六年级语文阅读及答案.ppt

一 、 变 马 市 长 放 下 手 里 的 茶 杯 ， 望 着 女 儿 说 道 ： “ 现 在 农 村 的 条 件 的 确 差 些 ， 有 些人 只 顾 自 己 的 利 益 和 前 途 ， 不 愿 到 农 村 去 ， 而 这 个 女 大 学 生 敢 于 摆 脱 传 统 观 念 的 束缚 ， 敢 于 舍 弃 自 己 的 利 益 ， 她 这 种 精 神 很 值 得 表 扬 ， 我 们 一 定 要 大 力 支 持 。 ” “ 有 什 么 事 就 说 吧 。 ” “ 我 们 单 位 有 个 刚 分 配 来 的 大 学 生 ， 放 着 清 闲 的 工 作 不 干 ， 偏 要 到 农 村 搞 什么 乡 镇 企 业 ， 您 说 她 是 不 是 太 傻 了 ？ ” 马 市 长 吃 罢 晚 饭 ， 在 客 厅 里 悠 闲 地 品 着 香 茶 。 女 儿 笑 吟 吟 地 走 过 来 ： “ 爸 ，我 想 请 教 您 一 个 问 题 。 ” “ 什 么 ？ ” 马 市 长 顿 时 收 敛 了 笑 容 ， “ 你 怎 么 能 这 样 ， 这 绝 对 不 行 ！ ” “ 哦 ， 那 么 她 爸 爸 是 谁 ？ ” 马 市 长 问 道 。 “ 就 是 您 老 人 家 呀 ！ ” 女 儿 神 秘 地 笑 了 笑 ， 说 ： “ 不 对 ， 我 认 为 应 该 表 扬 她 爸 爸 ， 因 为 她 爸 爸 十 分支 持 她 。 ” 1、 这 篇 文 章 的 顺 序 被 打 乱 了 ， 请 将 正 确 的 顺 序 ， 按 序 号 写在 下 面 的 横 线 上 。2、 文 中 突 出 表 现 马 市 长 “ 变 ” 的 一 对 词 语 是 和 。3、 文 中 女 儿 向 父 亲 “ 请 教 ” 的 目 的 是 4、 文 中 第 句 里 的 “ 这 样 ” 的 含 义 是 ：（ 1） （ 2） 5、 你 认 为 文 中 的 马 市 长 是 个 什 么 样 的 人 ？ 【 参 考 答 案 】1、 2、 “ 大 力 支 持 ” “ 绝 对 不 行 ” 3、 为 了 获 取 父 亲 对 自 己 行 动 的 支 持 4、 （ 1） 作 出 下 乡 的 决 定 ； （ 2） 以 这 样 的 方 式 获 取 支 持 5、 言 行 不 一 二 走 进 书 里 去 有 人 说 现 代 的 儿 童 普 遍 有 个 共 同 倾 向 ， 就 是 把 大 部 分 时间 花 费 在 看 电 视 和 看 漫 画 书 上 ， 而 不 喜 欢 阅 读 文 字 比 较 多的 书 籍 。 这 样 的 孩 子 ， 外 表 看 起 来 聪 明 伶 俐 ， 见 闻 广 （ 搏 博 ） ，但 缺 乏 深 入 思 考 的 （ 奈 耐 ） 心 ， 知 识 虽 多 但 流 于 肤 浅 ，反 应 虽 敏 捷 却 未 经 推 敲 思 索 。 造 成 这 种 现 状 的 原 因 很 多 ， 影 视 器 材 的 进 步 使 人 们 （ 豪 毫 ） 不 费 力 地 坐 在 （ 荧 影 ） 光 屏 前 ， 就 可 获 得 无 奇 不 有的 各 种 知 识 ； 也 可 以 轻 松 愉 快 地 在 短 短 的 时 间 内 欣 赏 完 一部 文 学 作 品 。 相 形 之 下 ， 阅 读 书 籍 就 成 为 辛 苦 、 乏 味 、 寂寞 的 事 了 。 因 此 ， 能 够 静 下 心 来 聚 精 会 神 读 书 的 儿 童 ， 也就 愈 来 愈 少 了 。 小 朋 友 可 能 读 过 顽 童 流 浪 记 ， 也 可 能 看 过 它 的 影 片 或 卡通 ， 两 相 比 较 ， 在 读 小 说 时 所 感 受 的 是 细 致 的 、 隽 永 的 语 言 文字 之 美 ， 而 且 又 有 深 邃 的 思 想 、 永 恒 的 感 情 。 至 于 影 片 和 卡 通 ，虽 然 也 给 你 感 觉 艺 术 之 美 和 另 一 种 震 撼 ， 但 欣 赏 的 过 程 却 是 瞬间 的 、 粗 略 的 。 如 果 把 阅 读 比 喻 成 细 嚼 慢 咽 的 宴 席 ， 电 视 前 的 观 赏 就 是 便 捷的 快 餐 ， 是 可 口 的 零 食 。 一 样 是 吃 的 享 受 ， 韵 味 却 不 相 同 。 