初一下册语文

一、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）-打印:、鲁迅的从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，通过对百草园和三味书屋的回忆，体现了作者小朋友时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对小朋友身心发展的束缚。2、爸爸的花儿落了选自台湾作家林海音的故事城南旧事,“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。故事以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是有关爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼,环绕毕业典礼这一中心事件,作者采用插叙手法，体现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。3、丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生,丹麦出名作家,世界出名童话大师。她的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。在本文中，作者以自己的切身经历为基本，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭,一出生就随着着别人的嘲弄和歧视,但是,在经历过种种挫折和打击之后，她终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。她启示人们：只要不懈追求，努力进取,虽然身处逆境，也终能实现自己的抱负。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，准时间顺序展开故事。4、如果生活欺骗了你选自普希金诗集。在这首诗中,诗人以劝告的口吻直抒胸臆,阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时,不要悲哀,不要心急；在苦恼之时要有关忍耐,一切都会过去，将来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语调写来，语调密切和婉，热诚坦率,诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。未选择的路,在这首诗中，作者塑造了一种面临选择的人物。描绘了她选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路,没有回头路可走,因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法:是借写自然界的道路来体现对于人生之路的思考。5、伤仲永，文章以“伤”为题眼,旨在表白对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到0岁之间,她的才干每况愈下,告诉人们:后天的教育和努力学习是成才的核心因素。6、黄河颂选自组诗黄河大合唱第二部黄河颂。她歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为楷模,像它同样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。7、故事最后一课是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领后来,侵略者逼迫本地学校改教德语的事件。文章以一种淘气淘气的男孩小弗朗士作为主人公,并以她的视角来观测、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化,间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲哀和对侵略者无声的抗议,体现出她们对祖国的深情。、艰难的国运与雄健的国民作者是李大钊。以长江大河比方民族生命的进程 9、土地的誓言作者端木蕻良（原名曹汉文）。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀剧烈地发誓:“我要回到她的身边为了她,我愿付出一切。我必须看见一种更美丽的家乡出目前我的面前或我的坟前。”因此,本文是“面对土地发出的誓言”。0、木兰诗乐府诗集,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，论述了木兰女扮男装,代父参军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封,辞官还乡的故事,塑造了一种_的形象。11、邓稼先是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式构造法”,巧立主题式的小标题,运用“板块”并列构造将看似形式散的内容组合在一起，体现一种主题：中华民族几千年优秀老式文化孕育了邓稼先，邓稼先此类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是国内研制和发展核武器的重要技术领导人,为国内成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大奉献。被誉为“两弹元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。12、闻一多先生的说和做以“说和做”总领全文,前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”,文章采用夹叙夹议的措施记叙了离一多先生说和做的事迹,体现了闻一多先生说做统一、表里如一的崇高人格。”1、音乐巨人贝多芬按照访问的顺序,以贝多芬对厄运的态度为中心,从外表逐渐进一步到贝多芬的内心世界，成功地体现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一种伟人还原为现实生活中活生生的人,着重体现她内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有田园交响曲命运交响曲。4、福楼拜家的星期天以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写,着重刻画四位名作家的形象,体现了她们各自的思想和性格特性。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇故事巨匠。代表作有项链羊脂球等。15、孙权劝学选自资治通鉴，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。