2016中考语文-河南-专题二-词语的理解与运用.ppt

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词语的理解与运用专题考情分析真题展示备战演练方法突破与特训知识梳理目录上一页下一页末页考纲要求：把汉字放在词语、句子、语段中考查，考查学生在具体语境中理解、运用语言文字的能力。考情分析目录上一页下一页末页 2011 2015年河南中考考情一览表年份考查点考查形式题号及分值 2015 2014 2013 2012 近义词：休戚相关 /息息相关、传递 /传承；关联词：因为所以 / 即使也选择 3； 2分 2011 近义词：见证 /印证、铸就 /造就；关联词：只有才 / 只要就选择 3； 2分目录上一页下一页末页 1.（ 2012河南， 3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）公益与每个人 _。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。 _你没有亿万身价，没有强大的社会影响力， _不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间 _。 A. 休戚相关因为所以传递 B. 休戚相关即使也传承 C. 息息相关即使也传递 D. 息息相关因为所以传承 C 真题展示目录上一页下一页末页看解析【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 休戚相关 ” 形容彼此间祸福互相关联； “ 息息相关 ” 形容关系密切。根据语境，第一空应填 “ 息息相关 ” 。分析可知，第三句中两个分句间为假设关系，所以应填表示假设关系的关联词 “ 即使也 ” 。 “ 传承 ” 指传授和继承，多适用于文化、技艺等； “ 传递 ” 指由一方交给另一方，辗转递送。所以最后一空应填 “ 传递 ” 。故选 C。目录上一页下一页末页 2.（ 2011河南， 3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华 _并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围， _了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。 _高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平 _一定会大幅度提高。 A. 见证铸就只有才 B. 印证造就只要就 C. 印证铸就只有才 D. 见证造就只要就 D 目录上一页下一页末页看解析目录上一页下一页末页【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “见证”作动词时，意为“当场目睹可以做证”；“印证”作动词时，意为“证明与事实相符”。结合下文中的“历史”一词可知，第一空应填“见证”。 “铸就”指铸造成，多用于比喻，如“勤奋铸就成功”等； “造就”指培养使有成就，如“造就人才”等。根据这两个词语不同的搭配习惯可知，第二空应填“造就”。 “只有才 ”是表示条件关系的关联词，“只要就 ”是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知其应为假设关系，所以后两空应填“只要就 ”。故选 D。方法突破目录上一页下一页末页一、近义词（同义词）辨析的方法 1. 从词的含义方面辨析。词义的范围不同，如：年纪（指人的年龄、岁数），年龄（指人或动植物已经生存的年数）；词义的侧重点不同，如：矗立（高耸地立着。重点在直，直而高地立着），耸立（高高地直立。重点在高，高而突出地立着）；词义的轻重程度不同，如：批评（指出优点和缺点；评论好坏；或专指对缺点和错误提出意见。词义较轻），批判（指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定，词义较重）。目录上一页下一页末页 2. 从词的色彩方面辨析。词的感情色彩不同：褒义词，具有肯定或赞许的感情，如“优雅、豁达、头头是道”；贬义词，具有否定或贬斥的感情，如“煽动、武断、信口开河”；中性词，不表示褒贬，如“骄傲、策划、无独有偶”。词的语体色彩不同，如“消停”用于口头语，“安静”用于书面语。 3. 从词的用法方面辨析。词的习惯搭配不同，如： “ 维持 ” 一般搭配 “ 生活、秩序 ” ， “ 保持 ” 一般搭配 “ 纪录、联系 ” ；词的适用对象不同，如： “ 爱护 ” 用于对人或物的保护，用于物多指机器、国家财产等，用于人时不能对长辈， “ 爱戴 ” 只用于人，且只限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页二、对成语的辨析要注意 1. 准确理解成语含义，忌望文生义。如 “ 七月流火 ” 指天气逐渐凉爽起来，而非形容天气炎热； “ 不名一文 ” 形容极其贫困，而非指没有价值。 2. 区别成语的色彩，忌褒贬误用。如 “ 重整旗鼓 ” 指失败之后，重新集合力量再干，是褒义词，不作贬义用； “ 无所不为 ” 指没有不干的事情，什么坏事都干，是贬义词，不作褒义用。 3. 成语的适用对象和范围一般是比较固定的，如果对成语所表达的习惯对象和范围缺乏了解就容易造成误用。如 “ 炙手可热 ” 只能用于权贵， “ 罄竹难书 ” 只能形容罪恶。 4. 某些成语只能用于肯定句或否定句中。