湘教版美术四下《静物一家》PPT课件4.ppt

湘教版四年级美术下册课件 星沙盼盼小学 龚志刚 感受与交流 本 课 教 学 流 程 情境唤起对静物的感情 情境思考感悟 自主探究与认知体会 情境设置与思考感悟 尝试体验与深化认识 作品欣赏 自主表现 交流评价 课后延伸 “ 完成了！” 静 物 的 含 义 选择 2 3件日常生活用品，可以是自己、亲人 或朋友喜欢的物品。 交流、感受带来的物品，了解静物的含义，体 会课题 。 “好美的 花” 1学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来 的物品 ?你带的是什么 ?是什么样子 ?为什么你很喜欢它 呢 ? (1)学生讲述。 (2)小组内交流。 3同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在 生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止 不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴 着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物 。 “认真看哟” “哇、好 香！” “还有这 些呢” 静物是个大家族，室内外的各类相对静止的一切物体 都可以把他们当作静物。如：书房的、厨房的、客厅的、 学校篮球场上的、路边的、自然界中的 静物画：即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画 作品，这种物体必须是根据创作者构思的需要，经过认真 选择精心摆布、安排，使许多物体在形象和色调上，都能 达到高度表现，整体的和谐能传达物象内在的情感，静物 画中所描绘的物体虽然很普通，但它却包含了深刻的意义。 一副好的静物画必须要尽可能地充分表现出有助于描绘出 对象的精神实质的正确的形象和色彩。 什么是静物？ “看 来 静 物 画 还 真 不 简 单 呢！” “静物都不是孤单的” “看到以上这组静物，你想起了什么呢 ? ” “同学们伱们可以根据主题联想相关的物品，可以利用现有 的实物静物分类，玩一个游戏 -“静物找朋友” 。 大家可以在自己的课桌上将自己带来的物品中随意拿 出一件，然后根据其用途等特征，在所有带来的物品中找 朋友。 小组内玩“静物找朋友”游戏 (将组内的物品初步分类 ) 小组间玩“静物找朋友”游戏 (各组间的物品相互交流补 充 )。 通过以上游戏让我们进一步地认识到： “静物家族的每个成员都不是孤单的，它们都有自 己的朋友。” 大家看看这些优秀作品吧 一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题 突出；物品的摆放有大有小有前有后能使画面生动、美观。 (尝试体验深化认识 ) 每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无 声的静物画得有声有色呢 ?这是一张相同图案不同 背景的画作，请你们帮我参考一下，哪 一张最合适 并说说理由。 通过讨论分析我们得出一个初步的认识； 一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的 位置，能 使画面的主题突出；物品的摆放有大有 小、有前有后能使画面更加生动、 美观。 利用静物剪成平面形 的模板在黑板上进行尝试 摆放，必须体现主次关系， 不同形式的摆放体现不同 的个性、情感。体验主次 构图关系给画面带来的美 感。 各组同学合作，将本 组桌上的物品按一定的主 次关系合理美观进行组合 摆放，适当注意物品间的 大小、疏密、前后的关系。 “好好体会一下吧！” 用线描的形式画出本组桌上已分类、 组合好的物品，注意物品的组合体现主次 关系，构图合理、画面美观。 “同学们，该我们上场 一展身手了，哦，对 了，别忘了我们刚才 学到的新知识要用在 我们的作品里哟！” 相互欣赏同学间的线描作品，从 构图、线条表现的角度交流。 从物品的组 合摆放、线描作品的角度交流。 尝试找一 找、看一看、画一画室外的静物，品味活 动中的另一番情趣 “同学们，别忘了，课后我们也应该 注意生活中的静物美，并在日常生 活中发现美，欣赏美！”