八年级思想品德上册《师友结伴同行》复习提纲_八年级政治教案_模板

八年级思想品德上册师友结伴同行复习提纲_八年级政治教案 _模板八年级思想品德上册师友结伴同行复习提纲第三课同济携手共进1. 闭锁心理的危害：在与同学的交往中， 如果封闭自己， 就会使我们的人际关系树轮萎缩， 使自己陷入孤立，如果不能保持积极开放的心态， 就不会接触到更多的人， 分享不到更多的经验和快乐， 也不会被更多的人接纳。2.怎样消除闭锁心理？（形成良好人际关系的意义）首先要正确认识自己， 客观对待自己， 其次要主动开放自我， 积极交往， 主动与人沟通，以你的真诚换来他人的真诚； 再次要善于关心体贴他人， 善于在别人需要帮助的时候主动给予帮助。（以课本 P31 为准）3.友谊的作用：朋友带给我们温暖， 给我们支持和力量， 让我们感受生活的美好， 在人生旅途中， 朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。友谊还是我们心理健康的保证，友谊能使人进步，共同分享快乐，共同面对困难。4.交友的原则：交友是一个平等互惠的过程， 给予与分担必须是双向的， 这样才能做到双赢甚至多赢。人无完人，人各不同。要欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友， 获得更为持久的友谊。真正的朋友是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。 要慎交朋友。 与社会上的人交朋友， 要乐交诤友，不交损友。5.男女同学之间进行正常交往的作用（好处或意义）？弊端是什么？好处：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，让我们获得更加丰富的友谊。男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展， 扩大交往范围，锻炼交往能力，学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。弊端：如果不能正视男女同学之间的交往，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊， 会导致我们对男女同学间的交往过于敏感，拘谨， 甚至害怕与异性同学进行正常的交往。如果处理不当，就会造成一些情绪，行为方面的困扰，影响学习和身心健康。6.男女同学之间应该如何进行正常健康的交往？（怎样获得异性同学的尊重和友情？）男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。还要真诚待人，坦然大方。7.如何正视异性同学间交往中的情感问题？随着青春期的到来， 我们的生理和心理都发生了一系列的变化， 我们开始关注异性， 渴望接触，了解异性，甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情。这是正常自然而又美丽的事。8.怎样正确把握男女同学之间的情感问题？男女同学之间的情感，需要慎重对待， 理智处理。 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。 在反思中学会选择， 学会承担责任， 在选择中把握青春， 在承担责任中长大成人。9.在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？要自尊自爱，自律，善于明辨是非，自觉抵制不良诱惑。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。遇到危险情况， 运用智慧巧妙地与对方周旋， 巧发求救信号， 寻求外界的帮助等。第四课老师伴我成长1. 师生关系对我们的成长有什么影响？（意义）师生交往是学校生活的重要内容， 师生关系不仅影响我们的学习质量， 而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。2. 教师的工作特点： （教师的作用）教师是人类文明的传播者。 老师教给我们做人的道理， 帮助我们掌握科学文化知识和技能。 老师被誉为人类灵魂的工程师。 老师教给我们思考的方法， 使我们产生探求知识的愿望。 老师的工作不仅是传授知识，只有人格影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。总之，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。3.为什么老师值得我们热爱？（热爱老师的原因）我们热爱老师是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。 在我们失败的时候， 老师鼓起我们前进的风帆； 在我们成功的时候， 老师和我们分享成就和喜悦； 在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向； 在我们因取得一点成绩而骄傲的时候， 老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！4.在生活中为什么要尊敬老师？