如 “ 不容置疑 ” 只用于肯定句中， “ 望其项背 ”“ 同日而语 ” 只用于否定句中。 5. 成语在运用中相当于一个词，在与其他词语搭配使用时要防止语意重复。如 “ 贻笑大方 ” 指让内行笑话（一般用以表示谦虚），前面不能再加 “ 让人 ” ； “ 难言之隐 ” 指难于说出口的藏在内心深处的事情，后面不能再跟 “ 的苦衷 ” 等。目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页三、对关联词的运用要注意 1. 明确关联词的搭配。有些关联词是要求配对使用的，不可随意改换。如“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配，两者不可混用。 2. 弄清关联词上下分句之间的关系，懂得各类关联词的作用。同一个句子，运用不同的关联词，表达的意思也不一样。如“因为你刻苦学习，所以成绩能不断提高”“如果你刻苦学习，成绩就能不断提高”，前一句表示因果关系，后一句则表示假设关系。目录上一页下一页末页 3. 注意关联词在句中的位置。成对使用的关联词，如果两个分句的主语一致，主语往往要放在关联词前面；如果两个分句的主语不一致，那么主语应放在关联词之后。如：“小茗同学不仅按时完成了老师布置的作业，还预习了课文”和“不仅小茗同学按时完成了作业，小轩也按时完成了”。注意，关联副词，如“却、就、都”等，一般不放在主语前面。备战演练目录上一页下一页末页 1. （ 2015天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的 _，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避 _。他们不愿在众人面前 _，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。 A. 奢华喧闹发扬 B. 繁华喧嚣发扬 C. 繁华喧闹张扬 D. 奢华喧嚣张扬真题演练目录上一页下一页末页【答案】 D（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 繁华 ” 形容（城镇、街市）繁荣热闹； “ 奢华 ” 形容奢侈豪华（多指物质生活）。结合句意可知，第一空应填 “ 奢华 ” 。 “ 喧闹 ” 形容喧哗吵闹； “ 喧嚣 ” 形容声音杂乱或不清静。根据语境可知，第二空应填 “ 喧嚣 ” 。 “ 发扬 ” 指发展和提倡（优良作风、传统等）； “ 张扬 ” 指把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去，宣扬。根据语境可知，第三空应填 “ 张扬 ” 。故选 D。 2. （ 2015潍坊）依次填入下文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分） “ 岁寒三友 ” 之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其秆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡。竹甲美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国乙的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月，丙功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所屈。 A. 既博大精深淡薄 B. 既源远流长淡泊 C. 即博大精深淡泊 D. 即源远流长淡薄目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 B（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 既 ” 与 “ 且、又、也 ” 等副词呼应，表示两种情况兼而有之； “ 即 ” ，指就，便，即使。根据语境，甲处应填 “ 既 ” 。 “ 博大精深 ” 指（思想、学说等）广博高深； “ 源远流长 ” 形容历史悠久。乙处所填词语形容 “ 我国 ”“ 文化史 ” ，应用 “ 源远流长 ” 。 “ 淡泊 ” 作形容词时意为 “ 恬淡 ” ，作动词时，指不追求，不热衷； “ 淡薄 ” 只作形容词，指（感情、兴趣等）不浓厚。分析句子可知，丙处所填词语应为动词，表示 “ 不追求功名利禄 ” ，所以应用 “ 淡泊 ” 。故选 B。 3. （ 2015绍兴）结合语境揣摩句意，选出填入横线处最恰当的一组词语（）（ 3分）（ 1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会 _把面前的玻璃砸碎。（ 2）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天 _来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（ 3）我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦，家里样样都要节省。姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上 _半天。（ 4）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，让四乡那些外出谋生者的血汗和眼泪， _在自己的肩上。 