dtnl第2课时教学设计

d t n l第 2课时 教学设计学习目标 :1、 能把声母 d t n l与单韵母拼成的音节读得最准确;2、 能读准 d t n l与单韵母的拼读音节及带调音节。3、 能把儿歌读得准确、流利， 并能认识 5 个生字。教学过程 :一、 揭题示标的学习目标是 :这节课我们接着来学习4 、d t n 1， 本节课我们1 、 能把声母 d t n l与单韵母拼成的音节读得最准确:2 、 能读准 d t n 1与单韵母的拼读音节及带调音节:3 、 能把儿歌读得准确、流利， 并能认识 5个生字。二、 引用游戏，拼读音节看， 老师把这些小朋友都变成了小苹果挂在苹果树上 ( 书上的“果子一有 : d en 1和 a e l u，快点帮他们找朋友吧。 ( 差生上台板书拼好的音节，优等生改，师指导 ) de- de da di du te ta ti tu nu mu na ne ni lu l la ie , Ii 指名读， 领读 ( 谁敢站起来挑战一下并领读 ) 小组赛读 ( 非常精彩， 现在我们来场小组比赛 ) 齐读 ( 太精彩了， 共同来读一下吧 ) 三、 顺势迁移。带调音节 真不错， 冬天就要到了， 字母朋友都想戴一顶可爱的帽子， 你想帮帮他们吗 ?1、 指名读2、 小组读 ( 现在我们来场小组比赛 )3、 开火车读 ( 接下来我们来做开火车的游戏)4、 打乱顺序自由读5、 师用卡片检测读四、 观察图图， 拼读音节 现在大家先自己观察看看图上都有什么 ? 1、 生观察图2、 指名说 ( 图上有什么 )3、 指名说，师板书所学生字大米 土地 马 兔4、 指名拼读 ( 谁敢站起来读一下 )5、 同桌互读6、 去掉声调指名读 ( 差生)7、 齐读音节五、 学习儿歌人家真棒 ! 等会儿我们来比看谁能正确、 快速地读会儿歌， 现在看老师是怎么做的。l 、 师范读 ( 做动作 ) 自 己读一读。 )2 、 生自 由读， 做动作 ( 现在大家可以模仿着老师做)3 、 指名读 ( 谁敢来挑战一下 ? )4 、 同桌互读5 、 指名学生上台表演，生评价 ( 谁敢来讲台上给大家表演一下呢 ? )6 、 齐读六、 小结 我们的朋友越来越多了，今天大家又交上了d t n 1与韵母的拼读音节这些好朋友，还会读了一首儿歌，来鼓励一下。板书 设 计4、 d t n 1 d t n l大 米 土 地 马