资治通鉴是一部编年体通史，记载了从战国到五代共16年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝告下“乃始就学”,其才略不久就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。16、社戏以“我”到赵庄看戏为线索,先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，体现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的故事集呐喊。7、安塞腰鼓是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章,全文以“好一种安塞腰鼓”为线索,按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅体现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点,并且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特性。作者刘成章。18、竹影的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索,以几种少年布满童真童趣描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。阐明艺术并非高不可攀,核心是要培养在生活中感受艺术的能力。19、观舞记由正题与副题构成。正题点明中心话题观舞,副题布满感情，是对正题的具体化阐明。文章先从一种欣赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写她们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地体现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹,现代作家,代表作有诗集繁星春水。0、口技作者林嗣环。本文以时间先后为序,先写一家人由睡而醒,再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾忽然而至，再从来宾的神态、动作等方面烘托,从正面和侧面体现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自虞初新志，这是清代张潮编选的笔记故事。2、伟大的悲剧作者是奥地利作家茨威格，她的重要成就体目前传记文学和故事创作方面。本文是一篇传记，写的重要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀但愿奔向南极点,却悲哀地发现已有人捷足先登,只得垂头丧气地踏上归途，最后一种个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类敢于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。22、在沙漠中心重要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦绝望安静乐观 ，在沙漠中她们遇到了 寒冷问题， 疲倦问题，缺水问题,我们可以从中体会出主人公 坚强勇敢 的精神品质。23、登上地球之巅，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅珠穆朗玛峰的通过为线索,以时间先后为序,着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。体现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。她们是靠意志、毅力、团结合伙和牺牲精神来克服三大困难的。24、真正的英雄是一篇声情并茂的悼词,演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分重要抒发了悲哀心情，后半部分则重要体现化悲哀为力量。文章体现了开拓进取，敢于献身的美国精神，也是全人类的财富。2、夸父逐日选自山海经，是国内最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,她的手杖化为桃林。这个奇妙的神话体现了夸父无比的英雄气概,反映人古代人民摸索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来,人们常用“夸父逐日”比方人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比方不自量力。共工怒触不周山选自淮南子,借助神话解释了古代人类对大自然的结识,运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,体现了敢于挑战的精神27、斑羚飞渡,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的措施挣脱困境的壮举，体现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。2、华南虎写于“十年动乱”期间,作者牛汉,现代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序,以写实和猜想的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。体现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、敢于抗争的个性。29、马是一篇科学小品,作者是法国博物学家、作家布封,她曾用40年时间写成6巨册的自然史。本文用文学的笔调，采用对比的写法,描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“通过训练”“供人使用”的马的深刻同情。0、狼选自聊斋志异,是清朝蒲松龄的代表作,“聊斋”是她的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。本文以狼为主线,通过写屠户与狼相斗的故事，着力体现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最后还是要初机智勇敢的人战胜。名著导读总复习 一.童年高尔基（俄国)1、童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体故事三部曲的第一部,其她两部为在人间我的大学。2、童年讲述的是阿廖沙(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。故事从我随妈妈去投奔外祖父写起,到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一种吝啬、贪婪、专横、残暴的人，常常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。