《惊弓之鸟》教案

10 惊弓之鸟第一课时学习目标：1认识本课 5 个生字，会写 12 个生字。2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。知识链接：楚国是战国时候的 1 个国家，在今河南边以及北边部、 河北南部、陕西东部以及山西南部，离此刻有两千多年 了。一、自主学习：1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。更羸 魏国 射箭悲惨 愈合 作痛打猎拼命大雁拉弦4、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）（）（）更羸（） （魏国）（）射箭（）（打猎）大雁（）悲惨愈合作痛拼命拉弦二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？4、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。三、课堂小结简要复述课文内容。四、拓展延伸我会把这个故事讲给别人听！五、课堂检测l1拼一拼，写一写。n shjindynbi cn() ()()()yhwiudnpn m n()() ()()2比一比，组成词语。惨（） 愈（） 拼（渗（） 愉（） 瓶（3、快乐连一连。） 魏（） 巍（） 箭（） 煎（）形容非常吃惊的样子。在某方面有才干的人。离开了群体，单身无依靠。比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。能手大吃一惊惊弓之鸟孤单失群六、课后反思第二课时学习目标1有感情地朗读课文。2读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。3、学习对事物进行分析推理的方法。一、自主学习1、用自已的话说一说“惊弓之鸟”的意思。2、有感情地分角色朗读课文，理解课文内容。二、合作探究1、更羸是依据什么分析、推断出不用箭就能使大雁掉下来的？找出文中的有关句子。2、句段练习。“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”（1）“它”指的是。（2）因为它，所以飞得慢；因为它， 所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以就；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以。（ 3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个的人。3读一读，照样子填空。大雁听到弦响，心里很害怕，拼命往高处飞。妈妈一有空，就三、课堂小结更羸真是一个（）的人，我们一定要向他学习！四、课堂检测1. 先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（）（）之鸟（）羊（）牢（）耳（）铃（）辕（）辙（）久（）长争（）恐（）（）上（）下（）颜（）色（）长（）短2. 根据意思写词语。（1）有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本文指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。（）（ 2）指（处境或遭遇）极其不幸，令人伤心。（）（3）指伤口合上了，长好了。（）（ 4）把性命豁出去；舍命。比喻用最大的力量。（）五、课后反思