中考物理总复习 第十三章 内能课件

第13章内能 考情扫描知识要点中考要求实现指标内能知道改变内能的两种途径，知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化。能根据实验现象解释做功和热传递中内能的转移和转化。比热容了解比热容的概念。理解比热容，能对热量进行计算，并能根据比热容解释简单的自然现象。 知识梳理分子热运动1内能2内能的改变3热量4 一、分子热运动1物质是由_组成的。若将分子看成球型，其直径以_为单位来量度。2一切物质的分子都在不停地做_的运动。（1）扩散：不同物质在相互接触时，_的现象。（2）扩散现象说明：分子之间有_；分子在不停地做_的运动。分子10-10m无规则彼此进入对方间隙无规则 一、分子热运动（3）课本中的装置下面放二氧化氮的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是_作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起，颜色变得_；结论：气体分子在不停地_。（4）固体、液体、气体都可发生_，扩散速度与_有关。（5）分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是_运动的结果；而飞扬的灰尘和液体、气体对流是_运动的结果。重力均匀运动扩散温度分子物体 一、分子热运动3分子间有相互作用的_。（1）当分子间的距离d分子间的平衡距离r，引力_斥力。（2）dr时，引力_斥力，_起主要作用。固体和液体很难被压缩是因为分子之间的_起主要作用。（3）dr时，引力_斥力，_起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字、胶水粘东西都是因为分子之间_起主要作用。（4）当d10r时，分子之间作用力_。破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离_分子之间的作用力的作用范围，所以镜子_因分子间作用力而结合在一起。引力和斥力斥力斥力引力引力可忽略不计远大于不能 二、内能1内能：物体内部_分子做热运动的_和_的总和，叫做物体的内能。2物体在_情况下都有内能。高温的铁水_内能；寒冷的冰块_内能。3影响物体内能大小的因素：（1）温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度越_，物体的内能越大。（2）质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越_，物体的内能越大。所有动能分子势能任何有有高大 二、内能（3）材料：在温度、质量、状态相同时，物体的材料不同，物体的内能_。（4）存在状态：在物体的温度、材料、质量相同，物体存在的状态不同，物体的内能也可能不同，同一物质往往_态时内能最大。4热运动：物体内部大量分子的_叫做热运动。温度越高，分子无规则运动的速度_。可能不同固无规则运动越大 三、内能的改变1内能改变的外部表现：物体温度_，则物体内能_。物体的存在状态改变（如熔化、汽化、升华），则物体的内能_。反过来，不能说内能改变必然导致温度变化（因为内能的变化由多种因素决定）。升高增大改变 三、内能的改变2改变内能的方法：做功和热传递。（1）做功改变物体的内能：做功可以改变内能：对物体做功，物体内能_；物体对外做功，物体内能_。做功改变内能的实质是：内能和其他形式的能的相互_。如果仅通过做功改变内能，可以用_多少度量内能的改变大小。计算式为WE。增加减小转化做功 三、内能的改变（2）热传递可以改变物体的内能：热传递是热量从_物体向_物体或从同一物体的高温部分向_部分传递的现象。热传递的条件是_。热传递传递的是_，而不是_。热传递过程中，物体吸热，温度_，内能_；物体放热，温度_，内能_。在热传递过程中，_叫热量，热量的单位是焦耳（J）。热传递的实质是_。高温低温低温有温度差内能（热量）温度升高增加降低减小传递能量的多少内能的转移 三、内能的改变（3）做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递在改变物体内能上是_的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。等效 四、热量1比热容：（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的_与它的_和升高的_乘积之比，叫做这种物质的比热容。（2）物理意义：表示物体_本领的物理量。（3）比热容是物质的一种_，大小与物质的_、_有关，与质量、体积、温度、密度、吸热、放热、形状等无关。热量质量温度吸热或放热特性种类状态 四、热量（4）水的比热容为4.2103J/(kg )，表示：_的水温度升高（降低）_吸收（放出）的热量为4.2103J。（5）常用水来调节气温、取暖、作冷却剂和散热剂，是因为水的_。2计算公式：_。3热平衡方程：不计热损失时，公式为_。