C6140说课课件

654 教 法 分 析3 教 学 组 织2 教 学 实 施1 教 学 反 思任 务 设 计学 情 分 析说 课 步 骤 654 教 法 分 析3 教 学 组 织2 教 学 实 施1 教 学 反 思任 务 设 计学 情 分 析说 课 步 骤 本 套 教 材 以 国 家 颁 布 的 工 人 技 术 等 级 标 准 和 职 业 技 能 鉴 定 规 范 为依 据 ， 文 化 基 础 课 教 材 突出 了 实 用 性 和 服 务 性 ； 专业 课 教 材 注 重 了 从 技 能 培养 的 需 要 出 发 来 确 定 的 编写 内 容 。 重 点 讲 清 知 识 应用 的 条 件 、 方 法 和 手 段 ，使 文 化 基 础 课 为 专 业 课 服务 ， 专 业 课 为 技 能 训 练 服务 ， 最 终 提 高 学 生 的 操 作技 能 与 解 决 实 际 问 题 的 能力 。任 务 设 计 （ 一 ） 教 材 分 析 任 务 设 计 （ 二 ） 任 务 分 析任 务 特 点 ：v 难 度 大v 开 放 程 度 高v 不 易 完 成 任 务定 位 读懂C6 1 4 0 主轴箱展开图掌握各传动轴的结构原理独立的完成主轴箱的检修任务掌握主轴箱的精度检验方法任 务 设 计 （ 三 ） 学 习 目 标学习目标 知 识目 标 要 让 学 生 能 ：“ 用 得 上 、 学 得 会 、 能 发 展”任务设计（四）目标解读 任务设计（五）内容结构主 轴 箱 展 开 图 的 解 读主 轴 箱 的 传 动 原 理各 传 动 轴 的 支 撑 结 构各 传 动 轴 的 拆 装 顺 序主 轴 回 转 精 度 的 调 整 654 教 法 分 析3 教 学 组 织2 教 学 实 施1 教 学 反 思任 务 设 计学 情 分 析说 课 步 骤 1 、具备基础性的理论知识和拆装能力。2 、渴望学习实用的维修技能。 1 、获得实用的维修技能。2 、提高关键能力。 654 教 法 分 析3 教 学 组 织2 教 学 实 施1 教 学 反 思任 务 设 计学 情 分 析说 课 步 骤 “工 ” 和 “ 学 ” 高 度 融 合学 生 在 做 中 学 边 做 边 学 提升综合职业能力 654 教 法 分 析3 教 学 组 织2 教 学 实 施1 教 学 反 思任 务 设 计学 情 分 析说 课 步 骤 学习准备 学习准备 学习准备 学习准备 学习准备 学习准备 654 教 法 分 析3 教 学 组 织2 教 学 实 施1 教 学 反 思任 务 设 计学 情 分 析说 课 步 骤 明 确 任 务（ 1学 时 ）学 习 准 备（ 2学 时 ） 计 划 实 施过 程 评 价 反 馈（ 25学 时 ） 结 果 评 价 反 馈（ 2学 时 ） 提出车床主轴箱出现故障需要怎么进行维修？ C6140主 轴 箱 的 基本 检 查 （ 1） 主 轴 箱 各 操 纵 手 柄 位 置 是 否 准 确 、灵 活 。 是 否 （ 2） 主 轴 箱 润 滑 装 置 是 否 损 坏 。 是 否 （ 3） 双 向 摩 擦 离 合 器 （ 正 反 转 ） 及 制动 装 置 是 否 灵 活 敏 捷 。 是 否 主 轴 几 何 精 度 的 检验 （ 1） 主 轴 顶 尖 的 径 向 圆 跳 动 是 否 超 差 。是 否 （ 2） 主 轴 轴 向 窜 动 是 否 超 差 。 是 否 学生小组合作，从简图过渡到平面展开图，分析故障的可能部位。 结果性评价反馈 654 教 法 分 析3 教 学 组 织2 教 学 实 施1 教 学 反 思任 务 设 计学 情 分 析说 课 步 骤 教 学 反 思