人教部编版语文一年级上册《明天要远足》课件(精排版)

IIIJrzziVI*lr:初初 读读 感感 知知一年级_班听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。Shu n hi zhn lo shma tng shn ci ling睡睡 觉觉那那 边边大大 海海真真 的的老老 师师 在在 吗吗同同 学学什什 么么才才 子子天天 亮亮睡觉睡觉午睡午睡那里那里那边那边大海大海海洋海洋真假真假认真认真老师老师老人老人老师老师教师教师在吗在吗有吗有吗同志同志同学同学什么什么才子才子才能才能光亮光亮明亮明亮 “目”目字旁，这个偏旁由“目”字演变而来，目字旁的字多与眼睛有关。在字的左边时，整体 窄长，在字的下面时，要写得宽一些。“亠”京字头，由一个点和一个横组成，首笔写点，居上方；第二笔横写在点 下。读一读下面的句子，看看你有什么发现？真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗那么多种颜色吗？读一读读一读：我在院子里种(zhng)下了 许多向日葵的种(zhng)子注意加点字的注意加点字的读音！音！自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意诗歌的停顿。朗读指导（课后第一题）整体语速要慢一点。诗中有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或词语去读；朗读短语时，注意 停顿要恰当，如：“那地方的/海”；语气词“唉”要体现出小朋友 急切、无奈、期待 的心情。1.初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，初读课文后，我感受到了文中的我感受到了文中的 小朋友因为明天要小朋友因为明天要去远足去远足 ，高兴得睡不着高兴得睡不着 觉觉 了的心情。了的心情。2.小手数一数：课文一共_3_个小节。我会给每个小节标上序号。提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。讨论书写注意事项。结构：独体部首：一笔画：三组词：口才 才干撇舒展撇舒展竖钩在在竖中中线上，上，竖的部的部分要直，分要直，钩要短小有力要短小有力。横在横中横在横中线上面，上面，略略长。结构：左右部首：日笔画：八组词：明天 明亮“日日”在在竖中中线左左边略偏上略偏上“月月”的的竖撇起笔在撇起笔在竖中中线，向左穿插向左穿插结构：半包围部首：冂笔画：六组词：同学 相同同字框，横平，竖直，框正。“口”的上沿顶横中线，避免重心下沉。结构：上下部首：子笔画：八组词：学习学习 学生学生前三笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些子”的弯钩位于竖中线位置。1.在生字本上练习书写，师生评价。2.听写生字、词语。人才明天同学一同填一填：初读课文后，我知道了 文中的小朋友因为 明天要去远足，高兴得睡不着 觉了，我能体会到她激动、兴奋的心情。品品 读读 释释 疑疑 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么内容吗？填一填。初读课文后，初读课文后，我知道了文中的小朋友因我知道了文中的小朋友因为为 明天要去远足明天要去远足 ，高兴得睡不着觉了。高兴得睡不着觉了。明天要远足，小朋友的心情如何？（核心问题）f n u li翻翻 过过 来来 I唉唉shu b zho睡睡 不不 着。着。写出了小朋友明天写出了小朋友明天要去远足的激动心情。要去远足的激动心情。n d fng de hin d fng de hi那那 地地 方方 的的 海，海，zhn de xing lo sh shu dezhn de xing lo sh shu de真真 的的 像像 老老 师师 说说 的的 ，n me du zhng yn s man me du zhng yn s ma那那 么么 多多 种种 颜颜 色色 吗？。吗？。注意朗读疑问句的语气。写出了小朋友的好奇和对远足的期待，她期待看到多彩的大海疑问句齐读第二 小节，思考：小女孩睡不着小女孩睡不着 觉，觉，又想到了什么？又想到了什么？Fn u qFn u q翻翻 过过 去，去，ii唉唉shu b zhoshu b zho睡睡 不不 着。着。n d fn de ynn d fn de yn那那 地地 方方 的的 云，云，zhn de xin tn xu shu dezhn de xin tn xu shu de真真 的的 像像 同同 学学 说说 的，的，n me ji bi ru run mn me ji bi ru run m？那那 么么 洁洁 白白 柔柔 软软 吗？吗？。纯净的白软和，不坚硬小女孩小女孩觉得云得云是（是（洁白柔白柔软）的的小女孩想到了那地方的云洁白柔软的云洁白柔软的云你看见的你看见的云都是什云都是什么样子的？么样子的？翻过去，翻过去，唉唉 睡不着。睡不着。和第一小节句式相同，表达了小朋友对远足的期待。齐读第三小节：从这一节中可以齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？体会到小女孩怎样的心情？写出了小朋友对天写出了小朋友对天亮的无限期待，亮的无限期待，更更觉得黑夜漫长。觉得黑夜漫长。这这句话写出了小朋友句话写出了小朋友对远足的期待，对远足的期待，急急切希望天快点亮，切希望天快点亮，远足快点到来。远足快点到来。翻过来，翻过来，翻过去，翻过去，唉唉 到底什么时候，到底什么时候，才天亮才天亮呢呢？语气词“呢”读的时候可稍微加重语气，通过声音传递出小朋友此时急不可耐的心情。翻过来，唉睡不着。那地方的(草原草原)，真的像(妈妈妈妈)说的，那么(一碧千里一碧千里)吗？仿写：翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？朗读课文：翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。那地方的云，那地方的云，真的像同学说的，真的像同学说的，那么洁白柔软吗那么洁白柔软吗？翻过来，翻过来，翻过去，翻过去，唉唉到底什么时候，到底什么时候，才天亮呢？才天亮呢？这首小诗生动地描绘了小朋友因即将远足而难以入睡的情景，朗读的基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。朗读时注意读好文中轻声词语“地方、真的、说的、那么、吗、什么、时候、呢”。换词法概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换或相近的词语换 词理解词理解 句意句意 ，这是理解句意的，这是理解句意的 方法之一。方法之一。运用：“颜色颜色”一词可以换成一词可以换成“色彩色彩”。写法借鉴想一想 本文每个小节的结尾的疑问句 有什么特点？学写 疑问句学一法：疑问句是提出疑问的句子，末尾用问号。本诗每个 小结都是疑问句，如“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”举一例：看到妈妈出差回来了，你高兴吗？练一练：学写疑问句，千万不要忘记句末的问号哦！示例：他的力气，真的像人们传说的那么大吗？课文写了小朋友在远足的前夜激动课文写了小朋友在远足的前夜激动 得难得难以入睡，盼着以入睡，盼着 天亮的情景，天亮的情景，表现了小朋友激表现了小朋友激动、动、期待的心情和对大自然的向往。期待的心情和对大自然的向往。心存向往心存向往 心中有盼望是多么心中有盼望是多么 美好的事情啊美好的事情啊 !虽然虽然睡不着，但是想到第二天睡不着，但是想到第二天 盼望的事就能实现，又是多么盼望的事就能实现，又是多么让人激动啊让人激动啊 !让我们有时间也出去走走，拥抱自然让我们有时间也出去走走，拥抱自然 ，享受自然美丽的风光吧！享受自然美丽的风光吧！小溪小溪，小溪，小溪，小溪，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，穿上白衬衣，穿上白衬衣，背上蓝书包，背上蓝书包，她说自己长大了她说自己长大了 ，要去上学校，要去上学校，先到江河里学习先到江河里学习 ，再到大海里深造。再到大海里深造。