现 代 人 的 求 知 和 文 学 欣 赏 的 方 式 已 变 得 多 姿 多 彩 ， 不 过 ， 千万 不 要 忘 记 阅 读 书 籍 仍 然 是 求 学 问 的 主 要 方 法 ， 更 是 文 学 欣 赏的 最 佳 途 径 。 但 愿 你 能 确 实 养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 ， 走 进 书 里 去 。 1、 阅 读 - 段 ， 划 掉 括 号 里 不 正 确 的 字 。2、 从 文 中 找 出 下 列 词 语 的 反 义 词 。粗 略 - 瞬 间 - 3、 为 什 么 静 下 心 来 专 心 读 书 的 儿 童 愈 来 愈 少 了 ？4、 读 小 说 和 看 影 片 有 什 么 不 同 ？5、 作 者 把 _ _比 喻 为 _ _的 宴 席 。 把 _比 喻 为 _的 快 餐 。6、 文 学 欣 赏 的 最 佳 途 径 是 什么 ？ 7、 结 合 自 己 的 读 书 经 历 说 说 你 是 否 赞 同 作 者 的 观 点 ， 并 说 明 理 由 。 【 参 考 答 案 】1、 应 划 掉 的 字 依 次 是 ： 搏 、 奈 、 豪 、 影2、 粗 略 的 反 义 词 是 “ 细 致 ” 、 瞬 间 的 反 义 词 是 “ 永 恒 ”3、 影 视 器 材 的 进 步 使 人 们 （ 豪 毫 ） 不 费 力 地 坐 在 （ 荧 影 ） 光 屏 前 ，就 可 获 得 无 奇 不 有 的 各 种 知 识 ； 也 可 以 轻 松 愉 快 地 在 短 短 的 时 间 内 欣赏 完 一 部 文 学 作 品 。 相 比 之 下 ， 阅 读 书 籍 就 成 为 辛 苦 、 乏 味 、 寂 寞 的事 了 。 因 此 ， 能 够 静 下 心 来 聚 精 会 神 读 书 的 儿 童 ， 也 就 愈 来 愈 少 了 。4、 在 读 小 说 时 所 感 受 的 是 细 致 的 、 隽 永 的 语 言 文 字 之 美 ， 而 且 又 有 深邃 的 思 想 、 永 恒 的 感 情 。 看 影 片 和 卡 通 虽 然 有 感 觉 艺 术 之 美 和 另 一 种震 撼 ， 但 欣 赏 的 过 程 却 是 瞬 间 的 、 粗 略 的 。5、 作 者 把 阅 读 比 喻 成 细 嚼 慢 咽 的 宴 席 ， 电 视 前 的 观 赏 就 是 便 捷 的 快 餐 。6、 阅 读 书 籍7、 【 改 题 标 准 】 表 明 你 的 观 点 （ 得 1分 ） ， 引 述 作 者 观 点 （ 1分 ） 、 结合 自 己 读 书 经 历 论 说 自 己 观 点 （ 1分 ） 、 语 言 通 顺 （ 1分 ） 。 庄 重 的 乞 讨 庄 重 ， 是 人 的 尊 严 的 一 部 分 ， 你 见 过 乞 讨 者 的 庄 重 吗 ？ 那 天 ， 我 乘 20路 电 车 ， 看 见 一 位 双 目 失 明 的 中 年 男 子 坐 在 车 上 ，神 情 n ng zh ng。 不 一 会 儿 ， 他 热 情 且 有 礼 貌 地 介 绍 自 己 ： 女 士 们 、先 生 们 ， 我 是 下 岗 的 ， 有 个 儿 子 ， 刚 进 大 学 。 现 在 生 活 发 生 点 困 难 。我 平 时 喜 欢 音 乐 ， 吹 口 琴 是 自 学 的 。 我 为 大 家 表 演 口 琴 独 奏 ， 愿 大 家途 中 愉 快 。 说 完 ， 他 便 从 洗 得 干 干 净 净 的 灰 色 中 山 装 口 袋 里 摸 出 了口 琴 。 随 即 ， 一 车 厢 的 人 听 到 了 熟 悉 的 喀 秋 莎 的 旋 律 ， 他 那 精 湛的 吹 奏 技 巧 令 人 屏 息 细 听 。 此 曲 终 了 ， 日 本 的 北 国 之 春 又 博 得 乘客 们 的 点 称 好 。 吹 奏 完 毕 ， 他 就 托 起 小 罐 头 瓶 ， 扶 着 椅 子 ， 一 步 一 步稳 重 地 向 前 nu d ng脚 步 。 当 不 断 地 有 人 把 硬 币 往 罐 头 瓶 里 扔 时 ， 他能 根 据 硬 币 发 出 的 q ng cu 的 声 音 ， 准 确 地 朝 投 币 人 的 方 向 点 头 致 意 。 