A. 突然总算计较堆 B. 常常还是计较流 C. 突然还是比较流 D. 常常总算比较堆目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 A（ 3分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。第（ 1）句选自史铁生的秋天的怀念。 “ 突然 ” 形容在短促的时间里发生，出乎意外； “ 常常 ” 表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。根据第（ 1）句句意及相关的提示性词语（如 “ 暴怒无常 ” ）可知，第（ 1）句应填 “ 突然 ” 。第（ 2）句选自莫怀戚的散步。 “ 总算 ” 表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现； “ 还是 ” 表示希望或选择。根据第（ 2）句句意可知，作者对春天终于来临，母亲熬过严冬，感到欣喜，因此第（ 2）句应填 “ 总算 ” 。目录上一页下一页末页第（ 3）句选自莫泊桑的我的叔叔于勒。 “ 计较 ” 指计算比较，争论，打算等； “ 比较 ” 指就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。第（ 3）句是针对 “ 价钱 ” 这一问题的计算比较，应填 “ 计较 ” 。第（ 4）句选自余秋雨的信客。 “ 堆 ” 指堆积； “ 流 ” 指液体流动。分析第（ 4）句句意可知，把 “ 外出谋生者的血汗和眼泪，堆在自己的肩上 ” 是一种形象的说法，表明了 “ 信客 ” 肩负的责任之重，突出了其强烈的责任意识。故选 A。 4.（ 2015广州）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 3分）（ 1）警方提醒市民要提高警惕，增强自我保护意识，学会辨识 _的骗子，以免上当。（ 2）每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 _，深深思念远在家乡的母亲。（ 3）古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 _。 A. 形形色色触景生情混为一谈 B. 五花八门触景生情混淆是非 C. 形形色色睹物思人混淆是非 D. 五花八门睹物思人混为一谈目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 A（ 3分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 形形色色 ” ，状态词，各种各样； “ 五花八门 ” 形容花样繁多或变幻多端。分析第（ 1）句可知，此处用来形容骗子的种类很多，应填 “ 形形色色 ” 。 “ 触景生情 ” 指受到当前情景的触动而产生某种感情； “ 睹物思人 ” 指看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。分析第（ 2）句句意可知，横线上应填 “ 触景生情 ” 。 “ 混为一谈 ” 指把不同的事物混在一起，说成是同样的事物； “ 混淆是非 ” 指故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。分析第（ 3）句句意可知，横线上应填 “ 混为一谈 ” 。故选 A。 5.（ 2015孝感）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）（ 2分）古诗文里 _着古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀、古奥的 _ 谁能穿透历史的冰层， _古诗文的领域，寻觅到汉语的 _，哪怕只取一瓢饮，也足以让他拥有不同凡响的语文功力。 A. 隐藏理想侵入美味佳肴 B. 封存心绪踏入琼浆玉液 C. 蕴藏思绪潜入奇珍异宝 D. 蕴藏思想潜入源头活水目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 D（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。解答本题需结合语境，联系上下文进行综合分析。 “ 隐藏 ” 指藏起来不让发现； “ 蕴藏 ” 指蓄积而未显露或未发掘； “ 封存 ” 指封闭起来保存，或查封并保存。根据语境，第一空应填 “ 蕴藏 ” ，由此可排除 A、 B两项。 “ 思绪 ” 指思想的头绪、思路，或情绪； “ 心绪 ” 指心情（多就安定或紊乱而言）； “ 思想 ” 指客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，或念头、想法。联系句中 “ 古奥（形容古老深奥，难于理解） ” 一词并结合句意可判定，此处应填 “ 思想 ” ，可排除 C 项。故选 D。目录上一页下一页末页 6. （ 2015临沂）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）（ 1） _2015年 4月 25日上午，第 68届中国教育装备展示会在临沂国际会展中心隆重开幕。 24日下午，全国共有 34个省（区、市）和地区的代表团报名参会， 912家企业前来参展。