老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法，产生探求知识的愿望。因此，我们要尊敬老师。5.良好的师生关系对我们的成长有什么作用？（热爱老师的意义）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师，和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印，情相融，就能快乐地学习，更快地进步！6.新型的师生关系的基础和内涵：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。 在这种关系中， 师生之间人格平等、 互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。7.中学生应该如何与老师相处？（怎样共筑师生情感桥梁？）主动沟通是一切交往的去前提。化解与老师的误解，矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。掌握与老师沟通的方法：从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误。 掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师，注意场合，勿失分寸。8.列举赞美老师的诗句。辨析题集锦1. 友谊很宝贵，朋友越多越好。交友讲原则，朋友越少越好。在生活中，朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。因此，友谊很宝贵，要结交朋友。在交友时，要讲究原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。生活中，对于益友诤友交的越多越好，对于损友不交为好。生活中，我们不仅要广泛交友，还要掌握交友的原则，只有这样，我们才能健康发展。2. 老师是良师，我们对老师要尊敬感激。老师是益友，对老师的错误要直言指出。老师是我们成长的引路人，教给我们知识，做人的道理，生活中，我们要尊敬老师。老师有一颗金子般的心，指引我们前进，促进我们健康成长，既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 对待老师的错误不能直言指出， 这样会伤害老师， 要采取合适方式委婉地指出。在生活中，我们要努力建立爱生尊师，和谐融洽的师生关系，与老师和谐相处，共同发展。3. 男女生之间交往不利于学习，应尽量避免。男女生之间的交往是正常的，要把握好原则。男女同学正常健康的交往能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，扩大交往范围，锻炼交往能力，学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。男女同学的交往是学校生活的一个重要内容，男女生应该进行正常健康的交往，促进双方健康地成长，而不能加以抵制。男女同学之间的交往，既要互相尊重又要自重自爱；既要开放自己又要掌握分寸； 既要主动热情又要注意交往的方式、场合、时间和频率。我们要正确对待男女生之间的交往，增强对异性之间差异的理解。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，把握好交往的原则，就一定能处理好关系，赢得宝贵的友谊。4. 师生交往很重要，民主平等是基础。师生关系要和谐，学生尊师是关键。师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。 和谐的师生关系是建立在民主平等的基础上的。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。 构建和谐的师生关系要靠学生。我们要积极与老师进行沟通，从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误，礼貌待师，注意场合，勿失分寸，通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐。构建和谐的师生关系还要靠老师。 老师是人类文明的传播者，老师教我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师的巨大力量在于做出榜样，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。老师要为人师表，热爱学生，引导学生学会学习，让学生学会做事，学会做人。总之，师生交往很重要，构建和谐的师生关系需要师生的共同努力。易错解读1. 小雷是班上的 ”小红人 ”,他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。 他认为和老师要无话不谈， 见到老师也表现得很随便， 经常在背后直呼老师姓名。你怎样看待他的这种行为？小雷成绩好，特长多，和老师相处得也很融洽，这说明他在学校里能积极与老师交往，主动与老师沟通。 良好的师生关系不仅有利于学生的学习质量， 而且有利于学生的身心健康。小雷见了老师表现得很随便， 经常在背后直呼老师姓名， 这是错误的。 