《烧炭工和绅士》阅读附答案

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烧炭工和绅士阅读附答案 烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩白,就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。(2)午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室。问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:“你父亲是个乞丐!,老师答复。(4)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:“你说那句话了吗诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。(5)烧炭工以和事老的口吻连声说:“算了吧,算了吧。(6)可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手那将是非常荣幸的!(7)烧炭工做了个果决的手势,好似在说:“我不愿意。绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手,那那将是非常荣幸的!(8)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。(9)“老师,请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗绅士问老师。于是,老师把倍梯安顿到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。(10)烧炭工假设有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后来到课桌前。带领爱怜和歉意的表情打量着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。他伸手想慈祥地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了!小题1:请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)小题2:选择以下句子中的一句,结合高低文,品析加点词或短语的含义,指出其叙述效果。(2分)(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。小题3:第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来。请揣摩烧炭工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)小题4:结合全文,分析文中绅士的形象。(2分)小题5:小说的结尾,老师语重心长地说:“这是本学年最精彩的一课了!你认为“精彩在哪参考答案:小题1:绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子抱歉。小题2: (1)“皱皱眉头包含了多层意思:既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担心。(2)“用力一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动;另一方面,也叙述了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。小题3:例如一:孩子,对不起我难为你了。你知错能改真是一个好孩子,我很喜欢你。 例如二;我真为你的勇敢快乐,更为你的爸爸感动。孩子,委屈你了!小题4:他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。小题5:这一课告诉学生;不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事要敢于成认并主动抱歉;从人格上说人人都是平等的。小题1:试题分析:要求学生快速阅读课文,把握小说脉络,注意人物的姓名。小题2:试题分析:注意选择你最有把握的一句进行赏析。1小题注意揣摩人物心理,结合当时情景,想一下诺比斯的父亲在考虑什么。2本题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从叙述效果方面分析其含义。“用力说明烧炭工实在,同时也能看出他对绅士的尊敬。更为向自己抱歉而感动。小题3:试题分析:结合语境揣摩人物心理。围绕“烧炭工褒扬自己的孩子阐述即可。小题4:试题分析:从其语言、行为方面分析,可以刻、看出绅士是一个,对孩子如何,对别人如何的人。小题5:试题分析:围绕“教孩子做人阐述这堂课是最精彩的一节课即可。.
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