八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案

八年级下册四 单元撰写演 讲稿教案写作撰写演 讲稿教案知识与技能掌握演讲的特点和演 讲稿的写作方法，学会写演讲稿。过程与方法学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演 讲稿，在班内 进行演讲比赛。情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有 节地说服他人。重点、难点选择一个自己熟悉的 话题，写一篇有 说服力和号召力的演讲稿。一、新课导入同学们，当我 们聆听了 闻一多那充 满激情的最后一次讲演后，是不是内心也涌起一种冲 动：也想把自己心中的 话大声地 说出来呢 ?好，那就 让我们一起来，一起走上 讲台，大声地演 讲吧 !当然要 进行一次成功的演 讲，首先要把演 讲稿写好。那么，怎 样写好演 讲稿呢 ?我们这次的写作 训练就是来学撰写演 讲稿的。二、认知演讲稿演讲稿又叫演 说词，它是在大会上或其他公开 场合发表个人的 观点、见解和主 张的文稿。演 讲稿的好坏直接决定了演 讲的成功与失 败。演 讲稿像议论文一样论点鲜明、 逻辑性强，但它又不是一般的 议论文。它是一种 带有宣传性和鼓 动性的应用文体， 经常使用各种修辞手法和 艺术手法，具有 较强的感染力。演讲稿在结构上分开 场白、主体、 结尾三部分。开 场白是演 讲稿中很重要的部分。常用的开 场白有点明主 题、交代背景、提出 问题等。不 论哪种开 场白，目的都是使听众立即了解演 讲主题、引入正文、引起思考等。演讲稿的正文也是整篇演 讲的主体。主体必 须有重点、有 层次、有中心 语句。演 讲主体的层次安排可按 时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反 对比、逐 层深入。结尾是演 讲内容的收束，它起着深化主 题的作用。也可以用感 谢、展望、鼓舞等 语句作结，使演讲能自然收束， 给人留下深刻印象。三、撰写演 讲稿怎样写好演 讲稿呢 ?一、观点鲜明，内容具有鼓 动性。演 讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性 认识的肯定， 显示着演 讲者对客观事物见解的透辟程度，能 给人以可信任感和可靠感。写作 时要在表达上注意感情色彩，把 说理和抒情 结合起来。既有冷静的分析，又有 热情的鼓 动;既有所怒，又有所喜 ;既有所憎，又有所 爱。二、结构清楚， 层次简明。一般文稿主要是供人 阅读的，而演 讲稿是口 头表达，听众对演讲中每一句 话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其 结构特点是内容的内在 联系与有声语言动态交流的 统一，注重有声性。三、语言流畅，深刻 风趣。要把演 讲者在头脑里构想的一切都写出来或 说出来， 让人们看得见，听得到，就必 须借助语言这个交流思想的工具。写作演 讲稿在语言运用上 应注意以下三个 问题：1.要口语化。 “上口 ”“入耳 ”， 这是对演讲语言的基本要求，也就是 说演讲的语言要口语化。演 讲，说出来的是一 连串声音，听众听到的也是一 连串声音。如果演 讲稿不 “上口 ”，那么演 讲的内容再好，也不能使听众 “入耳 ”，完全听懂。写作演 讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把 单音词换成双音 词，把听不明白的文言 词语、成语改换或删去。演 讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口 ”“入耳 ”。2.要通俗易懂， 应当用简单明了、通俗易懂的语言讲话。3.要生动感人。运用比 喻、比拟、夸 张等手法增 强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。运用幽默、 风趣的语言，增 强演讲稿的表 现力。发挥语 言音乐性的特点，注意声 调的和谐和节奏的变化。三、写作文 题假设学校组织竞 聘学生会主席、 团支部书记、校刊主 编、校广播站 总监、志愿者服 务团团长 等，你准备竞聘其中某个 职务。 试撰写一份演 讲稿，阐述你的 竞聘主张。四、佳作欣 赏竞选班长的演讲稿同学们：你们好!今天，我走上演 讲台的唯一目的就是竞选 “班级 元首 ”班 长。