这说明他在与老师交往时没有礼貌待师，失去了分寸。这是对老师的不尊重，不利于建立和谐融洽的师生关系。他应该掌握一些与老师沟通的有效方法，学会礼貌待师，注意场合，勿失分寸。2. 老师的表扬我可以接受，批评我可接受不了。这种想法是错误的。 我们应该正确地看待老师的表扬和批评。 我们要把老师的表扬看做加油站，再接再厉；对老师的批评有则改之，无则加勉。教学目标知识与技能：未成年人的涵义；青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。过程与方法：结合个人的亲身感受，所见所闻， 教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、 解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。情感、态度与价值观：结合个人的亲身感受、所见所闻、 或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对 “我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。教学建议重点、难点与疑点分析本框是第六课的教学重点， 因为主要讲述了我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性、 重要意义， 以及未成年人保护工作的基本原则。如果理解、掌握了此部分内容，也就掌握了未成年人保护法的主要精神，对后面三框内容的理解也就容易多了。教法建议关于这部分内容，教师首先可以从心理学的角度分析青少年的生理和心理特征入手，说明这一时期青少年的特殊性，证明他们需要法律的特殊保护；其次，教师可以结合平时自己对现在或以往学生的了解、观察，特别是结合一些典型的正反面事例来讲述，这样可能更具针对性， 更能使学生产生亲近感，从而便于学生对此部分知识的理解。此外教师还可以在课前布置一个探究活动，要求学生到学校、图书馆、 法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，已备课上使用。 使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框知识的理解，实际上这也是一个自我教育的过程，这种教学方法， 对于青少年来讲，可能更乐于接受，教学效果也会更好些。教学设计示例教学过程：出示文字资料和图片资料：第一组：文字资料：”弱智儿遭虐待死亡”（见扩展资料）图片： ”三缺一，凑个手”第二组：图文资料”老师打学生耳光”图片：地摊 ”游戏 ”莫伸向孩子等学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。学生分组讨论：还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10 分钟）小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当， 体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、 音像制品， 用游戏厅、 网吧诱惑青少年。 而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。青少年的健康成长离不开法律（板书）一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）案例分析：他们竟向同学连捅70 多刀（见扩展资料）学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为， 打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他， 每月给他的零花钱有上千元， 但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的 ” 潇洒 ”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。年份犯罪比例以 1987 年为 100备注1987 年1991 年1997 年13 6/万21 9/万30/万100%161%220%1另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15 万。比1986 年增加1 倍不仅犯罪率上升， 而且出现年龄低龄化、手段智能化、 团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。从这方面来说， 也必须加强立法，约束青少年的行为。现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？（同学发言后，教师归纳。）二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）（ 1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）（ 2）保护未成年人工作的基本原则。（板书）第一、保障未成年人的合法权益。