青年教师展示课《跑进家来的松鼠》教学设计

跑进家来的松鼠教学设计教学目的：1、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的爱慕之情。2、学习作者运用的写作措施，进行小练笔。、学习作者“巧设悬念”的写作措施,感受本文语言上的特点。教学重、难点：感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的爱慕之情,感受本文语言上的特点。教学准备:T 教学安排:学时教学过程：一、谈话激趣师：同窗们,动物是我们的朋友。在生活中,你喜欢什么小动物，说说理由。1、今天,教师请来了一只小动物-松鼠，看图说说你印象中的松鼠。2、这只可爱的小松鼠居然跑进了作者家中，就让我们跟随作者的脚步走入22课跑进家来的松鼠，看看都发生了什么事？齐读课题。(板书课题)二、整体感知课文、师:课前同窗们已经预习了课文，目前请同窗们浏览课文，说说松鼠在我家做了哪几件有趣的事情?（小标题)随机板书：储存冬粮晾晒蘑菇烟囱垫窝2、从这几件有趣的事中你体会到的了什么?（指名说说）二、品读词句，释疑、学生合伙交流:找出作者一家爱慕松鼠的句子,交流感受并做上批注。2、学生报告,师引导。（1)有时,松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。预设：一种“跳”“蹭”、“咬”,让我们看到了小松鼠把我当作它最亲近的人，松鼠的一举一动，传递着彼此的信任和爱慕。让我们读出我对松鼠的爱慕吧！全班有感情朗读。(2）爸爸哈哈大笑说：“我怎么没想到这一点呢!我们家的松鼠是在储藏冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储藏冬粮。这是松鼠的天性，我们的松鼠自然也不甘落后!”预设：生:爸爸懂得真相后,没有丝毫对松鼠的责怪，而是同窗们,当爸爸觉得“我”偷了方糖,她是怎么惩罚我们这些“不诚实的孩子的”?（一星期不许吃糖）为什么爸爸对我们如此严格,对松鼠偷糖的行为这样宽容？(对松鼠的爱慕）(爸爸没有把它当做动物，而是自己家里的一员）从爸爸的笑声与话语中,我们听懂了（预设:家人对松鼠的爱慕、爸爸对松鼠的宽容，甚至是宠爱)同窗们，一种哈哈大笑,两个我们，就把爸爸对松鼠的爱慕表露无疑，请同窗们读出这种爱慕的感觉。(3）有一天,它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。“空落落”是一种什么样的感觉？(少了些什么,很失落）指引朗读。齐读句子,读出失落。3、情感升华师：到处去找,却又哪儿也找不到,一家人心里是空落落的,她们多舍不得这只可爱的松鼠啊！想起了它来我家时(生读:它成天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人，历来没有碰掉过同样东西。想起有时(生读:松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了）,还想起她偷吃方糖时,爸爸(生读:哈哈大笑说:“我怎么没想到这一点呢!我们家的松鼠是在储藏冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储藏冬粮。这是松鼠的天性,我们的松鼠自然也不甘落后！”)三、指引写作措施作者采用什么描写措施，让我们读懂作者一家人对松鼠的爱慕的？(板书：语言、动作、心理活动)四、小练笔:、你与小动物发生过哪些有趣的事情?用上作者运用的写作措施,从细节突出你对小动物的爱慕之情。2、学生报告，师点评。五、感受写法1、其实作者的巧妙不仅在于用了语言、动作、心理活动来写出家人对于松鼠的爱慕,更在于其她巧妙的写作措施。下面教师出示两个片段,请同窗们先进行比较，说说你发现了什么?松鼠起了个大早，忙活了一种上午，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。爸爸看到了,忽然在书房里惊叫起来：“快来看!”我们这才发现篮子空了，蘑菇不见了。第二天上午,我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了？爸爸忽然在书房里惊叫起来:“快来看！”本来松鼠起了个大早,忙活了一种上午,把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。2、理解措施，设立悬念作者把疑问提前,先设立问题“蘑菇去哪儿了?”,激发读者的爱好,再来展开故事内容。这种写法叫-（设立悬念)3、感受不同，体悟长处你觉得这种写法有什么好处?预设:生1:吸引读者的爱好。生:使文章更加生动有趣。、找到其她运用“设疑”的段落其实眼尖的同窗会发现,作者“设立悬念”不仅用在了这一处？(烟囱里垫窝这一段,尚有作者并没有直接写偷吃方糖的是谁，到后来才告诉我们“是松鼠这个不诚实的孩子偷的”。）5、学习构思其实整篇文章都是以故事的形式，设立悬念来进行巧妙构思,吸引了读者的爱好，让我们感受到作者一家对松鼠的爱慕之情。课后同窗们把设立悬念的写作措施多加练习,较好地运用到自己的习作中去。在生活中更要爱惜小动物。六、好书、电影推荐我的野生动物朋友忠犬八公的故事* 跑进家来的松鼠我们家的房子紧挨着森林。一只松鼠跑进我们家来,不久就跟我们相熟了。它成天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人,历来没有碰掉过同样东西。爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。它特别爱吃甜食，常常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回,餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几种孩子叫去问,我们谁也不懂得。爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖。松鼠跟我们同样,一种星期没有吃到糖。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？有一天,午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。 我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子,不由得大吃一惊那帽子下面什么均有！方糖,纸包糖,尚有面包皮和多种各样的小骨头 我立即跑去告诉了爸爸:“本来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”爸爸哈哈大笑,说：“我怎么没想到这一点呢！我们家的松鼠是在储藏冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储藏冬粮。这是松鼠的天性,我们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮(h)存冬粮。一会面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,立即叼走藏起来。 有一天，我们到森林里采蘑菇,回到家时累极了,草草吃了饭就睡了。满满一篮子蘑菇就放在窗台上那儿比较凉爽,放一夜不会坏。第二天上午，我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了? 爸爸忽然在书房里惊叫起来:“快来看!”我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子背面、油画上面，到处是蘑菇。本来松鼠起了个大早，忙活了一种上午，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。秋天,当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。我们家的松鼠也这样做了。 过了些日子,天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和某些的地方躲起来。有一天，它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。 天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴,点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们匆匆把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿(cun)了出来，跳到了大柜顶上。 炉子里的烟直往屋子里冒,而烟囱(cn)口却不见一丝烟。这是怎么回事?哥哥用粗铁丝做了个大钩子，从通风口伸进烟囱里去。 成果,哥哥从烟囱里掏出一只手套,尚有奶奶过节时才舍得戴的头巾。 本来,松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的,住在我们家里,还保存着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。