人教版六年级上册口语交际习作二教案

人教版六年级上册口语交际习作二教案 口语交际习作二 一、教学目的通过不同的形式,体现自己的爱国情感。 能大胆地在众人面前展示自己的才干。 学生能在写作中环绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式体现真情实感。二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中体现爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。三、教学准备：优秀演讲稿的范四、教学时间:2学时五、教学过程 学时 一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同窗们都很认真,收集了大量的资料，今天这节课,教师给你们搭建一种舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习报告会，请同窗们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、拟定报告形式，小组排练 读口语交际的规定，明确报告形式。 分小组讨论报告形式建议：根据组内的材料状况和小组同窗的的特长拟定报告形式。教学预设:小组在拟定报告形式时也许会浮现撞车的状况,并且尚有也许形式都同样,为了避免这种现象的发生，教师可在课前理解学生的资料状况,根据学生的实际状况,头脑中把她们分好组，在浮现这种状况时进行调控。 根据报告形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同窗在全班表演。讲故事组也是如此,而朗读散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。 三、报告会开始,同窗评价。宣布报告会开始小组抽签上台,同窗根据报告状况做出公正的评价,选出最优秀的报告者。鼓励小组集体报告形式，体现集体精神。 根据评价,给最优秀的报告者颁奖。四、总结同窗们,今天你们以自己独有的形式体现了对祖国深切的爱，教师但愿你们在此后的学习生活中,牢牢记住：少年强,则国强；少年富,则国富; 富，则国富;少年挺立于世界，则国挺立于世界!教师更但愿能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 第二学时 一、明确习作规定读习作规定,说说今天的作文写什么？ .这次作文有哪些规定?写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把体现的观点写清晰,要点明主题，有号召力。 写读后感要体现真情实感。不管写什么，都要环绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指引明确演讲稿的格式如何写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 出示范文祖国啊,妈妈,师演讲。听了教师的演讲,你有何感受? 这阐明演讲稿有什么特点呢？我们再默读这篇演讲稿，说说它尚有哪些与其她文体不同的地方? 生再分析,这篇演讲稿的观点是什么？她运用了哪些材料阐明观点? 作前准备 你们课前也收集了大量的有关爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己收集的材料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐给人们。在组内交流收集的演讲稿 赏析了这样多范文，你目前拟定自己演讲稿的观点了吗？ 观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢? 学生自由谈。 三、写作实践自己写作，不肯写演讲稿的同窗写读后感,注意的是要体现真情实感。四、作文交流、评改 同桌交流,互相评价。 自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同窗赏析写得好的地方。 回忆拓展二 一、教学目的 回忆本单元学习内容，交流综合性活动中的状况和收获; 积累爱国格言； 展示本单元的学习成果二、教学重难点:教学重点：回忆本单元学习内容,展示本单元的学习成果 教学难点:交流综合性活动的状况和收获 三、教学准备：课前让学生收集爱国格言、准备好自己的学习成果 四、教学时间:学时 教学过程 交流平台阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 学完这组课文后,许多同窗都被中华子女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说:“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么,本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同窗们先在组内交流。 小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同窗参与全班交流。小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同窗在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦,可她们发挥自己的聪颖才智,克服了一种个困难，你想理解她们解决问题的锦囊妙计吗?想懂得她们辛苦后的收获吗?那就请你们听听她们的精彩发言吧！ 抽生交流 听了你们的发言,我被你们刻苦好学的精神所感动,为你们的聪颖而赞叹，为你们的收获而快乐，那所有的同窗在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗?我们组内的同窗互相评价一下活动中的体现吧! 小组内评价活动中的体现 组长报告成员的体现状况。 总结:通过本组课文的学习和综合性活动，同窗们对祖国的过去、目前、发展均有了更进一步的理解,也结识了许多古今的爱国志士，并且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们是爱国的中华少年!教师也但愿你们在此后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。 日积月累 自己阅读日积月累的内容,想:今天要我们积累的是什么? 齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 自由朗读、背诵。交流自己收集的爱国格言并说说它的大意。 展示台看教材中的展示状况看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何? 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同窗比试比试！ 自己或小组展示学习成果,并对自己的成果作简要阐明。说清晰自己的成果是什么?体现了一种什么主题？特色何在？ 师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。