（ 2）一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时 5小时用粉笔在地上画出一幅 6平方米左右的蒙娜丽莎， _的画像引得路人纷纷驻足观看，惊叹不已。（ 3）毕淑敏说，参加“成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会，在她最近的写作中，成语的使用 _地比以前多了，就像和老朋友见了面，对成语更有感情了。 A. 截止栩栩如生不由自主 B. 截止惟妙惟肖情不自禁 C. 截至惟妙惟肖不由自主 D. 截至栩栩如生情不自禁【答案】 C（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 截至 ” 指截止到（某个时候）； “ 截止 ” 指（到一定期限）停止。第（ 1）句表示截止到 24日下午，各代表团报名参会的情况，应填 “ 截至 ” 。 “ 栩栩如生 ” 形容非常逼真，像活的一样； “ 惟妙惟肖 ” 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。第（ 2）句意在说明 “ 独腿流浪大叔 ” 所画的蒙娜丽莎与原作相比，模仿得非常逼真，应填 “ 惟妙惟肖 ” 。 “ 不由自主 ” 指由不得自己，控制不了自已； “ 情不自禁 ” 指抑制不住自己的感情。第（ 3）句意在表明对成语的使用更加熟练自如，应填 “ 不由自主 ” 。故选 C。目录上一页下一页末页 7.（ 2015沈阳）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（ 2分）你若盛开，那是 _在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不 _的一种职责。盛开，总是美丽的。花朵的盛开是 _，是热闹；生命的盛开是激情，是 _。 A. 悄然绽放履行绚丽奋进 B. 含苞待放施行妖艳前进 C. 悄然绽放施行绚丽前进 D. 含苞待放履行妖艳奋进目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 A（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。由语段开头 “ 你若盛开 ” 可知，第一空应填 “ 悄然绽放 ” ，据此可排除 B、 D两项。 “ 履行 ” 指实践（自己答应做的或应该做的事，如诺言、合同、职责等）； “ 施行 ” 指法令、规章等公布后从某时起发生效力或按照某种方式或办法去做。联系句意及相关提示性词语（如 “ 职责 ” ）可判定，第二空应填 “ 履行 ” ，可排除 C项。故选 A。 8.（ 2015贵阳）结合语境选词填空，最恰当的一项是（）（ 2分）王守仁，世称 “ 阳明先生 ” ，是明代著名的哲学家、教育家，曾被贬谪到龙场（今修文县）。在龙场的三年期间，他潜心悟道， _了著名的 “ 心即理 ” 和 “ 知行合一 ” 学说，并萌发了 “ 致良知 ” 思想。这些学说和思想 _在中国历史上引起巨大反响， _对东亚、东南亚乃至全球都有重要而深远的影响。因为修文是王阳明学说 _并传播的始发地，所以人们把修文誉为 “ 王学圣地 ” 。 A.创作因为所以诞辰 B.创立不仅而且诞生 C.创作不仅而且诞辰 D.创立因为所以诞生目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 B（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “创作”指创造文艺作品；“创立”指初次建立。由第一条横线之后的“学说”一词可知，此处应填“创立”，据此可排除 A、 C两项。 “因为所以 ”是表示因果关系的关联词，“不仅而且 ”是表示递进关系的关联词。语段所表达的意思是：王守仁的学说和思想，对中国，对东亚、东南亚乃至全球都产生了影响，因此应用表示递进关系的关联词“不仅而且 ”，由此可排除 D项。故选 B。 9.（ 2015云南）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）你的名字无人知晓，你的 _永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但 _是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远 _。不管时代如何变迁，英雄人物始终是 _历史的精神坐标。 A. 功劳即使铭刻标注 B. 功勋即使铭记标记 C. 功绩无论铭刻标榜 D. 功勋无论铭记标注目录上一页下一页末页【答案】 D（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 功劳 ” 指对事业的贡献； “ 功勋 ” 指重大的贡献，特殊的功劳； “ 功绩 ” 指功劳和业绩。由句中 “ 永世长存 ” 一词可推知， “ 你 ” 的贡献是重大的，故第一空应填 “ 功勋 ” 。分析第二句可知，第二空所填词语与其后的 “ 还是 ” 组成表示条件关系的关联词，故第二空应填 “ 无论 ” 。 “ 铭记 ” 指深深地记在心里； “ 铭刻 ” 指铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字。根据语境可知，第三空应填 “ 铭记 ” 。 “ 标记 ” 指标注上记号，做出标志； “ 标榜 ” 指提出某种好听的名义，加以宣扬或吹嘘、夸耀； “ 标注 ” 指标示并注明。