走 完 一 圈 后 ， 他 继 续 为 乘 客 吹 奏 。 杜 鹃 圆 舞 曲 、 溜 冰 圆 舞 曲 和 采 茶 调 优 美 轻 快 的 节 奏 ， 让 人 欢 悦 不 已 。 乘 客 们 静 静 地 听 着 。他 似 乎 感 觉 到 了 某 种 需 求 ， 又 吹 了 首 在 希 望 的 田 野 上 。 他 的 吹奏 已 达 到 了 大 师 级 水 平 ， 颤 音 和 滑 音 的 变 化 使 人 入 迷 。 电 车 将 要 到终 点 站 了 ， 他 高 兴 地 对 大 家 说 ， 我 最 后 为 大 家 吹 奏 一 首 一 路 平安 。 悠 扬 的 旋 律 又 一 次 打 动 了 人 们 的 心 ， 不 时 地 又 有 人 朝 他 的 小罐 头 瓶 里 掷 下 硬 币 。 一 对 年 轻 夫 妻 带 着 自 己 才 五 六 岁 的 儿 子 ， 让 他把 数 枚 硬 币 递 到 小 罐 头 瓶 里 。 这 一 切 几 乎 是 悄 无 声 息 的 ， 令 人 惊 奇的 是 盲 人 居 然 知 晓 了 孩 子 的 动 作 ， 说 出 一 句 愿 这 位 孩 子 健 康 成 长 ，一 生 平 安 的 话 ， 听 得 大 人 们 面 露 喜 色 。 不 知 是 音 乐 的 力 量 ， 还 是 这 位 盲 人 得 体 的 举 止 言 行 ， 或 两 者 兼而 有 之 ， 使 人 自 始 至 沉 浸 在 一 种 安 详 肃 穆 的 q f n之 中 。 此 情 此 景 让 我 振 奋 ， 面 对 生 活 中 一 时 的 挫 折 ， 这 位 盲 人 能 够 有勇 气 正 视 它 ， 庄 重 地 行 使 自 己 的 劳 动 权 利 。 我 有 什 么 比 不 上 他 ？ 我 快 步 地 下 了 车 ， 觉 得 人 行 道 比 过 去 宽 敞 得 多 了 。1. 将 短 文 中 的 拼 音 换 成 汉 字 ， 写 在 下 面 的 括 号 里 。n ng zh ng nu d ng q ng cu q f n( ) ( ) ( ) ( )2. 写 出 下 列 词 语 的 近 义 词 。入 迷 （ ） 知 晓 （ ） 振 奋 （ ）3. 从 文 中 找 到 一 句 反 问 句 写 下 来 ， 并 将 它 改 成 陈 述 句 。反 问 句 ： _陈 述 句 ： _ 4. 根 据 短 文 内 容 填 空 。 盲 人 为 乘 客 演 奏 了 的 曲 子 有 ： 这 一 切 几 乎 是 悄 无 声 息 的 ， 令 人 惊 奇 的 是 盲 人 居 然 知 晓 孩 子 的动 作 .这 一 句 的 居 然 的 意 思 是 _， 作 者 有 这样 的 感 受 是 因 为 _， 这 一 切 是指 _。 5. 用 给 文 章 分 段 ， 并 写 出 第 二 段 的 段 意 。6. 回 答 问 题 。 我 快 步 下 车 ， 觉 得 人 行 道 比 过 去 宽 敞 得 多 了 。 作 者 为 什 么 会 有这 样 的 感 受 ？ 文 中 的 乞 讨 者 是 一 个 怎 样 的 人 ？ 参 考 答 案1. 凝 重 挪 动 清 脆 气 氛2. 入 神 知 道 兴 奋3. 我 有 什 么 比 不 上 了 ？ 我 比 得 上 他 。4. 喀 秋 莎 、 北 国 之 春 、 杜 鹃 圆 舞 曲 、 溜 冰 圆 舞 曲 、 采 茶 调 、 在 希 望 的 田 野 上 和 一 路 平 安 竟 然 盲 人 应 该 是 看 不 见 的 ， 可 他 却 知 道 孩 子 的 举 动 孩 子 把 数 枚 硬 币 递 到 小 罐头 瓶 里5. 第 1自 然 段 第 2-4自 然 段 第 5自 然 段第 二 段 ： 在 20路 电 车 上 ， 一 位 双 目 失 明 的 中 年 男 子 为 乘 客 们 用 口 琴 吹 奏 ， 博 得 乘 客们 的 赞 扬 ， 引 起 了 我 的 遐 想 。6. 因 为 乞 讨 者 的 举 动 让 我 振 奋 ， 让 我 心 情 舒 畅 ， 更 让 我 对 美 好 的 生 活 充 满了 信 心 。 他 是 一 位 正 视 挫 折 ， 敢 于 、 乐 于 庄 重 地 行 使 自 己 劳 动 权 利 的 人 。