外祖母是一种慈祥善良、聪颖能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽敞胸怀。作品中,尚有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫,乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。、在这部故事中，哪个人物给你的印象最深?为什么?二、昆虫记 法布尔（法国)1、昆虫学家法布尔毕其毕生观测研究昆虫，写出昆虫记(又译昆虫物语或昆虫学札记）被誉为“昆虫的史诗”。2、昆虫记是优秀的科普著作也是公认的文学典型。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料,将昆虫的生活和习性揭示出来,如蝉在地下潜伏4年才干钻出地面，在阳光下歌唱个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务;蜘蛛善于捕食、织网;螳螂善于运用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后裔作出无私的奉献，为子女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“快乐地进食，如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹。”3、法布尔的昆虫记除真实记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。全书布满了对生命的关爱之情，布满了对自然万物的赞美之情。字词总复习第一单元:攒(cun） 拗（o)确凿(o)菜畦（q）桑葚(shn )轻捷（i )蟋蟀（x shu） 臃肿(ynzhn)相宜(） 书塾（h）蝉蜕(tu)人迹罕至（n）人声鼎沸(dn)斑蝥(） 窍（qio）覆盖 (f)收敛（ lin）脑髓(no u） 秕谷（ ）鉴赏（j sh)肿胀(zh）叮嘱(dnzh） 恐惊(k ） 骊歌()花圃（p )讥笑(h） 玉簪花(z)衣襟（jn ）掸子（nz） 徘徊(pi hui)栅栏（h l）蒲公英（p)丑陋（lu) 讪笑（shn)嫉妒( d )啄（hu）吐绶鸡（sh） 篱笆( )沼泽(zoz）沮丧（j sn) 嘎()泥泞（n)骇人(h) 简陋(lu)铰链(jio ln) 冰雹(） 木屐（j)飕(su） 佣人（n）灌木（）恭敬(nj）火钳（in）弥漫(m mn)瞬息（shn）幽寂()延绵（nmin ) 荒草萋萋（hun q)涉足（sh)伫立（zh)足迹(j)途径（jn)忧郁(yu ）方仲永(h)皆(ji ) 邑(y)扳（n ) 环谒(y)泯(mn)第二单元:颠(in) 澎湃(n pi）屏障（pn z） 哺育（b)九曲连环(）气魄(p)郝(ho ) 叟(su) 哽(n)懊悔（ ）祈祷(q o)捂() 惩罚（chn)逼狭（ ） 崎岖( q）阻抑(）亦复如是(y f r s） 浊流（hu ) 雄健(xijin ) 险峻( j) 炽痛(ch tn)嗥鸣（ho m)斑斓(bnln) 谰语(ln) 怪诞(dn) 亘古(n)默契(m q) 田垄（n) 蚱蜢(zh m) 污秽() 泛滥(ln)呻吟(shyn) 镐头(o)碾(in)辘(l)杼(zh) 鞍鞯（n jin)辔头（pi) 啾（ji) 朔(shu）柝（tu) 鬓（n）戎(rn)第三单元：宰割(i ） 筹划(ch） 彷徨（pn hun）仰慕（）可歌可泣（) 鲜为人知（xin)当之无愧(k） 锋芒毕露（l）家喻户晓 妇孺皆知(r)马革裹尸(u）鞠躬尽瘁 死而后已(n cu y)至死不懈(xi ) 元勋(xn)孕育（yn） 黯然神伤（n) 曛(n） 铤（tng） 衰微(shi wi） 赫然(h)迭起(di) 锲而不舍(qi) 兀兀穷年（w）沥尽心血（ xu) 潜心贯注(qin) 迥乎不同(in)一反既往( j） 慷慨淋漓(kl ) 气冲斗牛() 卓越（zhu) 浠水(） 弥高(m) 炯炯（jin） 窥视(ku)无暇(i) 衙门(y）重荷（)深邃(su)踌躇（c ch)磐石(pn)喧嚣（xun xi)沉郁( y）应声而至(yshn) 一拍即合（）义愤填膺（y） 魅力（mi)琐事(s） 滑稽(j)荒唐（mi)头颅（l） 轮廓（ku）钦佩(qn）白皙（x)脚踝（) 卿(qn )邪(y) 涉猎(sh i） 孰(sh) 刮目相待(u）第四单元:惮（dn） 踱（u）归省(xng）行辈(hn）撺掇(n d)凫水(f)潺（hn)倘(tn) 絮叨（ do ）怠慢（di)蕴藻(n zo） 懈（xi)挺立（y）舀（yo）吁气（x)家属(jun)楫（j)亢奋(kn）晦暗(）羁绊（）蓦然（m）冗杂（r) 烧灼（zhu)恬静(tin)闭塞（si）磅礴( )辐射（f) 戛然而止(i) 撇( ）蘸（zh )惬意(q)参差不齐(c)水门汀（tn） 咿哑（y）静穆（m） 颦蹙（n c）粲然（c)嗔视（chn)低回婉转(wn zun ）叱咤风云（ch ）浑身解数(x)尽态极妍(n）惆怅（chu chn )少顷(ho qn )犬吠(u fi ）呓语（y y）叱(ch )曳屋许许声(y h)第五单元:拽(zhui)无垠（yn )癫狂(din)凛冽(ln l）吞噬（sh)销蚀(io sh）羸弱(li r)步履( ）告罄（qn）遗孀(y shun)坚持不懈（i)精疲力竭（ji）闷闷不乐（mn)毛骨悚然（)怏怏不乐（yn）姗姗来迟(s)忧心忡忡(c）疲倦不堪(p bi kn）畏缩不前(wi)鲁莽大胆（mn)语无伦次（n）与其毋宁( qwn )战栗（zhn l )角逐(u)履行(l）充沛（pi）贮藏(）雪橇（qi） 胆怯（i） 踉踉跄跄(in qn) 皑皑(i） 泅（qi）作践(u in） 沮丧（j s）斫痕（zu h )抵御(d y) 愁闷(mn)冻饿之虞（y）铁锹（i)剔出（t）砭骨（bin) 履践（l jin) 崔巍( i） 养精蓄锐(x ru)缭绕（lio o ）体力不济（） 凄厉(q ） 滞留(z） 窒息（zh）阴霾（mi）孜孜不倦（z）哀悼(ido ）锤炼(ch lin） 企求（q)凝聚（nn) 拓荒(uhun) 弥补(m b） 不朽（ xi)盘盂（pn )沧沧凉凉（cn l ) 第六单元:巢 （co）瞅(chu）雏（h）呷（x)垂蔓(ch m）眼睑（jin）眸子(mu)流泻（li x)斑斑驳驳(bn b)生意葱翠(hny cn n)细腻(n）信赖（li)肌腱(jn）逞能（chn）恍惚（hu )甜腻（）娴熟（xin）进退维谷（wi）略胜一筹(lh）眼花缭乱(io）狩猎（h)剖开（p)对峙(zh）姑妄( w）湛蓝（n)苍穹（cn qin）铰(jo)劝诱(yu）抽搐（h）沟壑(h)不羁(j)叽叽喳喳（h）呵斥(hch)吼叫（o i）掠(l）觑（q）鬣（l）剽悍(po hn）疆场(jin)驯良（xn)勇毅(yn）窥伺(ku s）疮痍(chu )枉然(wn rn）阔绰(ku 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