《烧炭工和绅士》阅读附答案

烧炭工和绅士阅读附答案 烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩白，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐!，老师答复。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手那将是非常荣幸的!(7)烧炭工做了个果决的手势，好似在说：“我不愿意。绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。(9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗绅士问老师。于是，老师把倍梯安顿到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。(10)烧炭工假设有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带领爱怜和歉意的表情打量着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈祥地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!小题1:请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)小题2:选择以下句子中的一句，结合高低文，品析加点词或短语的含义，指出其叙述效果。(2分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。小题3:第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)小题4:结合全文，分析文中绅士的形象。(2分)小题5:小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!你认为“精彩在哪参考答案：小题1:绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子抱歉。小题2: (1)“皱皱眉头包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担心。(2)“用力一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也叙述了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。小题3:例如一：孩子，对不起我难为你了。你知错能改真是一个好孩子，我很喜欢你。 例如二；我真为你的勇敢快乐，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！小题4:他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。小题5:这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事要敢于成认并主动抱歉；从人格上说人人都是平等的。小题1:试题分析：要求学生快速阅读课文，把握小说脉络，注意人物的姓名。小题2:试题分析：注意选择你最有把握的一句进行赏析。1小题注意揣摩人物心理，结合当时情景，想一下诺比斯的父亲在考虑什么。2本题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从叙述效果方面分析其含义。“用力说明烧炭工实在，同时也能看出他对绅士的尊敬。更为向自己抱歉而感动。小题3:试题分析：结合语境揣摩人物心理。围绕“烧炭工褒扬自己的孩子阐述即可。小题4:试题分析：从其语言、行为方面分析，可以刻、看出绅士是一个，对孩子如何，对别人如何的人。小题5:试题分析：围绕“教孩子做人阐述这堂课是最精彩的一节课即可。.