语文课程标准试题(DOC 9页)

语文课程标准试题课程标准试题 一、填空 1.良好的书写习惯包括( )、( )、( ) ( )( )等。 2.新课标将写作教学在小学分为两个阶段( )和( ) 3.默读就是( )的阅读，在比较熟练的掌握一定数量的( )基础上，通过( )和( )活动，将( )转变为( )的一种读书方法。 4.复述大致可分为( )复述，( )复述和( )复述。 5.再习作修改的过程中，要考察学生对作文( )( )的修改。也要关注学生修改作文的( )( )和( )。 6.关键词句对一篇文章而言，指的是( )的词句，对课堂而言，指的是( )词句。 7.( )与( )的统一，是语文课程的基本特点。 8.课文是学生学习的( )，是语文教学的重要载体。 9.阅读教学重点培养学生的( )( )( )和( )。 10.语文课程的教学目标，从总体看，应属于( )，又叫( )。与其他课程目标有很大不同。 11.语文是( )的工具，也是( )的工具，语文教学需要关注学生的( )能力。 12.新课标要求，对于不同的体裁作品应设立不同的( )。 13.( )是语文课堂教学的延伸。 14.要培养学生的创新精神和实践能力，必须提高学生( )和( )。 15.( )是母语教育课程，学习资源和实践机会，无处不有，无时不在。 16.标准将写作教学在小学分为两个阶段( )和( )。 17.( )的书写汉字，是学生终身学习能力的基础。 18.练字的过程也是学生( )( )( )的过程。 19.中华民族的文明，浓缩于汉字母语之中，( )以其独特的形式，记载传1 承着中华的文化。 20.标准指出:在理解课文的基础上，提倡( )( )的阅读，利用( )( )和( )等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 21.( )在口语交际活动中特别重要。 22.语言综合性学习，以( )为中心，以( )为主要形式，促进学生( )能力整体发展。 23.教师是学生学习的( )( )和( )。 24.语文课程与其他课程整合，进行( )学习是语文综合性学习的重要途径。 25.小学语文试卷由( )( )( )三部分组成。 26.课外阅读评价要重在考查学生课外阅读过程中的( )( )( )和( )。 27.老师引导学生在( )( )( )和( )中提高习作能力。 28.( )是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的组成部分。 29.语文的魅力在于它古老的( )。 30.尊重学生富有新意的独特体验，必须把握好( )的原则。 31.语感是一种静态的( )。 32.语文教学的重要凭借是( )，他是现成的言语作品。 33.( )就是在学习过程中经过反复练习形成，并发展成一种个体的一种( )学习方式。 34.合作学习就是在教学中运用( )形式，使学生共同开展学习活动。 35.关注学生个体差异和不同的学习需求，在语文课堂教学中可通过( )教学实现。 36(能用( )交谈，学会认真( )，能就不理解的地方( )，就不同的意见与人( )。 37(听人说话能把握( )，并能简要( )。 2 38(能清楚明白地讲述( )，说出自己的( )和( )。 39(口语交际不仅仅是一种( )的言语表达方式，标准中明确指出:( )能力是现代公民的必备能力。 40(应培养学生( )、( )和( )的能力，使学生具备文明和谐的进行人际交流的素养。 41( )是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 42( )是世界上沿用至今的古老文字。 43(语文教师要引导学生感悟汉母语之美，感受文学作品中丰富的 ( )。 44( )应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情。 45(语感是一种( )过程，是由语言文字引起的复杂心理活动的认识活动。 46( )是整个智力发展的核心，是学习能力的关键，参与、支配着一切智力活动。 47( )就是在学习过程中经过反复练习形成，并发展成为个体的一种需要的自动化学习方式。 48( )仍是教学的重要凭借，是最基本的、最重要的资源。 49(有了( )的阅读课堂，才具有厚度和深度，才能真正提高课堂生活的质量。 50(复述课文的过程不仅是课文( )的过程，还是学生的听、读、思、记能力的训练过程。 51(教学时，教师要引导学生从社会中寻找他们熟悉的事物，让这些事物的表象成为学生( )的桥梁。 52(导读一篇课文，紧扣( )教学，能大大简化教学环节，使教学显得有层次、有梯度，收到事半功倍的效果。 53( )和( )的统一，是语文课程的基本特点。 54( )可以促进学生的智力、道德和审美的发展，能塑造人的精神世界。 55( )是学生学习的范文，是语文教学的重要载体。 56(学生对文本的深刻理解，以及对学习的真切感受，就是( )适切融合的较好体现。 3 57(教学的最高境界是提升学生的( )，让学生和教材共同成长。 58(文本解读的层次决定于教师的教育视界、文化底蕴和( )。 59( )是指在教学过程中，教师根据一定的教学目标和要求，设计一系列的问题，用以启发学生思考。 60( )要基于对教材的精准解读和对教学目标的精确把握。 61(让学生写( )，是接受民族文化熏陶的重要方式， 是义务教育阶段语文课程的重要任务之一。 62(写字教学，既要调动学生的( )、( )，也要安排足够的时间进行( )和( )。 63(语文是( )的工具也是( )的工具，语文教学需要关注学生的( )。( )是学生是学生思维能力的一个重要维度。 64( )，就是人对头脑中已有的表象进行加工，改造、创造出新形象的过程。 65(想象按照创造程度的不同可分为( )和( )。 66(阅读教学中合理运用( )，可以帮助学生深入理解文本，领会丰富的言外之意。 67( )是感悟文本的重要途径。 