（板书）此项原则的意义：就是国家、 社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。第二、尊重未成年人的人格尊严。（板书）人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定?quot;中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”尊重未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。第三、适应未成年人身心发展的特点。（板书）各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。（板书）教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们； 而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力， 又能促使他们加强自我保护， 勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。小结：（用课件小结） 这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。探究活动题目： 要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、 本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，写出调查报告。（一）活动目标1、对未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的颁布实施的时间、内容、必要性和重要意义有一个清楚的认识和了解。2、使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框知识的理解，增强学生的法律意识，提高学生自觉守法、依法维护自身合法权益的能力。3、培养学生搜集、分析、整理资料，明辨是非和自我教育的能力。4、培养学生与他人友好合作的能力。（二）教学步骤：1、如果有可能，发给学生中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法 两本书， 如果条件有限， 教师也可以将本课涉及到的两法的主要内容复印和打印成资料发给学生。2、讲明本探究活动的具体要求和注意事项，为学生开展活动准备好介绍信等相关证明。3、对调查报告的格式、内容等提出明确要求，并要求报告最好用电脑展示出来（如果条件有限，可以让学生以幻灯片的形式或其他形式展示出来） 。最后在班内评出最佳合作小组和优秀调查报告，并给予相应的物质、精神奖励。（三）对教师的建议为学生提供尽可能详尽的资料， 当好学生的参谋和后盾， 随时准备解决学生在活动中遇到的各种困难与问题。（四）评价重点1、学生是否积极参与活动，在活动中与同组同学的合作情况。2、搜集到的事例、案例是否准确。3、调查报告的格式是否正确，内容是否充实、结论是否正确，是否有自己的分析与见解，展示方式是否恰当、新颖。天下父母心教学设计赣榆教研室王常亮（江 省 二等 ）教材版本： 人版八年 思想品德 ：第四 人不能 父母（2）天下父母心教学目 ： 1.父母的 是无私的， 大的，是无微不至的。2.我 要理解父母 我 的 。3.我 要用 行 来回 父母 我 的 。教学重点：理解父母 子女的 ，并以 行 回 父母。教学 点： 子女的 天下父母同心。教具安排：多媒体教学 程： 前先用多媒体播放事先 制好的片 崔京浩的父 歌曲，引起学生的注意， 本 教学情景。 ：（ ）同学 好，很高 有 的机会与同学 一起学 、交流，相信我 今天的合作一定愉快！ 才崔京浩的一首深沉的父 撞 着我的心扉， 我陷入 父 的深深 念之中。 我相信， 也一定能激起同学 父母的感激之情。今天我 将要一起探 与交流的 也与我 的父母有关 就是天下父母心 ：关于 个 老 几天一直有一个困惑， 就是： 的困惑我与女儿的 我：女儿，爸爸 你一个 ，你要 。女儿：好的。我：在你成 的13 年中，我和你 你作了那么多，有没有一件令你感 至今 你都无法忘 的事情？女儿：（想了一会）爸，没有。我： 什么呢？我 不是 你做了 多事情 ？女儿：那不都是 的呀！我： ：我困惑了。 要知道，我和她 她的关心呵 是三天三夜也 不完的，但 在我的女儿是不是真的感受到了我 点点滴滴的 ？我想从大家，我女儿的同 人 儿得到一个答案。（ 一段的目的是 情景，引出要探究的 是感受天下父母 子女的 用不同形式表达的 。 ） 的 ：同学 ， 大家回 一下，我 的父母因 我而 生的喜怒 ？（比如 ） 我 从父母的喜怒 中体会天下父母心！（引 学生按照主 ， 是教学中的一种境界，学生的主体作用得到恰当的 才能开 思路，深化主 ）学生 述。（教 要注意分 喜、怒、 、 的事例，并从中挖掘出 的表达。 里 要准 必要的 料以弥 学生 言的不足。） ：父 如山，母 似海。但是我 的父母 子女的疼 却不会象西方人那么的直白，他 也 只是一个 候，一句关 ，甚至的一句 恨交加的呵斥 ：关于 个 ，我 有一件礼物送 大家，我想告 大家，更想 大家告 我，在我即将 述的故事中， 位母 是怎么表 她 孩子的 之情的？ 