根据语境可知，第四空应填 “ 标注 ” 。故选 D。目录上一页下一页末页 1. （名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）至于阅读的重要性，总理在回答中已经说得够清楚了。他是从三个层面来 _阅读的作用和意义的：对个人来讲，用闲暇的时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益；对社会来讲，全民阅读量的逐年增加，是社会进步、文明程度提高的十分重要的 _；把阅读作为一种生活方式，把它和工作方式相结合， _会增加发展的创新力量， _能增强社会的道德力量。 A. 解释标识即使也 B. 阐释标志不仅而且 C. 阐释标识即使也 D. 解释标志不仅而且目录上一页下一页末页前瞻预测【答案】 B（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 解释 ” 的意思是 “ 分析阐明；说明含义、原因、理由等 ” ； “ 阐释 ” 的意思是 “ 阐述并解释 ” 。根据上下文句意可知，总理对阅读的作用及意义进行了阐述和解释，故第一空应填 “ 阐释 ” 。分析句子可知，第二空应填名词。作名词时， “ 标识 ” 指用来识别的记号； “ 标志 ” 指表明特征的记号或事物。由句意易知，第二空应填 “ 标志 ” 。 “ 即使也 ” 是表示假设关系的关联词； “ 不仅而且 ” 是表示递进关系的关联词。文中用来说明阅读对增加发展的创新力量和增强社会的道德力量的作用，应用 “ 不仅而且 ” 。故选 B。目录上一页下一页末页 2. （名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）被视为中国典型服饰的旗袍，在 20世纪 20年代以后 _。这种服装样式 _脱胎于清代满族较为保守的女服， _在 _ 了汉族女服工艺特点和西方女子服饰时尚元素之后，逐渐演变，已成为当今国际时装界不容忽视的时尚元素，被看作是中国服装民族交融和中西合璧的样板。 A. 蔚然成风虽然但是汲取 B. 风靡一时即使也吸收 C. 蔚然成风即使也汲取 D. 风靡一时虽然但是吸收目录上一页下一页末页【答案】 D（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 蔚然成风 ” 形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气； “ 风靡一时 ” 形容事物在一个时期非常盛行。第一空中用来形容旗袍在 20世纪 20 年代后风行，应填 “ 风靡一时 ” 。 “ 虽然但是 ” 是表示转折关系的关联词， “ 即使也 ” 是表示假设关系的关联词。联系上下文可知，句子意在说明旗袍的服装样式脱胎于清代满族较为保守的女服，但它又融入了新的工艺特点及时尚元素，故第二、三空应填入表示转折关系的关联词 “ 虽然但是 ” 。 “ 汲取 ” 指吸取（经验、营养等）； “ 吸收 ” 指吸纳（技术、资金、意见、研究成果等）。由句意易知，最后一空应填 “ 吸收 ” 。故选 D。目录上一页下一页末页 3. （名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）每个人都有情绪，情绪是 _的。然而，恰当地表达情绪、控制情绪、调节情绪的能力却是通过后天学习得来的。情绪可以治病，情绪也可以致病；好的情绪可以使人走向成功，而不良的情绪却可能让人遭受失败。所以， _学会并提高表达、控制、调节情绪的能力， _能使自己成为一个更加健康、理智、 _的人。 A. 与生俱来只有才成熟 B. 浑然天成只有才成熟 C. 浑然天成只要就老练 D. 与生俱来只要就老练目录上一页下一页末页【答案】 A（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 与生俱来 ” 指从一生下来就有，天生； “ 浑然天成 ” 多形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，亦形容人的才德完美自然。根据语境，第一空应填 “ 与生俱来 ” 。 “ 只有才 ” 和 “ 只要就 ” 都是表示条件关系的关联词，前者表示唯一条件，后者表示必要条件。根据语境，此处应填 “ 只有才 ” 。 “ 成熟 ” 形容发展到完善的程度； “ 老练 ” 形容阅历深，经验多，稳重而有办法。根据语境，第四空应填 “ 成熟 ” 。故选 A。目录上一页下一页末页 4.（名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）任何一件事情，只要你抱着一个良好的心态，换个角度去看，就能感受到山重水复疑无路，柳暗花明又一村的 _。相反如果没有一个良好的心态， _处在好的环境里， _会感到悲观沮丧。内心和谐的人，黑暗中也能绽出笑容；内心 _的人，睡梦中也会泪湿枕席。 A. 舒适虽然但失控 B. 舒畅即使也失衡 C. 舒畅虽然但失衡 D. 舒适即使也失控目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 B（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “舒适”形容舒服安逸；“舒畅”形容开朗愉快或舒服痛快。根据语境，此处应填“舒畅”。 “虽然但 ”是表示转折关系的关联词；“即使也 ”是表示假设关系的关联词。根据语境，此处应填“即使也 ”。 “失衡”指失去平衡；“失控”指失去控制。根据语境，此处应填“失衡”。故选 B。 5. （朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）生命的艺术，不在于一路狂奔，而在于有走有停。功成名就固然重要，但不要 _，过度追求某些细枝末节，而舍弃了生命的本真。 _认识到过分的欲望追求带来的后果并及时反思自己的行为， _能获得长久的富足和安乐。奋发有为的人生，应该是在 _ 客观规律的前提下，朝着正确的目标，运用科学的方法，持续发展，释放正能量。 A. 舍本逐末因为所以遵守 B. 本末倒置因为所以遵循 C. 本末倒置只有才遵守 D. 舍本逐末只有才遵循目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 D（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 舍本逐末 ” 指舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置； “ 本末倒置 ” 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。根据语境，第一空应填 “ 舍本逐末 ” 。 “ 只有才 ” 是表示条件关系的关联词， “ 因为所以 ” 是表示因果关系的关联词。分析句意可知， “ 认识到过分的欲望追求带来的后果并及时反思自己的行为 ” 是 “ 获得长久的富足和安乐 ” 的前提条件，二者之间并无因果关系，故此处应填 “ 只有才 ” 。 “ 遵守 ” 指依照规定行动，不违背，一般与 “ 纪律、法律、规则 ” 等搭配； “ 遵循 ” 指遵照，一般与 “ 原则、规律、方法 ” 等搭配。结合语境可知，第四空应填 “ 遵循 ” 。故选 D。 6. （朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）有梦想，有奋斗，有机遇，任何困难险阻都能 _。 _我们抓住机遇，为梦想而努力奋斗， _一定能放飞中国梦， _ 一个新时代的 “ 中国红 ” 。 A. 游刃有余只要就开放 B. 迎刃而解因为所以开启 C. 游刃有余因为所以开放 D. 迎刃而解只要就开启目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 D（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 游刃有余 ” 形容做事熟练，轻而易举，其主语通常为人； “ 迎刃而解 ” 比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决，其主语通常为物。根据语境，第一空应填 “ 迎刃而解 ” 。分析可知，第二句的两个分句之间为条件关系，而非因果关系，所以应填表示条件关系的关联词 “ 只要就 ” 。 “ 开放 ” ，指（花）展开或解除封锁、禁令、限制等，允许进入或使用； “ 开启 ” 指打开，开创。根据语境，第四空应填 “ 开启 ” 。故选 D。 7. （朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是 _ 地伪装自己、表演自己。 _，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员， _仅仅依靠外表的华丽取悦观众， _凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。 A. 千方百计显然不是而是 B. 处心积虑固然与其不如 C. 处心积虑显然与其不如 D. 千方百计固然不是而是目录上一页下一页末页【答案】 D（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 千方百计 ” 形容想尽或用尽种种方法； “ 处心积虑 ” 指千方百计地盘算（多含贬义）。根据语境，第一空应填 “ 千方百计 ” 。 “ 显然 ” 是形容词，指容易看出或感觉到，非常明显； “ 固然 ” 是连词，表示承认某个事实，引起下文转折，或表示承认甲事实，也不否认乙事实。根据语境，第二空应填 “ 固然 ” 。 “ 与其不如 ” 是表示选择关系的关联词； “ 不是而是 ” 是表示并列关系的关联词。根据语境，此处应填 “ 不是而是 ” 。故选 D。目录上一页下一页末页 8.（朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（ 2分）现在，越来越多的人 _键盘等输入工具书写，减少了书写汉字的机会，正确书写汉字的能力 _下降。 _未来几代人的汉字书写能力持续、普遍下降， _文明传承的品质就会形成缺损。 A. 依靠骤然如果那么 B. 依赖逐渐因为所以 C. 依靠逐渐如果那么 D. 依赖骤然因为所以目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】 C（ 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。 “ 依靠 ” 作动词时，指指望（某种人或事物来达到一定目的）； “ 依赖 ” 为动词，指依靠某种人或事物而不能自立或自给。根据语境，第一空应填 “ 依靠 ” 。 “ 骤然 ” 指突然，忽然； “ 逐渐 ” 指渐渐。分析可知， “ 正确书写汉字的能力 ” 并非突然下降的，而是渐渐丧失的。因此第二空应填 “ 逐渐 ” 。 “ 如果那么 ” 是表示假设关系的关联词； “ 因为所以 ” 是表示因果关系的关联词。由 “ 未来 ” 一词可知，语段的第二句是对将来情况的一种假设，所以，此处应填 “ 如果那么 ” 。故选 C。成语特训关联词特训一、初中阶段应掌握的易混近义词二、初中阶段应掌握的易混成语辨析三、初中阶段应掌握的常考易错成语四、初中阶段应掌握的关联词目录上一页下一页末页知识梳理与特训 1. 懊悔：动词，指做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。侧重在悔，有后悔之意。懊恼：形容词，指心里别扭；懊悔烦恼。侧重在恼，表示烦恼、恼怒。 2. 暴发：突然猛烈地发生；突然发财或得势（多含贬义）。爆发：由于爆炸而突然发生；发生重大事变。 3. 变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变幻：不规则地改变（指自然界或社会上那些没有规则、不可预期、难以控制的变化）。 4. 必须：副词，用在动词之前，表示事理上和情理上必要；加强命令语气。其否定是 “ 无须、不须，不必 ” 。必需：动词，表示一定要有，不可少。 5. 陈规：已经不适用的规章制度；陈旧的规矩。成规：现成的或久已通行的规则、方法。 6. 处世：在社会上活动，跟人往来相处。处事：处理事务，一般是指对具体事务的处理。 7. 伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。侍候：服侍。 8. 窜改：对文本、文件、成语、古书等的改动。篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。 9. 度过：通常对于时间来说。渡过：一般对于空间来说。常用于江河湖海，或通过困难、难点、危机等。一、初中阶段应掌握的易混近义词目录上一页下一页末页 10. 淡泊：形容词，恬淡。动词，不追求；不热衷。淡薄：形容词：（云雾等）密度小；（味道）不浓；（感情、兴趣等）不浓厚；（印象）因淡忘而模糊。 11. 遏止：阻止。对象多是 “ 战争 ” “ 暴动 ” “ 洪流 ” 等来势凶猛而且突然发生的重大事件。遏制：制止，控制。对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。 12. 反映：动词，比喻把客观事物的实质表现出来，或把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：作名词讲时，指事情所引起的意见、态度或行动。 13. 妨害：侧重指有损害，程度较重。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。侧重指造成一定的障碍，程度较轻。 14. 分（ f n ）子：属于一定阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。份子：合伙送礼时各人分摊的钱。泛指做礼物的现金。 15. 赋予：交给（重大任务、使命等）。上对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语体色彩，涉及对象多为重大任务、使命等。付与：交给。交接双方无上下之分，通用语体色彩，涉及对象多为具体事物。 16. 国事：指国家大事；国家之间的事务。国是：指国家大计，用于书面语。目录上一页下一页末页 17. 工夫：指占用的时间；空闲时间。功夫：本领；造诣。指武术。（做事）所耗费的时间和精力。 18. 过度：形容词，指超过适当的限度。过渡：动词，指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态。 19. 沟通：使两方能通连。中性词。勾通：暗中串通，勾结。贬义词。 20. 贯穿：穿过、连通，多用于较具体的事物。贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物，多用于较抽象的事物。 21. 化装：演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。改变装束、容貌；假扮。化妆：用脂粉等使容貌美丽。 22. 宏大：宏伟、巨大。可形容气势、规模、志向、理想等。洪大：主要形容声音大。 23. 界限：不同事物的分界，用于抽象事物。尽头处；限度。界线：两个地区分界的线。不同事物的分界。某些事物的边缘。 24. 截止：（到一定期限）停止。不带时间宾语 , 但可说 “ 到月日截止 ” 。截至：截止到（某个时候）。一定要带时间宾语 , 说成 “ 截至月日 ” 。 25. 交纳：向政府或公共团体交付规定数额的金钱或实物。缴纳：交纳（多指履行义务或强制交付）。 26. 消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在，强调过程。变化中历时较短。消逝：消失，强调结果。时间可长可短。消释：（疑虑、嫌怨、痛苦等）消除，解除；消融、溶化。目录上一页下一页末页 27. 精炼：动词，提炼精华，除去杂质。精练：形容词，（文章或讲话）扼要，没有多余的词句。 28. 及时：形容词，正赶上时候；适合需要。副词，不拖延；马上；立刻。即时：副词，立即。 29. 检查：动词，为了发现问题而用心查看；翻检查考（书籍、文件等）；检讨。名词，检讨。检察：动词，检举核查，考察；特指国家法律监督机关（检察院）依法定程序进行的法律监督活动。 30. 