“活动教学”在课堂教学中的运用

“活动教学”在课堂教学中的运用评析初中思想品德优质课评比活动中山市石岐中学：陆秀芬内容摘要：活动教学是初中思想品德课课堂教学中常用的一种教学方法，它对激发学生学习的积极性，培养学生思维能力，活跃课堂气氛起着重要的作用，本文就十四位任课老师在初中思想品德优质课评比活动过程中运用活动教学主要形式进行初步的探讨。关键词：活动教学 思想品德课今年三月我市举行初中思想品德优质课评比活动，则是新课程推行以来我市第一次举办的以新教材为教学内容的教学评比活动。在评比活动中，十四位任课老师都采用同一个课题同样的权利、同样的爱护。应该说这次优质课评比活动是代表我市思想品德课堂教学中最高水平，对思想品德教学具有较大的导向作用，也能客观反映目前我市思想品德课教学的现状，这为本课题的研究更是提供了一次研究的好机会，也为本课题的研究积累了丰富的研究个案。在此衷心希望本课题的研究，能为教师在思想品德教学中提供一些启发。活动教学过程实质上是师生之间协同展开探索的活动，共同发现问题，做出假设，验证假设，得出结论的过程。活动教学认识过程的核心是强调学生的主动探索活动，因此，在实施教学时，教师要设法让学生真正“动”起来，让学生在活动中通过亲身体验，有所发现、有所领悟、有所创造。教师在思想品德课课堂教学中组织活动教学形式主要表现如下：1、音乐欣赏音乐能给人以美的享受，美的震撼，它可以净化人的心灵、陶冶情操。在课堂活动教学中，结合教学内容，在课堂上穿插学生熟悉的歌曲，能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，深化教学主题，起到画龙点睛的作用。在今年全市思想品德优质课评比活动中，十四位任课老师在教学活动中，都曾运用音乐欣赏来创设情境。借助音乐，烘托主题，激发了学生关爱生命的激情，懂得了关爱自己的生命可贵性，同时也要关爱他人的生命和健康，从而树立起热爱生命、善待生命的意识，也强化了教学的重点、难点。2、视频播放。通过多媒体播放视频材料，可以是一段电影片断、新闻剪接，或是网络中的有关视频内容。如三鑫中学的汪中华老师讲授关爱他人的生命健康权时，运用视频播放“感动你我，以心中的英雄孟祥斌”的事迹。在课堂上适时播放一段视频，创设教学情境，会达到较好的教学效果。又如卓山中学的黎远坤老师讲到积极行使生命健康权时，运用视频播放“半截人约翰.库提斯 ”。以视频播放营造教学气氛，导入课堂教学。视频材料动感十足，给学生以强大的视觉冲击，也给学生以强烈的心灵震撼，进而展开讨论，深化了教学主题，这种教学效果，是教师口头传述所难以达到的，往往会给学生留下深刻的印象。视频播放是今年全市思想品德优质课评比活动中的一大亮点。3、小组讨论。这是目前思想品德课堂活动教学最常用的一种教学方法，甚至到了无人不用的地步。在今年全市思想品德优质课评比活动中，十四位任课老师在教学活动中，都曾组织开展课堂讨论，只不过在讨论的时间安排、讨论的主题、讨论的目的等方面存在差异而已。目前在新课程的实施中，更需要教师组织相关的背景资料，创设问题情境，激发学生讨论的兴趣。比如华侨中学的林少琼教师在讲授积极行使生命健康权的表现时，教师组织学生通过小组合作讨论“争当生命小卫士”的主题活动；由小组代表上台演讲如何保护我们的生命的进行宣传演讲比赛，并对这些演讲者颁发生命健康小卫士的称号；然后让学生动手做“生命书签” 最后让听课的教师共同一起分享“生命书签”等这一系列的过程。学生从自己的实际情况出发，积极参与讨论，畅所欲言，归纳如何保护我们的生命提出的方法甚至超越了教材所提供的答案，这对学生如何珍爱自己的生命起到了很大作用的教育意义，也突破了本节课的教学重点。4、新闻事例 运用新闻事例进行活动教学，联系学生关心的热点问题，有利于学生提高思想政治觉悟，树立社会责任感。我认为在选择时事形势进行教学时不是罗列堆砌，也不是盲目收集，要注意典型性和代表性。在运用新闻事例时要在选材要有针对性、形式要多样性、时间要讲求经常性、内容考虑知识性、要求提倡行为性等方面下功夫。如云衢中学的严志文老师运用本校初一（1）班学生甘远平得了血癌的事例，以猜想求证感悟启发思辩交流的方法。除此以外的还有许多教师都运用了广东雷州市第二中学发生凶杀事例、香港艺人沈殿霞的事例、2008年雪灾的悲壮事例 。因此，在思想政治活动教学过程中，政治教师只有及时结合教学内容补充大量富有时代气息的新闻事例，才能有效地完成思想政治课教学的任务，提高教学实效。 5、课堂辩论学生围绕一个热门话题展开辩论。辩论有利于提高学生素质，深化学生的情感、态度、价值观教育，增强辨别是非的能力，培养思维的有序性和独特性，为学生的自主学习、学生间的相互学习创造出十分有利的条件，使学生在辩论中取长补短，共同提高。如东凤二中的谢伟娟老师讲授“关爱他人的生命健康权”时，运用两个材料：（1）、“网瘾”严重的儿子为报复母亲不给零花钱上网，毅然“大义灭亲”， 用把火烧毁爆竹并烧死了妈妈！（2）、毒子“为民除害”的老母获刑5年。把整个班级学生按男女生划分，采用提出问题案分析例（编小故事）法律论坛收获平台的教学方法。通过辩论，学生对关爱他人的生命健康权有了全面认识，形成了对事物、问题客观全面的看法，调动全班学生积极参与。同时学生的辩证思维能力也得到加强。而学生普遍关心的话题，则主要针对学生关注的问题组织辩论。但辩论只是学生学习的一种手段，而不是目的，辩论的目的在于通过学生的辩论，形成对事物、问题客观全面的看法，同时加强学生的辩证思维能力。6、课堂小游戏面对初中学生学生，好奇心强、活泼爱动贪玩，做游戏完全符合学生的天性，学生在游戏中不知不觉地学习，能达到寓教于乐的作用。如市一中的简小芬教师以“课前小游戏”导入新课老师有四份礼物分别是A、B、C、D让学生选择。（A、名誉B、地位C、生命健康D、财富）活动一开始，就激发了学生浓厚的兴趣，生生互动、师生互动的场面很是热闹，学生沉浸在游戏的快乐之中，教师则利用活动导入。在轻松、愉快的气氛中还能发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素，培养学生的交际能力及共同合作的能力，较好地完成教学任务。7、其它。活动教学形式是丰富多彩、灵活多样的。诸如与学生握手、主题班会、收集资料展示、调查、走访、小品表演、演讲比赛、拍手操、寻根问底、小竞赛、故事会、作宣传画、现场演说等。教师应根据教学的需要，合理选取活动方式，最大程度地提高教学成效。 总之，对新课程下思想品德课堂活动教学的开展敲响了警钟，是广大任课教师不能回避的一个问题，所以教师在平时活动教学的过程中，就应多思考“如何在活动教学中促进学生的发展”这一问题。也只有当教师正视了这一问题，活动教学才能得以健康发展，真正为学生服务，为教学服务。参考文献：1、新课标 新理念 新教法2、初中思想品德课活动教学原则3、新课程下思想品德课堂活动教学的研究及应用