的感悟看 真 如山一个感人至深的故事思考：面 斯振的 你有何感想？真 如山 ： 斯振的母 然 了，不能 她的儿子付出更多的 ，但 斯没有嫌弃，没有埋怨，更没有退 。面 斯振拉着母 去上学的 ，我 能 些什么呢？我真心 在座的每一位同学高 ，因 你 都 有天底下最 你 的爸爸和 。其 在人的一生中， 父母的关心和 是最真 、最无私的。 我 吮着母 的乳汁离开襁褓，揪着父母的心 开人生的第一步，在甜甜的儿歌中入睡，在无微不至的关 中成 。其 ，父母的养育之恩是永 也 不完的。然而，也正因 ，由于我 一 以理解，我 与父母之 生了冲突， 了父母的心， 可父母仍然在 着我 。 那怎 才能体会到父母 我 的良苦用心呢？只有体 才能感悟。 在 我 一起 入 的体 。 的体 情感 小明放学疲 地回到了家中，爸爸、 急忙 可是， 小明回到自己的房 后， 发现自己的 桌抽 被打开了， 而且自己的日 也被翻 了， 便与爸 大吵起来并摔 而出 提醒： 1.表演同学要表 出使用 包、水、毛巾、 盆、苹果、水果刀、日 等道具。2.下面同学要注意 察父母是怎 呵 小明和小明又是怎 待父母的。3.表演的同学要用心体会父母与小明的心 。 ：同学 ， 我 一下小明的做法 ？假如你是小明你会怎么做？ 参加表演的学生 体会。教 就学生表演情况 行点 （特 有不尊敬父母的地方）。同学 ，你从 个小品中悟出来什么道理呢？生：父母 我 付出很多，我 予父母却很少。教 引 学生： 是无价的，是用数字无法表达的，也是无法 的。其 ，我 做父母的，并不想你 答什么，只要你 能 理解我 的良苦用心，哪怕 我 写一封信、打一个 、 一句 候， 父母也就心 意足了。 ：下面 看小 同学是怎 表达 自己父 之 的： 同学 先默 教材第43 的 爸爸的一封信 ，然后 一位同学 ：教材第 43 的 爸爸的一封信1、2、3 段。要 求 :1.有感情2.有 奏爸爸：今天，是我走 清 大学的第一天，我要把 多年的心愿向您 露。您是家中最辛苦的一个。由于 身体不好，里里外外全靠您一个人 。您就像一 超 的老牛，默默耕耘。在我13 那年，您病倒了，病中您反复 的一句 ：“就是挨 挨 ，也不能停学。不然，爸爸死了也合不上眼呀！”上初三那年，我 名参加了全国中学生数学 ，可哪想到，您 此受尽屈辱。 了凑够 200 元的 用，您整整奔波了一个星期！当您把 放到我手里 ，我再也忍不住了，一 扑在您的 里，哭着 ：“爸爸，我要是得不上 ，您 我跪三天！”可是您却笑了，摸着我的 ： “傻孩子，得不上 ，爸不怪你。只要你有 个志气就好。” ，一股抑制不住的自豪涌上我心 ：“我有天底下最好的爸爸！” ：同学 ，我 像前面 中的 斯振一 ，都无法 父母的健康与衰弱，也无法 父母的外貌和性格， 无法 父母的 收入与社会地位，但我 可以如 斯振一 ，可以 孝心， 恩， 用我 稚嫩的手 父母分担 碎的家 ，用我 懂事的心 父母感受儿女成 的快 ！ 到不如做到， 在我 就开始行 ， 父母一份 的回音！ 的回音 同学 在承 卡上写下 我 父母的 重承 ：要求： 1. 言要 、有意 。2.内容可以是各个方面。3.要写两条以上。如：爸、妈，请放心， 我一定会细心地体会你每一句话中爱的密码，我要用你对我的爱，播撒亲情的种子，请相信我。可一定要亲手交给父母并说到做到呦！让在座的老师和同学见证一下你的承诺好吗？学生读承诺书，老师进行点评。师：“慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？”相信我们现在应该能够想起父母为我们做的最令我们感动的事了，课后请把你记忆深处的情感以 “父母的爱心 ”为题用文字表达出来，通过邮局邮寄给自己的父母，给他们一份惊喜！同学们，常言道：可怜天下父母心。可我要说 可敬天下父母心！让我们一起共同高歌一曲母亲来表达我们对父母的热爱！动漫母亲（师生同唱）师：祝愿全天下的父母永远健康，永远快乐！（师高声）（本文发表在2007思想政治课教学第2 期杂志）国家保障公民受教育的权利公民要自觉履行受教育义务教学设计（二）林华教学提纲三、国家保障公民的受教育权利，人民要自觉履行受教育的义务1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（ 1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（ 2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础（ 3）师资保障是公民享有受教育权的重要条件2.自觉履行受教育的义务（ 1）应当履行按时入学的义务。（ 2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（ 3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。教学目标（一）认知目标识记：我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。理解：列举实例表明，国家采取各种措施保障公民的受教育权。