2013年高考语文新课标Ⅱ卷试卷分析

2013年高考语文新课标卷试卷分析新课标卷试卷“稳”字当先，结构没什么变化，题型设置稳定，总体难度有所下降，试题难度梯度明显，能够体现出高考选拔人才的宗旨。以下是我对2013高考语文新课标卷的评述。 第一大题论述类文本阅读选材关注历史与文化，延续了2010年、2011年文本的选择取向。从选项的分布来看三道题的12个选项基本上按文章从头到尾的顺序设置，学生寻找答题区域的难度不大。从设题方式看与去年没有变化，所有选项均来自文本又几乎都与文本有所不同。不过，有些选项的干扰性很强，比如第1小题正确选项是A。而C选项“综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。”这里的“上古文献”指的是原文中“东汉许慎的说文解字”，“东汉”属不属于“上古”可能是让学生迷茫的地方。所以，备考中重点是找出选项与文本的差异，而难点则是分析这些差异的性质。第二大题文言文阅读部分选材中规中矩，依然是正史传记文，近四年三次选自宋史，今年则前溯从旧唐书中选择了李揆传，与以往不同的是，传主是一个毁誉参半的人物， 预示着高考选材范围会有所扩大。文章阅读难度适中，三道选择题仍然考查实词解释、信息筛选、文意分析，第4题从设题角度看主要考查学生疏通文意的能力，多数学生应该能够准确作答。前两年新课标卷第5题是有相当难度的，今年第5题难度有所下降，比较容易筛选出正确答案。第6题设错方式为无中生有，学生只要回到原文仔细对照就能找到正确答案。文言文翻译一直是语文考试中的难点，本次试卷中的两句话难度不大。文言特殊句式考查了介词结构后置，是学生掌握较好的内容，多数学生应该能够准确作答。第一句中“冗官”一词虽有难度，但在2010年高考辽宁卷中出现过，注意积累的学生应该能够翻译出来。第二句中“ 薄”字应该是本题中最难得地方，根据语境也很难确定“轻慢”这一翻译，不过，如果学生掌握了少、小、薄、轻、贱、卑、易、鄙、陋等词语有轻视的意思这一知识点，就有希望突破这一难点，这正是可以很好区分考生水平的地方。可见，从横向与纵向两个维度总结归纳常见文言词语的的用法在备考中是极为重要的。诗歌鉴赏题在2007年、2008年连续从宋诗中选材后，中间间隔四年，今年是宋诗的一次回归，选择了朱熹次韵雪后书事二首(其一)。诗歌鉴赏题历来是考试中的难点，本套试卷中的诗歌鉴赏题难度相当大，可以说学生即使在考前已经做好充分的准备也有可能有无处下笔的感觉。而这么高的难度其实并不来自作品本身，而是来自设题方式和角度。第8题考查手法，“这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。”出题人把这首诗先定位为“咏梅”，如果学生按照咏物诗的思路去考虑，很容易抓不准“渲染和烘托”这一手法。第9题考查思想感情，不过从设题形式看，要求学生说明“诗的最后一联表达了作者什么样的心情？”这需要学生不止能够准确翻译诗句，还要有根据语句感知细微而复杂的情感变化的能力，恐怕多数学生未必能够准确作答。如果严格按照答案给分，这两道题的平均分应该会很低，以往强调答题技巧能，忽视对诗歌的深度阅读的讲法恐怕越来越难以适应高考试题的变化了。名篇名句默写选材上：古文两篇，诗歌一篇，与往年一致；初中一篇，高中两篇，有微小变化。所选文句难易梯度明显，得满分需要有充分准备。荀子劝学2010年新课标卷已经考查过，今年再次出现，不避重复的出题原则告诉我们：名句名篇背诵不要缩小64篇的范围 选考内容中，依然是“小说+传记”的格局。“文学类文本阅读”选择了当代作家阿城的小说峡谷，小说虽本身不难读懂，但是文本淡化情节，与学生常见的小说有所不同，学生在确定主旨，明确人物形象方面可能会比较吃力。好在试题的难度适中，第（1）题仍为双选题，有一定的难度，第（2）（3）小题较容易从文章中提炼出来。第（4）小题探究内容虽然有一定难度，学生还是应该有话可说的。能否抓住小说中的物象与塑造人物形象、渲染环境、凸显主旨和小说的艺术手法的关系是答题的关键，而小说考查范围的可预见性可以说在某种程度上是降低小说答题难度的法宝，掌握的好的考生其实是极有可能在本题拿到不低于甚至高于传记题的分数的。 “实用类文本阅读”节选自刘重来的一个不能忘记的人，传主是卢作孚。传记题的整体难度还是要低于小说的，选择的文本依然是夹叙夹议的写法，层次明晰，观点鲜明，考生不难从文本中寻找答案。第（1）题仍为双选题，较为简单。第（2）题答案在第一段提炼概括，学生所列条目应该会多于三点，也应该能够把答案中的三点概括出来，得分率应该相当高。第（3）题答题区间在第三段，筛选信息方面难度也不大，学生在分条作答方面稍加注意，失分就不会太多。第（4）题是探究题没有出现太大的突破，之前模拟试卷对这道题设题方式和角度的推测落空，本题的难度只比前两道题略难，与去年谢希德的诚与真第（4）题难度持平。学生只要不脱离文本，善于筛选信息，提炼观点，结合文本分小论点作答，应该不会出现太大失误。学生应该着重在提取信息的准确性和速度方面多下功夫，提高思辨能力。在“小说鉴赏”与“人物传记”的选做题难易失衡的局面未被打破的情况下，选择“人物传记”题还是更易得分的。“语言文字运用”部分有微小变化，前六年都考查的仿句题被取消，将来应该会在此处出现更多的题型，为出题人留出一块试验田，也让新课标卷在平稳中多少有些变化。成语题继续前两年对常见成语的回归，不考难词、偏词。病句题中间两个选项设错方式有些近似，主要是主宾搭配的问题，这样的题需要学生从语法上进行分析，标志词不明显，难度不低。排序题难度不大，干扰项较为容易排除。16题考查学生疏通文意的能力，此前新课标卷已有三年出过补写语句题，频率相当高，难度比较低。17题考图标题，这是新课标卷中第一次出现与图形、图画有关的试题，学生之前练的题量不会太大，但是试题难度并不大，虽不能都得满分，平均分也不会太低。高考作文一直是教师和学生乃至整个社会都极为关注的话题，尤其在审题立意上唯恐出现偏差，功亏一篑。让人意外的是今年的作文题审题可以说毫无难度，学生跑题、偏题的可能性很小。不过，学生提笔写来也会发现“友谊”这个最简单，又最有切身体会的话题，要写出新意，不落俗套其实太难太难。背了多少名人事例，高考美文，多不能用得上。我们看一个人如何看待和处理自己与自然、社会、他人的关系，从某种程度上我们就了解了这个人的思想成熟程度，2010年要我们学会处理人与环境的关系，2011年要我们学会处理的个人与国家关系，2012年要我们学会处理的自己与工作、他人的关系，2011年要我们学会处理自己与身边同学、朋友的关系。细微锐感地体察人生，真实自然地表达情感，缜密深邃地进行思考，别具一格的展现自我，作文如果不从这些入手，而仅仅关注考场答题技能，最终只能走向穷途末路，出题者的这种导向值得我们思考。以上就是我对2013年高考语文新课标卷试卷的分析，一家之言，仅供与同行切磋，偏颇之处，请不吝赐教。