假如我是学生 (2)

假如我是学生，假如我是学生的家长南漳一中：杨世平 党的十八届三中会对教育提出了更高的要求，作为人民教师，我们应顺应时代与学生的特点，常进行换位思考，将心比心，以心换心，善于站在学生角度看待学生，做一名民主型教师，建立平等、民主、和谐的新型师生关系。一、假如我是学生，需要老师拥有一颗爱心，理解宽容，呵护我们健康成长。我们是学习的主体，是有思想的个体，在日常的学习生活中，我们更渴望得到的是教师的理解和鼓励。以前，应试教育的弊端在我们身上不折不扣地呈现，老师把我们强行当作学习的机器，在课堂上把自己的想法或判断强塞给我们，对我们严格要求。这一切，时刻扼杀着我们的灵性、思维、创造力，教师没有读懂我们。而在今天的基础教育的课堂实践中，我们希望教师把大量的时间还给我们，让我们在实践中学会如何自己学习。老师是我们的引路人，她如能拥有一颗爱心，那多好啊！我心目中的老师能多份爱心，喜学生之所喜，忧学生之所忧，时时走进我的内心世界，还一份自尊给我，留一份自信给我。她能给我更充分的自由，以博大的胸怀，用真爱的情感，让宽容的力量感化我。我有自己的心灵上的“闪光点”，只要老师您能用心呵护，细雨滋润，我定能在知识的海洋中自由自在的遨游。二、假如我是学生，需要老师的倾听沟通，言传身教，用自身魅力感染我们。老师要想真正读懂我们的心，就要深入了解我们。在学习与生活的时空中，能善于与我们沟通，进行互动的对话，在认真倾听中交流彼此的观点。我想与老师交朋友，在课堂上共探索同创造，在活动中同游戏共玩耍。近段我的表现较以前差了，老师就深入倾听沟通，根据情况灵活处理，真正在我最需要时帮助我。我爱老师，老师的模范和表率对我的影响深远，在不知不觉中朝着老师所期望的方向发展。我期望老师言传身教，期望老师能为我们播洒爱的种子，播洒诚实、正直、善良的种子。老师的板书、作业评语书写工整规范，我想学她一手，以后比比美；老师言谈举止温文尔雅，我顿觉她好洒脱，继而学之。凡要求我们做的，老师如能首先做到，我从内心深处敬佩你、信赖你，老师的魅力是我学习的动力，时刻激励着我、感化着我。三、假如我是学生，希望老师能知识广博，善于施教，精于施爱。老师如能讲究授课艺术，让我们在活泼生动的课堂上轻松掌握知识、提升能力；能深入了解研究学生，在管理上下功夫，让我们健康发展，那是我们的期望。要实现这一技能，就要求老师打铁必须本身硬。老师要给我们一杯水，她就要是一条小溪。老师要善于学习，要不断充实和经常更新自己的知识，时刻吸取一切优良的东西，把它献给我们。老师要善于施教，用良好的文化素养和职业素质，以广博的知识吸引学生；精于施爱，用自己的心系住我们的心，认真学习先进经验，及时调整教学策略，挖掘、发展我们的潜能。经过一段时间后，我们就是一群活泼好动、主动发展的少年儿童。四、假如我是学生，希望老师能重视开展丰富的活动，发展个，培养特长，让我们在快乐中接受教育。我们的心理特点造就了活泼好动的个性，我们从小就喜欢同游戏共玩耍，在实践活动中学习知识、锻炼能力。我们喜欢体育活动，老师要给我们充分的体育锻炼时间，并开展体育兴趣小组活动，让我们尽情体验竞技的快乐；我们有自己的特长，希望老师能适时，开展校园艺术活动，让我们充分施展自己的才华。我们要做一名淘金者，渴望老师开展“与好书交朋友”主题课外阅读活动，让我们在阅读实践中增长知识；我们与社会心连心，盼望老师开展“走进社会”系列实践活动，让我们在群体中磨炼自己只要学校开展的活动有趣、新颖，我们都喜欢，将以饱满的热情参加活动，充分发展个性，真正培养特长。假如我是学生，我多么希望老师能：“德才兼备，辛勤耕耘，苦中取乐，不断地探索，不断地跋涉”，做一名我们心目中的好老师！爱是所有的动物都具有的本能，作为人除了本能的爱，更多的是如何让孩子接受爱，享受爱，体会爱，懂得爱之深，只有这样的爱才是成功的，只有付出没有收获那不是爱，是老鹰呵护孩子。