运用： 结合对受教育既是公民权利又是公民义务的理解，结合自己的学习状况，制定学习规划。（二）能力目标初步培养维护自己受教育合法权益的能力。（三）思想觉悟目标1.通过对依法施教事例的分析，帮助我们进一步认识我国法律在保障公民受教育权方面的作用，由此增强自己的法律意识。2.联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强我们依法维护自己合法权益的意识。3.结合受教育即是公民权利又是公民义务，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。教学重点自觉履行受教育的义务。课时安排1 课时教学过程导入新课通过上节课的学习， 我们知道了受教育是每个公民的权利和义务， 但是在现实生活中， 还存在一些妨碍、 破坏公民受教育权行使的实例， 哪位同学能从自己的所见所闻来举个这方面的实例？（如辍学、旷课、欠作业等等） 。因此，为了减少这种现象的发生，保护公民受教育的权利，国家采取各种措施保障公民的受教育权。三、国家保障公民的受教育权利，人民要自学发行受教育的义务（板书）1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（板书）请同学们看漫画“如此家长 ”。案例分析 “如此家长 ”教师提问：请仔细观察图片，图片反映了什么问题？学生描述： 图片中的小孩叫小民，是某中学初二年级的学生， 其父开了间小店，由于缺少人手便不让小民去读书，让他去做买卖。 （学生未能回答时，可由教师讲。 ）教师提问：小民的父亲的行为属于什么行为？教师总结：属于侵犯小民受教育权的行为。教师提问：如果你是小民，你打算怎么办？（学生自由讨论，教师分析学生可能出现的四种解决问题的思路，并出示投影。）教师提问：小民有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？（听爸爸的话， 放弃读书； 离家出走； 找老师、 亲戚帮忙； 状告爸爸， 讨回读书权。）教师归纳：选择第、第种可能都会导致小民失去受教育权，小民将会终身后悔。因此，均不可取。选择第种，在老师、亲戚的帮助下，小民有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。教师提问： 如果小民第三种方法无法解决，只好选择第四种可能，将他的父亲告上法庭，这样做可能会伤害父子感情，但也是迫不得已。那么，这样做的法律依据是什么？（学生回答，教师概括并板书。）（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（板书）为了保障公民的受教育权， 我国为公民提供了法律保障， 而且现在我国已经初步形成比较完备的教育法律体系，逐步走上了依法治教的轨道。请同学们看下图：教师总结： 同学们从图表可以见到， 我国基本形成了以宪法关于教育的规定为统帅，以中华人民共和国教育法为核心，以教育专门法为骨干，内容较为完备、结构较为合理的教育法律法规体系。 在我国的教育法律法规体系中，教育法是我国教育的基本法。那么，我国教育法为保障公民的受教育权做出哪些规定呢？（学生回答，略。）教师提问：这些规定有什么作用呢？教师总结：这些规定对保障公民的受教育权，提供了具体的法律依据。请同学们阅读课本 P39 最后一段，你看了这两段材料有什么感想？（学生回答，发表看法，教师归纳。 ）教师总结： 教育法律法规的制定，使公民的受教育权有法可依。依靠国家强制力，制裁拒绝履行法定义务的妨害教育的违法行为，能够有力的维护公民的受教育权。为了保障公民切实享有受教育权，国家还为公民享有受教育权提供了物质保障：请同学们看下面两份材料：材料一：以海南省海口市为例.海南建省十年来 ,海口市始终坚持： “一保教育，二保菜篮子 ”的财政支出方略， 全市财政性教育经费支出年均增长高达42.7%，远远高于经济增长和财政支出增长水平； 全市按人口平均教育经费高达400 元，居全国省会城市前列 “八五 ”期间， 市财政用于中小学基本建设的经费达4.77 亿元，占全市财政性基建投入的30% 。建省以来， 海口市新建教育职工住房面积达17.2 平方米， 占现有教职工住房面积的69.58%。目前，全市教职工家庭人均居住面积达11 平方米，住房成套率为 75%，置身于教师新村，没有不为这么好的环境动情的。10 年前的海口，许多学校还办在庙宇里，教育状况明显地落后于全国的平均水平。而今，新建、扩建和改建的上百所幼儿园、中小学面貌焕然一新。宽敞的教室，整洁的校园，音乐室、美术室、电脑房、语音室、健身房、手工制作室、物理化学实验室、生物标本室、图书馆、运动场，一应俱全。海口的教师，在全国聘选。据说选一应十，真正落实了优中选优，教师这一行成为人们羡慕的行当，争相报名。短短几年间，全市中小学专任教师的合格率，小学、初中、高中分别达到97%、 94%、70%，分别比建省前提高 16、 33、 19 个百分点。投资的效应是， 一大批中青年科研型的教学骨干迅速成长，全市范围的教育质量大面积的提高。全年全市应届高中毕业会考合格率达到91.9%，为高等学校输送的人才有了较大数量的增加； 校际间的差距明显缩小，一批薄弱学校的教学质量跨入全市选进行列。原来落后的新海中学教学质量进入全市前三名，曾列全市50 名之外的坡博实验学校，双科及格率也跃入先进行列。