我坚信，凭着我新 锐不俗的 “官念 ”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共 济的深厚友情， 这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就 职演说。我从没有担任 过班干部，缺少 经验。 这是劣势，但正因 为从未在 “官场 ”混 过，一身干净，没有 “官相官 态 ”“官腔官气 ”;少的是畏首畏尾的私 虑，多的是敢作敢 为的闯劲。正因 为我一向生活在最底 层，从未有 过 “高高在上 ”的体 验，对摆 “官架子 ”看不 惯，弄不来，就特别具有民主作 风。因此，我的口号是 “做一个 彻底的平民班 长 ”。班 长应该是架在老 师与同学之间的一座 桥梁，能向老 师提出同学 们的合理建 议，向同学 们传达老师的苦衷。我保 证做到在任何 时候，任何情况下，都首先是 “想同学 们之所想，急同学 们之所急 ”。当 师生之间发生矛盾 时，我一定明辨是非，敢于 坚持原则。特 别是当教 师的说法或做法不尽正确 时，我将敢于 积极为同学们谋求正当的 权益。班长作为一个班级的核心人物， 应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。首先，我有能力 处理好班 级的各种事 务。因为本人具有 较高的组织能力和协调 能力，凭借这一优势，我保 证做到将班委一班人的 积极性都 调动起来，使每个班委成 员扬长 避短，互促互 补，形成拳 头优势 。其次，我 还具有较强 的应变 能力，所 谓 “处变 不惊， 临乱不慌 ”，能够处理好各种偶 发事件，将 损失减少到最低限度。再次，我相信自己能 够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要 时，我还能 “忍辱 负重 ”。最后，因 为本人平 时与大家相 处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我的治班 总纲领是：在以情 联谊的同时以 “法”治班，最广泛地征求全体同学的意在此基 础上制订出班委工作的整体 规划;然后严格按见，计划行事，推 选代表对每个实施过程进行全程 监督，责任到人， 奖罚 分明。我准 备在任期内与全体班委一道 为大家办九件好事：1.借助科学的 编排方法，减 轻个人劳动卫 生值日的 总长度和强度，提高效率 ;2.联系有关商家定期送纯净水，彻底解决 饮水难的问题 ;3.建立班 级互助图书室，并 强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题 ;4.组织双休日城 乡同学的 “互 访”，沟通情感，加深相互了解;5.在得到学校和班主任同意的前提下， 组织旨在了解社会，体会周 边人们生存状况的参观访问 活动 ;6.利用勤工 俭学的收入 买三台处理电脑，建立 电脑兴 趣小组 ;7.在班级报廊中开辟 “新 视野 ”栏 目，及 时追踪国内改革 动态 ;8.建立班 级“代理小 组 ”，做好力所能及的代理工作，邮件，代 传讯息等等 ;为有困难的同学代 购物件，代寄9.设一个班长意见箱，定 时开箱，加速信息反 馈，有问必答。我会是一个最民主的班 长，常规性工作要由班委会集体 讨论决定，而不是由我一个人说了算。重大决策必 须经过 “全民 ”表决。如果同学 们对我不信任，随 时可以提出 “不信任案”，对我进行弹劾。你 们放心， 弹劾我不会像 弹劾美国 总统那样麻烦，我更不会死 赖不走。我决不信奉 “无 过就是功 ”的信条，恰恰相反，我 认为一个班 长“无功就是 过 ”。假如有谁指出我不好不坏，那就 说明我已经够 “坏 ”的了，我会立即引咎辞 职。同学们，请信任我，投我一票， 给我一次 锻炼的机会吧 !我会经得住考 验的，相信在我们的共同努力下，充分 发挥每个人的 聪明才智，我 们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能 跻身全市先 进班级的前列，步入新的 辉煌 !谢谢大家 !点评：这篇演讲稿写得热情昂扬，具有很 强的感召力。小作者对班长一职有着自己充分的 认识，对于怎样选上和选上后如何去做，有自己独到和具体的做法，因此在演讲稿中表 现得理由充分，信心十足。在 语言上也的确不 摆 “官腔 ”和书 生气，注意拉近和听众的距离，走 “亲民 ”的道路，很能打 动各“选民”的民心。 这是一篇有文采、感染力十足的演 讲稿