年月日的认识教学设计

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资源描述
人教版三年级下册数学年月日的认识教学设计教学内容:九年义务教育人教版第六册年月日的认识。学生分析:“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解,但对闰年平年的有关知识比较陌生。教学目标:(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;记住每个月及平年、闰年的天数。(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。(3)能判断某年是平年还是闰年。(4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。教学重点:对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)教学难点:判断某年是平年还是闰年。教具准备:课件教学过程:一、创设情境,引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(日历)2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)二、探究新知1、认识年历这是一张2013年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月份有多少天?一年有多少天?汇报结果:一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月)2、计算平年全天的天数师:一年有多少天呢?(365天)、师:让我们一起来通过计算验证一下吧。(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天(2)317+304+28=365天师:通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。3、识记大月、小月的方法师:一年中哪月是几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(1)左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书48页,看下面的一段话:“要知道哪个月有多少天”(老师组织,指导学生边看书边数)。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?(2)儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬(11),三十整。带领学生读儿歌。练习:儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在大月还是在小月?3、认识平年、闰年2003年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢?(出示20042005年2月份的月历表)概括:每一年的12个月中,都有7个大月,4个小月,二月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。提问:二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?使学生理解通常每四年一闰的道理。(出示19932004年2月份的月历)闰年的公历年份与4有什么关系?请学生计算1989年到1994年各年份除以4,看看发现什么规律?(公历年份是4的倍数是闰年的一般规律)三、巩固练习1、一年有多少天?2判断下面的年份是平年还是闰年?2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年3、填一填(1)一年有( 7 )个大月,( 4 )个小月(2)5月1日的前一天是( 4 )月( 30 )日(3)8月30日的后一天是( 8 )月( 31 )日(4)四月份有( 4 )个星期零( 2 )天(5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。是( 7 )月和( 8 )月四、总结1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。五、作业课本P56的第5、6题。
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