我们的教室(第1课时)

我们的教室（第1 课时）我们的教室（第1 课时）教学目标1、学会本课的8 个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。3、读懂第3 段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。4、能正确、流利地朗读课文。教学重点学习课文第3 段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。教学难点1、理解课文第3 段中比喻句的含义，“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子”，含义较深，学生难以理解。2、能仿照第3 段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。教学过程一、启发谈话，揭题。1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗？（说某一处）如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说第 1页日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。2、今天，我们要通过学习19 课我们的教室（出示课题），来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。二、初读课文1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢？我们来听课文的录音。听录音，要求：（ 1）边听边标好小节。（ 2）注意听准生字的读音，划出新词。2、分小组自学，师指导。a 课件出示要求：(1) 一起读读生字、词语。(2) 说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。(3) 分段读通课文，说说各段介绍了什么。读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。b 小组学习，师巡回指导。三、检查自学，学习单元重点。1、分段选择读课文, 说说读的这一段介绍了什么。2、重点写了哪一段，它是按什么顺序写的？第 2页3、学习单元重点。那么，怎样读懂按方位顺序写的一段话呢？课件出示单元提示：介绍一个地方或一件物品的一段话，常常是按方位顺序写的。阅读按方位顺序写的一段话，要注意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。指名读说说应该怎样读懂标一标（明确有两点）现在我们一起来研究第 3 段，看看作者是怎样按方位顺序来写的。四、学习第3 段。1、1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。（课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）2、尝试作业什么地方有什么课桌前面的墙上黑板正上方黑板左上方黑板右上方（ 1）再读课文，填表反馈。第 3页（ 2）拿出学具，按方位 序把物品 到 中相 的位置。指名上前， 合 件把物品放到准确的位置。（ 3） 照 件，按方位 什么地方有什么。3、感情朗 ，加深 方位 的印象。（ 1） 生 ：教 表示方位的部分，学生接着 。如： ： 桌前面雪白的 上生：有一 常常的大黑板（ 2）男、女生 。4、理解比 句：大黑板就像一方土地，老 我 在 里播撒着希望的种子。（ 1） 真 一段， 哪个地方最 理解？从本段中找出比 句， 一 。 （ 件出示）指出 是个比 句。（ 2）思考： 个比 句把什么比作什么？（把老 在黑板上写字、画 ，教学生学知 和学生在黑板上演算、听写，比做 民在土地上播撒种子。 ）（ 3） 句子，再看看 ， 你是怎么理解 句 的？ 件出示两幅 ：一 是 民在田里播种， 上是一片丰收的景象；另一 是老 在黑板前上 ，学生在黑板上演算， 上是学生 大后在各条 上工作。（ 4） ，理解句子。 的大黑板就像一方土地， 民伯伯播撒下的种子会 芽、生 、开花、 果，所以他播下的是希望的种子。老 第 4页在黑板上写字、画图，带着同学们在黑板上演算、写字，这就是在播撒知识的种子，等同学们学好了本领，将来就能为建设祖国作贡献，所以，老师播下的也是希望的种子。5、回顾学习方法。齐读第 3 段，想想刚才是怎样读懂按方位顺序写的这段话的。课件出示：（ 1）看看写了哪几个方位；（ 2）每个方位写了什么。五、学习迁移a) 接下来，我们也来试一试，按方位顺序说说我们自己教室的陈设。b) 明确要求：选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。c) 指名优等生说，集体评议。 （板书一些方位词：如正中、右边、左上、左下等）d) 同桌互说，互相评议。第 5页