我们一起走进今天我们要学习的课文。 2、板书课题:花瓣飘香 3、齐读课题。 4、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的事请你找出表示时间的词语。 出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-）、第二天早晨(1)第二部分比较长,请两位同学读,3-5、60，请4位同学来读,其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有,他们读完请你发表意见。 5、学生分段朗读,读中相机正音,读后学生评价,教师给予肯定性评价。6、知道课文讲了一件什么事吗谁来说说。(小女孩摘花瓣送妈妈) 结合进行板书：摘花瓣二、引导自学，读中感悟。 、围绕小女孩摘花瓣这件事，同学们想深入了解哪些教师激发学生思维,启发学生提问。(出示学生提出的问题） 怎么摘花瓣的 为什么只摘花瓣呢摘花瓣做什么2、同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢请同学们自己读书解决行吗就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。 3、同学们自己读读课文，这三个问题都读懂了吗指名回答。4、这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。 （一）探究问题1,学习第2段。 、怎么摘花瓣的在哪一节出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样从哪些地方体会出来的（体会:俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）2、交流摘花的动作。 3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了,咱们商量一下,就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。4、学生评价。 5、请表演学生自己说说: 你摘花瓣时动作那么轻，为什么(小心) 你俯在花前闻到了什么心里怎么想的(多美多香的花呀!) 你摘下以后是怎么拿的再示范一下。（双手捧着） 小小的一片花瓣为什么要双手捧着 （一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。） (怕花瓣上的露珠滚掉。)6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢指名读,齐读。 (二)探究问题2,学习第3-5段。 1、为什么只摘花瓣呢请你把3段连起来读读, 指名答,板书：舍不得，怎么说的(低着头不好意思)为什么 知道摘花瓣是不对的,还可以从哪儿看出来（不知所措、惶恐)，想象当时小女孩被我叫住后的情形。(很突然，来不及反应；感到惊慌害怕) 知道了，这句话该怎么读指名读。 我理解她吗哪儿看出来(我轻轻地问)(读读,她知道自己错了，我当时不忍心责备她，)分角色读好3-5（三）探究问题3，学习第6段。1、摘花瓣做什么出示6-段，指名回答。 送给生病的妈妈。为了让妈妈高兴。(板书:送给妈妈让妈妈高兴） 让学生摸一摸,闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香,心里什么感觉2、再读读还有什么原因 爸爸是一位保卫祖国的边防战士。 小女孩肯定会经常给爸爸写回信,在信中会说些什么呢这是一位怎样的孩子(板书：听妈妈话，不惹妈妈生气) (爸爸远在千里，照顾不到妈妈,她不但不惹妈妈生气，还要让妈妈高兴;不但听妈妈的话,还听爸爸的话。) 小女孩想起了爸爸心里会怎样呢(爸爸不在身边,妈妈又生病了,小女孩很难过) 这是一位怎样的孩子（爱妈妈，懂事）分角色读好6-9段。 三、总结升华,体验感情。 、读到这里,三个问题都理解了,此时你们最想说一句什么真是个懂事的好孩子。(学生齐读)板书：懂事的好孩子 2、老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵，字幕滚动）、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。4、最后，请同学们给老师帮个忙,今天，老师特意买来了这一束美丽的月季花，课也结束了,这束花该怎么处理呢老师想请你们出出主意。送给课文中的小女孩送给老师的妈妈送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。 花瓣飘香清晨,月季花上闪动着露珠， 小女孩摘下一片花瓣， 轻轻放在妈妈的枕边。表一份心愿， 道一声祝福, 妈妈的脸上漾起了微笑。 小小的花瓣，像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。 小小的女孩， 像露珠一样透亮, 你不就是那片清香的花瓣吗7