二年级语文上册《我是什么》教学设计

二年级语文上册我是什么教学设计我是什么是一篇科普短文，下面是小编整理的二年级语文上册我是什么教学设计，欢迎阅读参考！预设目标：（第一课时）1。认识“浮、雹”等11 个生字，会写“浮、池”。2。学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3。有感情地朗读1 3 自然段。预设教程：一、导入新课，读课题。二、初读课文， 读准字音， 读通句子， 标出自然段序号，猜猜我是什么？三、检测生字，新词掌握情况。四、读通全文，同桌检测。五、学习第一自然段。1。通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。2。感受云的变化美。3。写“浮、池”这两个字。六、学习第二自然段。1。默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。2。通过各种形式的读感受“落”、“打”、“飘”这第 1页三个词的准确性。3。再次识记“雹”等生字。七、学习第三自然段。1。通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。2。指导感情朗读第三自然段。3。范背第三自然段，激发学生背的兴趣。八、初步感知第四自然段。1。通过读书感受水的脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。2。再次巩固记字九、小结，布置作业。板书设计：我是什么雨 雹 雪水第二课时一、交流“生活中你见过水在变吗？”二、再次巩固要求会认的“浮、雹”等11 个生字及课后“我会读”的词语。三、学习第四自然段中“人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事”的句子，拓展练习“人们管住我们第 2页的办法有哪些？”四、学习“冲、晒、黑、器、灾、害”等生字，“冲”和“池”、“浮”对比学习。五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。第 3页