考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。目的是评定、审核或是追本溯源。考察：实地观察调查；细致深刻地观察。目的是探求本质。 31. 馈赠：赠送（礼品）。回赠：接受赠礼后，还赠对方礼物。 32. 利害：利益和损害。厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。严厉。 33. 力行：努力实践。厉行：严格实行。 34. 留传：遗留下来传给后代，侧重于时间上的传承。使用对象比 “ 流传 ” 广，不限于事迹、作品，还可以是其他具体的、抽象的事物。流传：多指事迹、作品等传下来或传播开。 35. 谋取：对象宽泛，中性词。牟取：限于名利，贬义词。 36. 勉励：劝人努力；鼓励。勉力：尽力；努力。 37. 品位：名词，泛指人或事物的品质、水平。品味：动词，品尝；玩味。名词，（物品的）品质和风味；格调和趣味。 38. 权利：侧重于公民利益（跟 “ 义务 ” 相对）。权力：侧重于政治上的强制力量。目录上一页下一页末页 39. 启事：名词，为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。启示：名词，通过启发提示而领悟的道理。动词，启发提示，使有所领悟。 40. 其间：那中间；其中。指某一段时间。期间：（某段）时期里面，特指该段时间。 41. 情义：侧重于亲属、同志、朋友相互间应有的感情。情谊：侧重于人与人相互关切、爱护的感情。情意：对人的感情，有时专指爱情。 42. 启用：开始使用，多指机关印章或新的设施。起用：重新任用已退职或免职的官员。提拔使用。 43. 申明：郑重说明。声明：公开表示态度或说明真相。 44. 实行：用行动来实现 ( 纲领、政策、计划等 ) 。施行：执行法令、规章等。 45. 推托：借故拒绝。推脱：推卸。 46. 题名：为留纪念或表示表扬而写上姓名。提名：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物名称。 47. 委屈：受到不应该有的指责或待遇而心里难过。委曲：事情的底细和原委。 48. 违反：不遵守；不符合（法则、规程等），程度轻。违犯：指违背和触犯（法律等），程度重。 49. 污蔑：诬蔑；玷污。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 50. 原形：原来的形状；本来面目（含贬义）。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 51. 营利：谋求利润。盈利：扣除成本后获得的利润。目录上一页下一页末页 52. 隐讳：指有所顾忌而隐瞒不说，侧重主观意图。隐晦：（意思）模糊不明显，一般指表达不清楚，侧重客观效果。 53. 以至：达到某种程度。以致：引发某种不好的结果。 54. 臆测：强调主观地推测。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 55. 预兆：主要指事情发生前（预先）显露出来的迹象，可为动词，作谓语。征兆：侧重于预感到的或即将出现的迹象，只能是名词，做宾语。 56. 终生：人从出生到去世整个阶段，一辈子。终身：多就一生中有切身关系的事而言；特指婚姻。 57. 侦察：军事术语。为弄清敌情、地形和其他有关作战的情况而进行活动。侦查：司法术语。指公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了搜集证据而依法进行调查和采取有关的强制措施。 58. 质疑：提出疑问。置疑：指怀疑（多用于否定式）。如 “ 毋庸置疑 ” 。 59. 中止：（做事）中途停止；使中途停止。终止：结束；停止。 60. 作客：寄居在别处，漂泊在外。做客：访问别人，自己当客人。 61. 征候：发生某种情况的迹象， “ 征 ” 指迹象。症候：疾病；症状。 62. 制定：定出（法律、规程、政策等）。制订：创制拟定（强调经过草拟修订）。 63. 捉摸：猜测，预料（多用于否定式）。如 “ 难以捉摸 ” 。琢磨：（反复）思索；考虑。 64. 震动：词义抽象，一般用于使人心不平静的重大事情、消息等。目录上一页下一页末页二、初中阶段应掌握的易混成语辨析 1. 【安分守己循规蹈矩】都有规矩老实的意思。前者偏重于守本分，不胡来；后者偏重于拘守成规，不敢变通。 2. 【安之若素随遇而安】都有表示对任何遭遇都不在意的意思。前者多指处于困境，仍能像往常一样；后者强调能适应任何环境。 3. 【按部就班循序渐进】都有遵循一定的程序的意思。前者强调按一定步骤和规矩；后者强调逐渐深入或提高。 4. 【抱残守缺故步自封墨守成规】都有因循守旧的意思。 “ 抱残守缺 ” 偏重于不肯接受新事物；“ 故步自封 ” 偏重于不求进取；“ 墨守成规 ” 偏重于按老规矩办事。 5. 【本末倒置舍本逐末】都有主次关系处理不当的意思。前者强调把主次关系颠倒了；后者强调舍弃根本的、主要的，追求次要的。 6. 【捕风捉影无中生有】都有凭空捏造的意思。前者偏重于没有事实根据；后者偏重于 “ 本来没有 ” ，语气较重。 7. 【不刊之论不易之论】都有不能改变之意。前者强调言论确当，无懈可击；后者强调言论内容正确、不可更改。 8. 【不胫而走不翼而飞】都有传播迅速的意思。前者强调消息未公开就迅速到处流传；后者除消息流传迅速之外，还有物品突然消失之意。 9. 【不名

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