人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案与反思

动画城教学设计教学内容 ：歌曲动画城教学目的 ：1、学生能够用天真活泼的情绪、自然甜美的声音有感情的演唱动画城。2、能模拟不同动画人物的表情，用动作进行表演。3 、引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐美。教学重点 ：用轻盈快乐的声音演唱歌曲动画城。教学难点 ： 三拍子节奏和小附点的掌握。教具：电脑课件、电子琴、等教学过程：一、导入：1、问题导入。你喜欢动画片吗?2、 你会唱动画片里的主题曲吗？（播放学生熟悉的动画片旋律）3、揭示课题：今天我们来学习一首动画城堡里的好听的歌曲，让我们一起去动画城做客吧！可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着，“想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？生：有师：好我们先来看第一关：打节奏要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。（ 1） X XX XX XX| X XXX XX |（ 2） X XXX XX-|X XXX XX- | 。好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！第二关：唱旋律。要求：同上。（ 1）4|41 17 65 65 |3 263 26 |（ 2）4|45 555 65 - | 4 444 54 - |（ 3）4|43 33 54 32 1| 2-3 4| 513 43 21 -|师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎你们了？（白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警长、蓝皮鼠、老巫婆、海的女儿）来了这么多动画明星，同学们你们高兴么？生：高兴你 听！他 在唱歌，他 是怎 介 自己的城堡的？（听 音）生：不用 不用瓦，只是用 多多的 画 起来建成的。生： 里有 。生： 里有狡 。生： 里有糊涂的智者。生： 里有 明的傻瓜。生： 里 景如画 ：同学 的小耳 可真灵，是啊，在 画城里我 了 多的 画人物，有善良的、 的、勇敢的，当然 有狡 的。 些丰富的 画人物开拓了我 的 野，他 的 、 助人 的好品 更是 得我 去学 的，像那些狡 的不好的品 ，我 就不去学 他。就 我 一起来学 首 画城吧。我 先来看一下 首歌的歌 （ 1） 老 先跟 音按 奏来朗 一遍歌 ，同学 仔 听。 （音 ）（ 2） 老 学生朗 歌 。（ 3） 学生自己自由朗 歌 。（ 4） 学生 声朗 歌 ： ！朗 的不 。同学 学的可真快，下面我 来学 歌曲，首先 （听 音），回答 ：A: 号？ 拍号 ？速度？B: 这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？生：欢快的、天真的、活泼地。（ 1） 下面再听录音， 看看这首歌的情绪是不是像我们说的是天真活泼的。 （音乐）师：同学们说是不是啊生：是。师：好。下面我们再来听录音，同学们跟着唱，注意在演唱歌曲的时候，不要用力的喊，声音优美动听。（情绪是欢快、活泼）（音乐）（ 2）逐句教唱，学生齐唱，。（ 3）个别唱（ 4）跟伴奏唱。五、小结师：你们唱的可真好， 今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受他们美妙的音乐。那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲动画城，告别动画城吧。教学反思：学生喜欢看动画片为本节课打下坚实的基础， 为了学好这首歌， 我采用闯关的方法激发孩子的学习兴趣， 他们也真正的投入到这节课中。 歌词的朗读是学习歌曲节奏的重点， 能充分的掌握。 我采用视觉冲击和语言的渲染， 告诉他们应该用什么样的声音和情绪去演唱。 并且引导他们学习怎样去分辨动画中的真善美，错与对。总体来说，我对本节课比较满意，因为它达到了我的预期效果。