《窗》教学反思(刘淑萍)

窗教学反思刘淑萍窗是泰格特的一篇小小说。它的语言精炼含蓄，故事情节完整且有波澜，人物形象对比鲜明。所以我在教学设计时，把主题探究和续写结尾作为课堂的重头戏。一节课下来，感觉心里空落落的，没有预想酣畅淋漓的效果。现在来说说这节课的得失：优点： 1、备课准备充分，对教材挖掘比较深刻，思路清晰。从小说的知识点复习到听录音整体感知概括内容故事情节，再从分析人物形象到主旨探究写法指导，最后重点谈感悟哲理和续写结尾。2、课件设计合理，凸显了这节课的重点即学习对比的写法，续写结尾。3、师生配合比较默契，或导引，或板书，或参与，或总结，镇定自若。下边的同学也能积极互动，阐明自己的观点，展示了续写的作文。4、教师一开始完全放手学生， 当课堂出现冷场或者高潮的时候，能立即扮演“插花”角色，激励了学生的自信，活跃了课堂气氛。特别是最后的评价，我觉得对以后的生本课堂教学有很大帮助。但是这节课的确有很多不足：1、时间把握不够合理。前边太仓促，没有让学生充分发言，感觉有猛虎在追赶，后边又太舒缓，特别是谈感悟和续写结尾部分，用时太长。可能是这两个学生比较紧张的缘故吧！2、忽视了学生的朗读， 可以让学生把描写环境那一段好好读读，体味靠窗病人的善良、 情无私的美德。 考 到重 在 感悟和 写 尾，所以 小 含蓄的 言分析忽 了。3、 堂波 不惊，没有出 高潮。源于我 小 的 是比 死板，没能多 用好的 激 学生的 情和探 研究的 极性。4、 堂参与度不高， 堂气氛不 活 。5、 没有完全体 生本 堂的特色，两位小老 需要多多 。比如： 堂的 言、激情、 价、站姿和站的位置 些 都要老 一一指 。 之， 堂 也是一个窗，透 个窗，我 也可以看到自身的 缺点，在以后的教学中 避短， 要 堂 出旺盛的生命活力， 学生生命健康茁壮的成 ！