高考属于国考，全国变得比较紧张，故孩子一进入高三，家长事无巨细地督促,小心翼翼地监视,不厌其烦地唠叨。众多家长的生活往往会失去原有的平静，生活进入不正常的轨迹之中，为了孩子的学习，可以说什么事都能做，什么气都能忍，什么样的支出都能付。这就是父爱？这就是母爱？当父母的生活、心情都不正常的时候，能让我们的孩子在正常的环境之中学习、生活吗？孩子能理解或接受这样一份畸形的爱吗？值得我们做家长的深思啊！无论我们的孩子读几年级，作为家长的，我们首先考虑的是孩子通过自己的学习，将来必然会有自己的一条路，我们只要让他自由、快乐地成长就行，没有必然跟着别人的思路走，无论我们的孩子读几年级，都一个心态做到底，还是怎样生活就怎样生活，孩子在家中没有生活压力，心情愉悦，学习自然会发挥自己的水平。具体谈几点看法。一、 营造和谐的家庭氛围家庭是孩子的第一课堂。和谐的家庭氛围是一个孩子健康成长的动力，家庭是人们心灵休息的乐园，更是我们学习、发展、走向社会的出发点，营造和谐的家庭氛围，对于成年人都是那么重要，对于学生而言更是如此。读高中的学生在思想上是逆反心最强之时，感受也是较为敏感之时，他们想得到的是成人的待遇，而并不是孩子的待遇，作为家长，在人格上须充分想到他们的存在给家庭的重要，想到他们是家庭的重要组成部分。让他们在家中感受到由于亲人在一起所焕发的种种和谐、种种回味。种种自然。此时，孩子自然能激活自身许多内动力，在学习上也会发现许多美的东西，成绩也会得到大大的提高。二、以身作则，做一个学习型的家长。父母是孩子的第一 任老师。孩子的成长首先是摩仿父母来生活的，父母教育孩子就要注意自己的言行举止，身体力行感染自己的孩子。我的女儿，学习自觉性特别好，有着一般孩子没有的毅力，我们却很少管他的学习， 我的工作特别忙，只能在生活上照顾一下她，有时连一日三餐都不能正常做到。更不用说抽出时间来具体的教育孩子。但我认为我时时刻刻都在管着她，就是用自己的勤勉给孩子以感染，孩子经常看到深夜了，我还在伏案工作，她会明白勤奋才是生活真正的内容。有这样好的父亲感染，她的学习能不勤奋吗。我无论工作多忙，每天在家都要看看书，写写心情、工作笔记，将工作中的感受写出来，女儿看到父母在学习中得到快乐，她自然也想感受一下读书的快乐。每个月都要追着将读者先睹为快。从读者所引出的自然是获取各种知识的快乐。能在学习中得到快乐，这可是孩子最大的收获。三、正确分析自己，认识自己。我们最大的敌人是自己。作为家长，首先要学会引导孩子认识到一点：正确分析自己，认识自己。当孩子能正确认识自己后，学习成绩必然会得到提高。因为初中学生最容易将考试不好的原因归结为“粗心”。其实不然。只有学生学会了分析自己时，才能学会认真分析自己在生活、学习、工作中存在的各种问题，才能找到自己失误的原因，才能克服学习方面的各种困难，树立自己学习和生活的目标，并向自己的目标前进。四、正确看待学生的每一次考试每一次考试都是自己的成功。我们在生活中会看到以下种种情况：家长们充满期待的眼光中，孩子疲惫地挣扎在应试生死线上；老师们使出 “考试”的法宝，同学就以“分”为命；学生考试一有闪失，家长可能一味批评孩子，怎么这样没出息；别人都考得好，你怎么这样笨。这样的家长，首先没有理解学生，他根本不可能走向孩子内心，更不可能对孩子进行有效的教育和引导。面对孩子在考试中的得失，作为家长，我们须教会学生冷静地分析试卷，分析自己对知识的掌握和理解程度，考试中，考好了，要让孩子在享受成功喜悦的同时，教会他知道自己有自己优势，并让其保持这种优势，考差了，教会学生分析，错在什么地方，是哪些知识点、能力点没有弄清楚，如何才能掌握和理解自己差的部分。并让孩子知道，生活中的考试太多，每次总结，今后就会进步，不要在意得与失。这样的做法能提高学生的学习自信心，从而最终提高学习成绩。路总是要自己走，要把增强学生心理素质，培养学生主动学习的能力放在首位。