68(适合的( )、合适的( )，合适的( )，适时地互动，方可促进对文本的理解和体验。 69(表演是帮助学生感悟( )、获得( )的有效途径。 70( )就是文章的体裁，是文章作品在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式或类别。 71.心理学研究表明，背诵是( )、( )、( ) 活动的结合。 72(指导学生背诵需注意的两点:一是( );二是( )。 73( )是习作的源泉。 74(作文倡导( )，提倡( )。 75( )是语文课堂教学的延伸。 4 76( )是小学语文教学的重要内容，也是学生识字、学习普通话和查字典的重要工具。 77( )是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。 78( )是现代公民的必备能力。 79.口语交际能力的构成因素分为两大类，一类是( )，一类是( )。 80( )是学习语文最生动、最鲜活的课堂。 二、单项选择 1.语言内容与形式的关系:( ) A.没关系 B.内容决定形式 C.形式影响内容 D. 内容决定形式形式影响内容 2.标准提出的九年课外阅读总量应在( )字以上。 A.200万 B.300万 C.400万 D.500万 3( )是帮助学生感悟文本情境，获得真实体验的有效途径。 A.表演 B.想象 C.朗读 D.资料 4.学生通过背诵可是语言材料内化成生命个体的一部分，成为( )的东西。 A.思维活跃 B.终身有用 C.欣赏提高 D.激发兴趣 5.( )是文章的体裁，是文章所呈现的具体样式或类别。 A.文体 B.文本 C.文章 D.文学 6.( )是感悟文本的重要途径。 A.背诵 B.朗诵 C.表演 D.想象 7.( )的课堂创造了许多未曾预约的精彩。 A.有效性 B.活跃性 C.生成性 D.创造性 8.( )的设计体现着一位教师的教育教学观念。 A.作业形式 B.课堂作业 C.语文作业 D.语文课程 9.教师要积极开展( )教学生活化的教学思考。 A.视频 B.识字 C.图文结合 D.直观 5 10.语文教学的目标是( ) A.认识语言 B.运用语言 C.谈论语言 D. 培养谈论语言的人 11.下列关于评价说法不正确的是( ) A.对语文知识掌握做出评价，还要对情感态度做出有效引领。 B.评价要有开放性，启发学生多角度思考 C.评价就是老师对学生一段时间的表现做出总结 D.评价要尽量是评价主体多样化，评价方式多样化 12.语文的魅力在于它所承载着厚重的( ) A.文化 B语言 C.情感 D.载体 13.( )是进入语文世界的良好开端 A.想象 B.写好汉字 C.阅读 D.感悟 14.( )是净化心灵，生华思绪的过程，是语文素养重要的组成部分 A.听 B.说 C.读 D.写 15.听说读写都离不开( )能力的训练 A.创新 B.思维 C.想象 D.语言 16(口语交际是听与( )双方的互动过程。 A做 B想 C 说 D 写 17(在口语交际课堂上要创设( )，激发学生交际的兴趣。 A 情境 B 构思 C条件 D 机会 18(口语交际教学必须凸显以( ) 为本的观念。 A老师 B 家长 C学生 D 学校 19(语文综合性学习是以( )学科为依托。 A 语文 B 数学 C英语 D 品德 20( )是学生学习的组织者，促进者和指导者。 A 学生 B 教师 C 家长 D 朋友 21(综合性学习主要体现为( )的综合运用。 A 数学知识 B 英语知识 C 语文知识 22(在语文综合性学习中，学生学习的自主性主要体现为( )自行设计和组织6 学习活动。 A 教师 B学生 C家长 D 朋友 23( )是人与人之间交换思想，看法，意见，交流经验，成果，情感的活动。 A综合性学习 B口语交际 C日积月累 24(正确的书写工具指()。 A钢笔 B HB木制铅笔 C 圆珠笔 25(累计汉字会写的有()个。 A1600 B1300 C1500 D1400 三、多翔选择 1(在整个交际情境中，必须让学生投入到( )、( )、( )、( )的一系列活动中，让学生看、听、思、说等多种能力得到培养提高。 A动眼 B动耳 C动脑 D 动嘴 2(创设符合学生( )、( )、( )的交际情境，是进行口语交际教学的先决条件。 A生活实际 B 心理特征 C 经验阅历 D 年龄特征 3.语文教学最根本的任务是( )。 A指导学生正确的理解 B积累和运用祖国的语言文字 C全面提高学生的语文素养 4.创造性地理解和使用教材，就需要教师深入的研读教材，不仅读懂教材的字面内容，还要读懂( )，读出自己的独到见解。 A作者的心 B编者的意 C学生的需 5.语文能力，从它的结构要素来说，主要有( )四种能力。 A听 B说 C读 D写 6.引导学生步入语文世界的途径有写好字、( )。 A朗读与背诵 B阅读与感悟 C勤写多练 D言语实践活动 7.阅读教学重点培养学生的( )和评价的能力。 A感受 B理解 C欣赏 D认知 7 8.培养学生搜集、处理信息的能力的意义( )。 A开放学习资源 B突出自主性 C培养实践能力 D培养思维能力 9.语文课堂教学中，教师常用的导入方式有( )。 C比较式 D抒情式 E直观式 A解题式 B提问式10.导入形式是较为普遍的、常见的，也是教师能信守拈来，不必多花心力的。但如果追求更好的导入，还需要进一步考虑( )。 A导入要简洁 B导入要切题 C导入要有趣 D导入要灵活 11.背诵对提高学生的语文素养的作用( )。 A可以增加积累，发展语感 B加深理解和感悟 C增强审美体验 D提高写作能力 12.教师如何引导学生在自改和互改中提高习作能力( )。 A集体评改 B师批生改 C自读自改 D互读互改 13.良好的书写习惯包括()。 A书写规范 B握笔姿势正确 C作业整洁 D 坐姿 E 书写速度 14.正确的坐姿包括()。 A足安 B肩平 C头正 D身正 15.正确的书写姿势中，三个一指()。 A一尺 B 一拳 C一寸 D一英尺 8