小数乘法的简便计1

小数乘法的简便计算 教学目标： 1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确地、合理地、灵活地进行小数乘法的简便计算。 2、培养学生的观察能力，类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。 3、让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。 教学重点： 1、理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。 2、运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 教具准备：电脑课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、提问：上学期我们已经学习了整数乘法的一些运算定律。谁能说一说？（要求学生用自己的语言描述这三个定律，并用字母表示）。 根据学生回答板书： 乘法交换律ab=ba 乘法结合律（ab）c=a（bc） 乘法结合律（ab）c=acbc 2、下面各题怎样算简便就怎样算。 253441836+1864 3、在这两道算式中都运用了什么定律，那么对于小数这些定律是否也适用呢？下面我们一起来探究。 二、探索交流，解决问题 1、下面每组算式两边的结果相等吗？各运用了哪些定律? 请同学们在练习本上计算，指名汇报。 0.71.21.20.7 （0.80.5）0.40.8（0.50.4） (2.43.6)0.52.40.53.60.5 2、小结：我们通过实例推导出了：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 （板书课题：整数乘法运算定律推广到小数） 下面，我们就用我们探索得出的结论来解决实际问题。 1、教学例8。 学生在本上尝试练习 指名演板 0.254.7840.65201 =0.2544.78=0.65（2001） =14.78=0.652000.651 =4.78=130.65 师生交流评价 三、巩固应用，内化提高 1、试试看，用简便方法计算。（先让学生在练习本上独立练习，再指名演板，待全班完成后再集体交流评析） 1.2517803.652.83.657.2 5.419912.510312.453 2、数学门诊（对的打，错的打） （1）8.61.01=8.6+8.60.01，运用了乘法分配律 （2）2.50.32=2.540.8=8 （3）0.259.9=0.25（101）=0.25100.25 3、你会用简便方法计算吗 (1)9.856.7+0.56720 （2）3.64.7+0.3651+360.02 4、在括号里可以填上什么样的数使计算简便呢？ 0.254.8+（）4.8 四、回顾整理，反思提升 师：谁能说一说这节课你学会了什么？