Q吸cm(t-t0)，Q放cm(t0-t) Q 吸Q放1kg 1比热容大 难点突破温度、热量和内能概念辨析1物质的比热容的特性2改变内能的途径3比较不同物质吸热的情况4 难点1温度、热量和内能概念辨析学情分析：分辨温度、热量、内能这三个热学的物理量的技巧规律：温度、热量、内能三者的辩证关系可用两个“一定”和四个“不一定”来反映。具体的情况可用如图18-1所示的辩证关系图来加强记忆与理解。 难点1温度、热量和内能概念辨析（1）两个“一定”一个物体的温度升高（降低）时，其内能一定增加（减少）。一个物体吸收（放出）热量时，其内能一定增加（减少）。 难点1温度、热量和内能概念辨析（2）四个“不一定”一个物体的内能增加（减少）时，其温度不一定升高（降低）。一个物体的内能增加（减少）时，其不一定吸收（放出）热量。一个物体吸收（放出）热量时，其温度不一定升高（降低）。一个物体的温度升高（降低）时，其不一定吸收（放出）热量。 难点1温度、热量和内能概念辨析【例1】指出下列各物理名词中“热”的含义（以下各空均选填“内能”“温度”或“热量”）：热传递中的“热”是指：_；热膨胀中的“热”是指：_；热现象中的“热”是指：_；摩擦生热中的“热”是指：_。热量温度温度内能（热量） 难点1温度、热量和内能概念辨析【例2】下列是某同学对于内能和热量的理解，其中理解完全正确的一组是（）A质量相同时，100的水比80的水含有的热量多B0冰块的内能为零C棉被被晒暖，是用热传递的方式增加了内能D做功和热传递，对于改变物体的内能是不等效的C 难点2物质的比热容的特性学情分析：比热容是能够反映物质特性的一个物理量，可以跟密度联系起来，比热容与物质的密度非常近似。同种物质的比热容只有在同种状态下才相同，若状态不同，则比热容不同（如冰和水）；另外，不同物质的比热容也可能相同。 难点2物质的比热容的特性【例3】下列关于物质比热容的说法中正确的是（）A比热容跟它吸收的热量成正比B物质的比热容跟它的质量成反比C物质的比热容跟它改变的温度成反比D物质的比热容跟上述三个因素无关D 难点2物质的比热容的特性【例4】根据表中的数据，下列判断正确的是（）一些物质的比热容J/(kg )A不同物质的比热容不可能相同B在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢C因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大D质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多水4.2103铝0.88103煤油、冰2.1103干泥土约0.84103沙石约0.92103铜0.39103D 难点3改变内能的途径学情分析：改变内能的途径有做功和热传递两种，对于做功改变内能，需注意谁对谁做功以及物体的状态发生了什么物态变化。 难点3改变内能的途径【例5】解释事例：（1）在图18-2看到硝化棉_，这 是因为活塞_做功，使空气内能_，温度_，达到硝化 棉的_使硝化棉燃烧。（2）钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能_，温度_，达到木头的_而燃烧。燃烧起来压缩空气增加升高燃点增加升高燃点 难点3改变内能的途径【例5】解释事例：（3）在图18-3看到，当塞子跳起来时，容器中出现了_，这是因为瓶内空气推动瓶塞，对_做功，内能_，温度_，使水蒸气_成小水滴。雾瓶塞减小降低液化 难点4重点实验：比较不同物质吸热的情况【例6】为了比较水和食用油 的吸热能力，小海用如图18-4 所示的装置做了实验。（1）实验器材：烧杯、水、食用油、电加热器、_、_等。（2）在两容器内装入_相同的水和食用油。选用相同规格的电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的_相同。这里应用的科学方法是_。温度计天平质量热量控制变量法 难点4重点实验：比较不同物质吸热的情况【例6】（3）下面是实验记录数据：数据次数质量m /kg升高的温度t/加热的时间t/min水1 0.1 10 22 0.2 10 4食用油3 0.1 10 14 0.2 10 25 0.2 20 4 难点4重点实验：比较不同物质吸热的情况【例6】分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的_有关。分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量_的不同种物质，吸收热量的多少与物质的_有关。分析第_、_次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质_有关。质量相同4 5升高的温度种类 难点4重点实验：比较不同物质吸热的情况【例6】（4）在水还没有达到沸点之前，通电相同的时间，食用油升高的温度比水高，说明_的吸热能力强。（5）老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力，你认为是_ _。水 使它们升高相同的温度，比较它们加热时间的长短，加热时间长的吸热能力强