梦游天姥吟留别的

关于李白15岁岁时时，李李白白的的文文章章已已写写得得很很出出色色，并并开开始学剑。始学剑。26岁岁时时，“仗仗剑剑去去国国”，开开始始漫漫游游兼兼求求仕仕的生活（李白没有也不屑于参加科举）。的生活（李白没有也不屑于参加科举）。42岁岁时时，李李白白受受推推荐荐，得得唐唐玄玄宗宗赏赏识识被被诏诏入入宫宫，供供奉奉翰翰林林。但但唐唐只只把把李李白白当当成成点点缀缀升升平平和和宫宫廷廷生生活活动动御御用用文文人人。这这不不能能不不使使李李白白感感到到他他的的政政治治理理想想的的破破灭灭。因因作作风风傲傲岸岸，李李白白在在朝朝中中屡屡遭遭谗谗毁毁。李李白白初初步步认认识识到到政政治治集集团团的的腐腐败败后现实的黑暗。后现实的黑暗。44岁岁时时，李李白白被被赐赐金金放放还还。这这是是他他在在政治上遭到的一次重大挫折。政治上遭到的一次重大挫折。第第二二年年，李李白白与与杜杜甫甫、高高适适在在梁梁、齐齐、宋宋、鲁鲁等等地地游游历历了了一一番番，离离开开东东鲁鲁南南下下吴吴越越前前，李李白白写写下下此此诗诗作作别别友友人人，然然后后，开开始了新一次的漫游旅程。始了新一次的漫游旅程。李李白白的的一一生生是是复复杂杂的的，他他兼兼有有游游侠侠、隐隐士士、道道人人、策策士士、酒酒徒徒等等类类人人的的气气质质和和行行径径。他他一一方方面面接接受受儒儒学学“兼兼济济天天下下”的的思思想想；另另一一方方面面又又接接受受道道家家尤尤其其是是庄庄子子遗遗世世独独立立的的思思想想，追追求求绝绝对对自自由由，蔑蔑视视世世间间万万物物；他他还还接接受受游游侠侠思思想想影影响响，所所以以敢敢于于蔑蔑视视封封建建秩秩序序，打破传统。打破传统。但但在在黑黑暗暗现现实实面面前前，李李白白的的人人生生理理想想始始终终未未能能实实现现，但但他他又又在在追追求求。矛矛盾盾、冲冲突突及及遭打击后的愤懑、狂放就产生了。遭打击后的愤懑、狂放就产生了。李李白白的的一一生生基基本本与与盛盛唐唐时时代代相相始始终终，盛盛唐唐那那种种繁繁华华、大大气气、兼兼容容并并蓄蓄、自自由由自自在在、无无拘拘无无束束的的风风气气，对对李李白白的的思思想想、气气质质都都产产生生了了深深深深的的影影响响，当当然然也也直直接接影影响响了了李李白白的的创创作作。以以致致后后人人评评李李白白有有“盛盛唐唐之象之象”。梦游天姥吟留别李白李白吟吟古古诗诗中中的的一一种种体体式式。内内容容多多有有悲悲愁愁慨慨叹叹之之意意，形形式式上上比比较较自自由由活活泼泼，如如同同散散文文中的随笔，可以不拘一格。中的随笔，可以不拘一格。留别留别指指留赠給要分别的人。留赠給要分别的人。赠汪伦赠汪伦 金陵酒肆留别金陵酒肆留别风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？请君试问东流水，别意与之谁短长？越人语天姥，云霞明灭或可睹。阅读第一段，思考、讨论：阅读第一段，思考、讨论：诗人如何表现天姥山？诗人如何表现天姥山？映衬映衬 对比对比 夸张夸张 阅读第二段，思考、讨论课后练习三阅读第二段，思考、讨论课后练习三可分作几个层次？可分作几个层次？登山前登山前山上奇景山上奇景梦游仙境梦游仙境梦醒梦醒“飞飞”湖月照影、水渌猿啼湖月照影、水渌猿啼空灵之美空灵之美引引入入谢谢灵灵运运之之旧旧事事及及其其传传奇奇之之屐屐，使使浪浪漫之梦境平添了一份真实的色彩。漫之梦境平添了一份真实的色彩。阅读第二段，思考、讨论课后练习三阅读第二段，思考、讨论课后练习三熊咆龙熊咆龙吟、欲雨又烟吟、欲雨又烟含蓄地表现诗人的心境？含蓄地表现诗人的心境？写奇异之景的作用？写奇异之景的作用？铺垫、蓄势铺垫、蓄势仙人出场仙人出场反衬现实黑暗，表达对自由得向往。反衬现实黑暗，表达对自由得向往。（游仙诗）（游仙诗）游仙（诗）游仙（诗）许许多多文文人人雅雅士士在在现现实实生生活活中中屡屡屡屡遭遭挫挫，便便萌萌生生寻寻仙仙之之念念，企企图得到真正的自由行解放图得到真正的自由行解放。游仙与骑鹿游仙与骑鹿安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！使我不得开心颜！全全诗诗内内容容丰丰富富，想想象象大大胆胆，意意境境奇奇特特，气气势势磅磅礴礴，充充分分体体现现了李白的浪漫主义创作风格。了李白的浪漫主义创作风格。杜甫赞李白诗杜甫赞李白诗 笔落惊风雨，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。诗成泣鬼神。