教学工作总结小学英语教学工作总结2

教学工作参考总结-02X小学英语教学工作参考总结 20X小学英语教学工作总结一 眨眼之间，一个学期过去了，总的来说,我在这个学校已经工作了四年多了,由当初的的不成熟到如今的成熟,的确实确有了特别多的改变，也有特别多的感触，现将本学期的工作总结如下： 一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加接着教育与校本培训。在学习的过程中本人也积累了不少别人的经历，也理解到新的教育方式不同意我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念,才能习惯教育的开展。因而我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取营养,认真学习细心体会新情势下怎么样做一名好老师。二、教育教学方面：要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 、课前预备：备好课。备课不仅仅是备教材,备教学步骤，真正的是要备到学生,想学生所想,他们喜爱什么样的课,什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有如何样的反响，而老师又要依照学生的反响作出相对应的反响。2、认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造,重点与难点,那样就防止了以往要学生掌握过多内容,产生畏难情绪的缺点,同时掌握知识的逻辑,新旧知识的联络,明白让学生学好当前知识,要从哪方面下手，应补充哪些材料，怎么样才能教好。 、理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣,因而课堂气氛一定要活泼，以吸引他们的留意力;五年级学生已经学习了两年英语,他们对学习英语有持续的兴趣,渴望学到更多的英语知识，因而在备课是应该注重对语法的讲解。 4、考虑教法,处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体学生,留意信息反响，调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛,课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点,课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏,歌曲结合,布置好家庭作业，让学生回家读读英语,说说英语。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书，复习，针对这种咨询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和协助工作,尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场,比方,握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因而，和差生交谈时，对他的处境、办法表示深入的理解和尊重。 7、积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平。本学期我接着担任我校“跨越式开展试验班”二年级一班的英语老师,每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动，遭到了课题组老师的好评。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到老师的关怀,良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变无视为注重，变冷漠为关注,变薄待为厚待。我留意协助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享遭到优秀学生在老师那儿得到的爱。 9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词竞赛、唱英文歌曲竞赛、讲英文小故事竞赛、英语手抄报竞赛等等，让学生在多样化的竞赛活动中增加知识,提快乐趣，加强学习英语的决心。十一月份,我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的二、五年级同学参加“希望之星”大赛均获得了优良成绩。 10、加强对学生的口语锻炼,在平时的课间或放学时多和学生聊聊天，说说英语,让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。 11、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和修改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。“金无足赤，人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如,课堂语言平缓，语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时,在工作中，我认识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰，你就会退步，就会落后,但别人却在不断的前进。因而,不但是对学生，要严格要求。对本人，也要严格要求,要学会不断反思本人,不断提高本人的水平。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语老师。02X小学英语教学工作总结二 这学期我担任小学四年级的英语教学工作,由因而小学中低段的教学工作,我注重培养小孩的英语学习爱好，从各个方面培养和锻炼小孩的听说才能,提高拼写才能，加强语感。扩大知识面。所以这些工作都是要紧紧围绕三四年级教学课本。在完成教学任务的根底上的工作之余对学生的学习困难进展了初步的分析： 1、没有英语根底,底子差。由于我们原来的小学,三年级之前几乎不学英语，因而到这里之后要学新标准英语。 2、没有决心,即便有了进步,也不相信本人的才能。这类小孩占大部分。由于这些小孩已经习惯大家叫他们差生,因而学习上就缺乏自决心,总以为本人做的答案是错的。 3、努力学习，但效果不佳，经历力差。这类的学生只是个别的,在学习方面特别努力,但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后依然记不住。 4、听课效率低,经常溜号、说话。由于根底本来就不好，因而对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经构成习惯,因而上课效率特别低。针对上述学生们出现的咨询题，我想作为一个英语老师应该依照每个学生的不同缺点进展补救，而不能一概而论。通过一翻深思熟虑后，我采取了一些方案来协助小孩们。 在四年级我施行了一帮一的活动确实是说在学习上一帮一,让好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。在课堂以外的单词背诵和作业完成中施行一帮一的活动。假如差生的有进步则都双方都给予奖励和表扬！同时我还安排了每周单词放在黑板的最左边，是让学生每天来了就能够看到的单词，建议学生制造小本子把所有学习过的单词归类经历,有时间就拿出来背诵和经历。 关于学习英语没有决心的小孩，心理上会和老师产生一些间隔,总认为老师看不上他。关于如此的小孩，我的做法是主动接近,不断鼓舞,委派任务，如此得到了小孩的信任,因而只要背下来单词,哪怕只有一个，或是会读一句课文,我也会表扬他聪明。这招确实特别好,小孩的进步特别大，如今他不在是大家眼里的差生了，而是决心十足的学生了。如此的小孩还有特别多我会在以后的工作中给如此的小孩更多的空间去开展和进步!争取让每一个小孩都能愉快的学习英语获得好的成绩!