学生整体素质、文明程度的提高，新组建的海口市教育局童声合唱团，荣获“全国优秀童声合唱团 ”的称号；海口旅游职业学校参加全国第二届职业中学美容美发大赛获两项优秀奖； 二十七小学少年摄影艺术团的几十个小同学，参加两次全国性摄影比赛，就拿回23 个金、银、铜及优秀奖。提问：上述材料说明了什么？（学生回答，教师归纳。 ）教师总结：海口市近年来财政教育经费支出的增长也远远高于经济增长和财政支出增长水平，在此基础上，海口市改善了教师的居住条件、办学条件，使教师的素质、教学质量不断提高。材料二： 1993 年我国财政教育经费支出为 1059.94 亿元，比上年增长 28.80%， 1994 年我国财政教育经费支出为 1488.78 亿元，比上年增长 46%， 1995 年我国财政教育经费支出为1877.95 亿元，比上年增长 26.14%，1996 年我国财政教育经费支出为增长 20.47%。我国的教育财政支出每年都以 20%以上的速度递增，在2262.34 亿元，比上年2000 年达到 4000 亿元以上的开支。 而与此同时， 我国历年的国内生产总产值（ GDP）则以 8%左右的速度增长。如表：提问：上述材料说明了什么？（学生回答，教师归纳。）教师总结：从图表可看出： 1993-1996 年，我国教育经费支出逐年增加，我国财政教育经费支出的增长速度远远高于历年的国内生产总产值。教师总结：从上述两个材料我们可以看到， 从国家到地方都把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入，这说明物质保障是公民享有受教育权的物质基础。（2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础（板书）振兴民族的希望在教育， 振兴教育的希望在教师， 建设一支具有良好政法业务素质、 结构合理、相对稳定的教师队伍， 是发展教育的根本大计。 师资保障是公民享有受教育权的重要条件。这是国家为公民享有受教育权提供的第三大保障。（3）师资保障是公民享有受教育权的重要条件（板书）国家尊师重教， 制定了一系列政策，提高教师的社会地位，大力改善教师的工作、学习和生活条件，使教师成为最受人尊敬的职业。这在前面海口教育发展的例子中已有所体现。目前，我国师资状况如何呢？请同学们看书第41 页的有关数据。 再看看我为大家准备的一份材料：材料： 国务院 1999 年 1 月 13 日批准了教育部制定的 面向 21 世纪教育振兴行动计划，其中实施 “跨世纪园丁工程 ”，大力提高教师队伍素质这部分的内容中，明确指出：2010年前后，具备条件的地区争取使小学和初中专任教师的学历分别提到专科和本科层次，经济发达地区高中专任教师和校长中获硕士学位者应达到一定比例。要加强和改革师范教育， 提高新师资的培养质量。 1999、2000 年，在全国选培10 万名小学及职业学校骨干教师，开展本学校教学改革实验、 巡回讲学、 研讨培训和接受外校教师观摩进修等活动，发挥骨干教师的带动和辐射作用。 2000 年前后，要通过提高师生比例、分流富余人员等途径，优化中小学教职工队伍。 同时，要向社会招聘具有教师资格的非师范类高校优秀毕业生到中小学任教，改善教师队伍结构。教师总结：面向 21 世纪教育振兴行动计划是国家尊师重教的重要举措。近年来，我校十分重视师资队伍的建设， 为了提高教师的素质，先后在教师中举行了计算机知识培训、普通话测试、教学基本功比赛等，这都是提高教师素质的具体措施。综上所述， 为了保障我国公民切实享有教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施， 为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障，那么作为公民尤其是青少年，我们应该做什么呢？（学生回答）作为公民尤其是青少年， 我们应该珍惜受教育的权利，为了国家的富强、 民族的腾飞而刻苦学习，从法律角度讲，就是要自觉履行受教育的义务。2自觉履行受教育的义务（板书）教师提问：请同学们阅读教材 P42 第三段到最后，回答：接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？（学生回答，教师归纳。）（ 1）应当履行按时入学的义务。 （板书）（ 2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（板书）（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。 （板书）针对学生在学校生活中存在的问题， 如上课迟到、 不按时完成作业、破坏课堂纪律、旷课甚至中途辍学等不良现象，组织学生讨论， 认识其危害， 并要求学生结合自己的实际情况变感想，从而树立自学履行受教育义务的观念。课堂小结这节课我们学习了两个问题：一是国家为公民享有受教育权提供法律、物质、师资三大保障；二是公民尤其是青少年要自觉履行受教育的义务。巩固新课案例分析：（ 1）请仔细观察图片，将图片中发生的事情用简短的语言表达清楚。（ 2）这个案例说明了一个什么问题？（依据教育法律法规，依靠国家强制力， 打击妨碍、破坏教育的违法犯罪行为，保障公民的合法受教育的权利。 ）